南京哪里有自考教材（为制造“神童”买单）

4岁参加国际帆船比赛，5岁开飞机，6岁写自传，11岁南京大学毕业……何某德的简历令人惊叹；

16岁的女孩岑某诺，号称一天能写300首词牌、2000首诗、15000字的小说，已出版多本书；

小学六年级的陈某石，完成了硕博级的基因研究，并获得了全国青少年科技大奖……

“神童”频出，是真聪明？还是假神通？

“神童们”的成果引起了广泛关注，真相却令人咋舌：何某德在其父亲“鹰式教育”下通过了南京大学专科自考；岑某诺出版书籍的中国人民出版社并不存在；陈某石的研究成果来自其研究员父母的研究项目。

为何家长明明知道这是对孩子的“过度包装”，却还要一意孤行？相比是为了鼓励孩子这个理由，答案更多的指向了利益。何父在2016年创立“鹰爸公学”培训机构，涉嫌无资质办学已封起整改。岑父带领女儿走上“成功学”讲坛，激昂宣讲的下一秒便是让大家拿出手机排队刷钱买课。陈父不惜触碰学术腐败的底线，为的是孩子在未来升学选拔中增加可能的“加分项”。

谁在制造“神童”？上述家庭无一不是在利益驱使下，向公众传递“神童”的培养方式。

家长为孩子后天学习提供一个好的学习环境无可厚非，但先天的优势不能强求。过早地为小小年纪的孩子设定智慧的基准线，会不会成为他们今后学习的阻碍？将三观还未成形的孩子推到舆论的风口浪尖，会不会压抑孩子的天性？将不谙世事的孩子作为敛财工具，会不会影响孩子健康人格的形成？

父母对孩子的影响是潜移默化的，孩子在模仿的过程中认识世界，很遗憾，“人造神童”只能看到功利又虚假的世界。

对于子女教育，所有父母都存在或大或小的困惑。因为深爱，所以焦虑，因为焦虑，一些为焦虑驱使的父母“无所不用其极”。有人看准了其中的商业机会，批量生产“神童”，最大化中国父母的育儿焦虑。而许多父母处在“望子成龙”的心态中，不甘心让自己的孩子落下一步，纷纷为制造“神通”课程买单，唯独忘了考虑基本的教育常识：神童真的可以完全靠后天培养出来吗？神童的成功经历可以复制吗？神童的教育方式是放之四海皆可用吗？

纵观国内外，真正的神童凤毛麟角。华罗庚初中毕业后，凭自己对数学浓厚的兴趣，19岁发表第一篇论文《sturm氏定理的研究》，21岁进入清华大学数学系担任助理，是勤奋好学的数学天才；肖邦6岁学钢琴，7岁作曲，39年的人生中创作了约200部作品，是一个名副其实的音乐神童；毕加索13岁时的作品便已经展现出他惊人的天资和娴熟的画技，是一生作品高产的绘画能手。他们学习伊始，没有过重的功利心，却收获了令人惊叹的成果；没有父母的“过度包装”，却将“神童”称号牢牢地握在了自己手里。

的确，每个时代都会出现天资卓群、智力卓越的孩子，但后天的教养和个人的努力更是延续“奇迹”的必要条件。然而，试图通过短、平、快的“速成”之法、甚或弄虚作假的手段“炮制”神童，只能是揠苗助长的妄想，甚至会将孩子引上歧路。

“物速成则疾亡”，孩子没有必要一路狂奔去抢夺“神童”称号。神童之所以“神”，是因为他天生拥有某项异于常人的能力，也在于适宜其个性的良好成长环境，无法传递，难以复制。父母都应该正确认识神童，排除历史偶然，孩子成长需 “一步一脚印”。打好基础，快乐学习，每个孩子才会找到自己的“神奇”。

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