成职好考吗(快50岁了还有提拔机会吗)

1、成职好考吗，快50岁了还有提拔机会吗？

应该是还有机会的。

但要看这个男同志站着什么位置。比如说办公室主任、政工室主任、排名第一的副职、重要二级单位中层正职，这些岗位的体制内男同志，会有晋升上一级职位的机会。

假如你处在边缘化中层科室正职或靠后的单位副职，一般没晋升机会了。除非是单位一把手慧眼发现了你是个人才，你基本上走下坡路了。

2、社会在职人员考公务员上岸机会越来越渺茫吗？

每年都有很多应届生或刚刚毕业没多久的大学生报名参加国考与省考，并且很顺利的一次就考上了。这让那些考过好多次仍没有上岸的社会在职人员羡慕之余不免心有疑虑：是不是社会在职人员考公务员上岸的机会越来越渺茫了？

◆◆ 社会在职人员为什么有这样的想法？国家为了缓解每年数量庞大的应届生就业压力，公务员招录政策会向应届生有一些倾斜；社会在职人员报考需要顾虑的因素比较复杂。

（1）公务员考试招录对象向应届生倾斜，应届生报考门槛相对低。

2018年国考不同层次招录人数

每年的公务员考试都有很多职位仅面向应届生招录。这一点在国考中尤为突出，如2018年国考市(地)级以下职位就以招录应届高校毕业生为主，引导和鼓励优秀高校毕业生报考基层职位，到基层建功立业。除了有仅面向应届生招录的职位以外，不论在国考还是省考中还有很多职位，也是没有基层工作经历要求的，只要应届生符合条件的就可以报考。最最关键的是，可能有些考生不知道，公务员考试很多地区是有户籍限制的，但如果你是应届毕业生，这些对你而言都不是问题，因为应届生不受户籍限制。

这也是为什么每年有很多临近毕业或已经毕业的考生向我们咨询如何办理毕业手续，才能继续保留应届生的身份，或签了三方协议、就业合同等还能不能以应届生身份报考公务员考试。

需要注意，国考与省考对应届生的界定的政策不完全相同，考生报考哪一场考试就要以本场考试的最新招考政策为依据。比较常见的是：国家统一招生的普通高校毕业生离校时和在择业期内（国家规定择业期为二年）未落实工作单位，其户口、档案、组织关系仍保留在原毕业学校，或保留在各级毕业生就业主管部门（毕业生就业指导服务中心）、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构的毕业生，可按应届高校毕业生对待。国考与绝大部分省考都是按照这一政策。很多考生看不懂“二年择业期”是什么意思， 简言之，在你考公务员之前，先咨询自己的学校能不能重新开出19年毕业生报到证，档案能不能按应届生身份重新派遣到你考入的单位，如果可以，则在2年择业期内，你可以以应届生身份报考。当然，一般公告中还会有注明考生对报考条件有任何疑问可以拨打职位表中预留的练习方式咨询报考单位。

还有一种比较特殊的，有些省考对应届生的界定是仅限当年毕业的应届生，即如果是2019年公务员考试，应届生指2019届应届毕业生。如浙江、江苏省考就是这样规定的。

（2）社会在职人员进入社会，责任越大，顾虑越多。

对比社会在职人员，脱离了书生气成为了“社会人”，想要报考公务员就会有很多顾虑。在学习上可能没有很多时间，学习能力也大不如前；报考了以后，需要考虑单位是否同意，考上了不放人怎么办，没考上会不会影响现在的工作；离职考公又实在没这个勇气；如果有了家庭，可能还会有更多顾虑。

◆◆ 其次，社会在职人员考公务员真的会被应届生碾压吗？其实不尽然。

不可否认，每年确实有很多应届毕业生顺利考上了公务员，上岸后的光鲜亮丽很容易被大家看到，但报名参加考试的应届生基数也十分庞大。如果真要算一算两类考生的录取率，社会在职人员考公务员上岸几率不一定比应届生低。

还有就业与择业之分。不少应届生考公务员是为了先就业再择业，社会在职人员选择考公务员更多的是择业过程，看得重，自然会很关注成败，担心被碾压。未来的不可预知性，使得他们担忧上岸几率低在所难免。但反向思考，正是有这种压力，你才会有充足的学习内在动力，激励自己努力向前。再看应届生，年轻人嘛，很容易心浮气躁，加上还没有急迫的就业与经济压力，追剧、打游戏、逛街、谈恋爱......复习以外的事情太多了，学习欲望的大打折扣，公务员备考很难坚持到底。

记住：你放弃的是别人梦寐以求的机会。自习室太热不想去，学习太枯燥，这个知识点太难，学了好久还是不会放弃好了，今天太累给自己放个假轻松一下......应届生也好，社会在职人员也罢，你的每一次放弃都是成全了那些还在坚持的人！在你看来只是一次考试，却有很多人正在为之拼尽全力。在机会面前，你不抓住就会溜走。

3、如果有一般需要多少分？

军校一直以来都属于不少人梦中的高校，对于那些有志于参军报国的学生来说，选择读军校是实现梦想的途径。在我国军校都属于提前批次录取的，然而并不是每一位考生都能够如愿的达到军校的分数，对于那些成绩相对差一些的学生来说，也希望就读于军校的专科院校来实现自己的军旅梦，但是很可惜，如果想通过高考是没有可以上的专科军校的。

为了能够详细的解释清楚有哪些军校？到底如何才能够上得了专科军校？就让我们仔细来介绍一下。

军校主要的目的是为了全军培养指挥军官和具备军事指挥素质的各类技术军官。那么在我国军校的话，一般是分为军官学校（绝大多数的一本军校都属于此系列，当然也有少部分二本高校），另外一种就是士官学校（军校的专科基本上集中于此，招收的对象主要就是部队的战士）。

在我国军校基本上就是针对应届的毕业生才能够报考的，也就是说学生要考军校就只能通过高考来实现，而且所有的军校全部都是本科级别。我国的军校有两所军委直属的院校，三十五所军兵种院校，五所武警部队高校，名单具体如下：

1、军委直属的军校：国防大学和国防科技大学。作为我国军校中最高的两所部队院校，国防大学的主校区坐落于北京国防科技大学，主校区则在湖南长沙。作为学生而言，高考能够报考的只有号称“”军中清华“”的国防科技大学，录取分数线也是相当高的，最低也要有达到985的分数线，才有机会入读国防科技大学。而国防大学是只招收现役部队的军官和文职人员的，不招收地方报考的学生，所以要想读国防大学的话，基本上就只能是先当上军官才有机会。

2、军兵种和武警院校：所有的军兵种和武警院校，包括解放军理工大学，海军工程大学，陆军工程大学，炮兵防空兵大学，军医大学武警工程大学等等都属于本科一批提前录取的，这些学校所有的学生都可以通过高考报考，报告这些军校的分数，并没有国防科技大那么高，一般比一本录取分数线高一些，如果能达到211的分数，基本上入读这些军饷就没有任何问题。但是要注意的是，军校只面向应届高中毕业生，复读生是无法报考的。学生可以根据自己的兴趣爱好和身体素质，选择指挥类和非指挥类的军校就读。

确切的说军校中包括武警院校是没有专科院校的，只有士官院校属于专科类。这一类的学校并不是以培养部队的军官为主要目的，他们是培养各种具备技术的士官，基本上的来源是士兵，即便是士官学校毕业之后也还是战士，从某种角度上来说，这不是人们所理解意义上的军校。

那么要想救赎军队中的这些士官学校，究竟要通过哪些途径才能够实现呢？简单来说一种是先去当兵入成为了优秀士兵（有立过功，当过班长，是共产党员等等条件限制），就具备有了入读士官学校的资格。还有一种就是通过士官学校的招考，这类学校对于录取分数的要求是不高的。

由于部队中的专科层次的学校，主要是针对现役部队的士兵。那么对于那些成绩只能够得上专科水平的学生来说，就只能够通过报考士官。当然有一种叫做定向士官生，这是一个专门为部队输送士官人才的一个途径，先让你到地方上的院校进行学习（部队委托地方院校培养士官的学校），然后再到部队中进行实习，实习结束考核合格后就会授予下士的军衔，对应的学历也只是专科学历，这些学校通常录取分数线都不太高，也就比一般的专科线稍微高一些就能够上。

总体上而言，军校都是属于一本线以上的高等院校，是没有专门的专科军校的，如果只能够达到专科水平，要想读军校的话只有专门的士官学校这条途径。

4、工作没有激情？

说句实话，当你对工作产生了厌烦的情绪，没有了往日的激情澎湃，其确不是一日“之功”所致。话说影响每一个人工作积极性的因素很多，也很复杂，自然有些是来自于你自身的因素，有些原因是来自于你工作环境本，但更有多的原因是来自于你长期坚持的想要“突破”于自身而仍旧停滞不前，自己感觉到没有什么实质性的以及似乎没有“一丝一毫”的改变。

从系统论的角度来看对其起影响的因素不外两个方面：外部环境和内部环境。内部环境就是自身因素，自我对工作积极性的调动，这些自身因素包括员工的成就动机、自我效能、自我激励等；外部环境是工作氛围，包括上司、同事、工作激励、工作本身，等等。请你格外注意的是，尽可能多地去转移注意力或者是兴趣爱好与话题，死钻牛角尖的话，你还是“出不来”的。建议接下来的日子里，“退而结网”，重新审视与提升自己的其他诉求或者是兴趣，当前尽最大可能不要过于在意周围的环境，坚持做好自己该做的，在闲暇时以及在生活层面多找一些其他的事情去做，人生苦短及时“突围”，工作就是为了生活的更好嘛，接下来，你要切实的“对得起”自己。下面约克老师系统性地与大家分享“工作没有激情，如何是好”！

我们该如何去面对没有激情的工作呢？

“工作真是无聊透顶...！”

“面对每天重复性工作，简直疯了...！”

“做好能交差就行，哪还管得了那么多？！”

几个朋友聚在一起，总有人这么发牢骚。勉为其难的确是“痛苦”的事。许多职场人士，在刚刚跨入职场之初或到一个新的职业环境，不但干劲十足、激情高涨，而且对自己的职业前途也寄予“厚望”。但一年两年之后，很快就会感觉到自己简直与机器人一样，每天上了班就希望能早点下班，一点也没有了原先的激情。甚至每一次工作中出现不顺心，就会“鼓励”自己换个工作环境，然而每一次的跳槽结果，常常会使自己的情绪越来越低落。

职业的发展离不开激情，没有激情的职业，也只能算是在混日子。

怎么办？

经过我们大量的职业咨询实践，总结出以下几种解决方案，以找回我们的工作激情，让我们能从根本上解决问题，并积极而快乐的投身到自己的工作中。

一、给自己加压

在安逸的环境中，如一些成熟的企业，特别是很多国企中，员工常常感受不到太多的压力，不是想着创新、创造，而是立足于不犯错误，保持现状，激情自然也就不见了。这时给自己加压，要求自己学习进步就显得很有必要了。

二、工作后别忘了娱乐一下

有些人只知道拼命工作，当然也有的是被逼的。一开始在晚上加1～2个小时班，不久便整星期地加班，最后连周末也成了办公时间。实际上，工作霸占了他的全部光阴。这类人除了工作，几乎没有任何社交活动，这样时间一旦长了，难免会对自己的工作产生反感。

三、其实你是自由人

想象自己是个独立的承包者，你的雇主是位大客户，然后合理分配你的时间，以达到不仅满足客户所需，而且还可从各方面发展自己的目的。

四、寻找工作外的成功

把自己的爱好和业务活动当作本职工作一样认真对待，并同样引以为豪。今天，许多人只把来自办公室的成绩看成真正的成功，结果这些人唯有事业上春风得意时才会感到高兴，而一旦工作遇到麻烦，就感到挫败不堪。如果能在自己的爱好及业余活动上同时发展，那么职场受挫时，就容易保持一种积极的态度。让其它方面的成功帮助调整职场中的状态。

五、调整工作环境

陌生的工作环境可以让自己感到好奇、兴奋、新鲜，什么事情都要跃跃欲试，不过逐渐熟悉了工作环境之后，这种心态将渐渐离自己远去，更多体验的是谨慎、见怪不怪、程序化地完成工作任务。长此以往，工作积极性自然下降。为此，你可以想办法为自己创造各种“陌生”环境，让自己好奇、兴奋、新鲜的心态永远存在；除了工作环境，你可以去外部开辟学习培训的各种不同环境，为自己的进一步发展“充电加油”，努力地争取在各种场合结识专业人士等。如果你与部门或企业文化存在着本质的冲突，那也不防换个工作环境。

六、树立起使命感

长时间地在某一环境下工作，人们很容易成为技术娴熟的工作骨干，但日复一日地重复相同而琐碎的事务，就有一种被掏空了的感觉。再加上很少得到上级的表扬，或者经常得到不好的评价，这样就很容易会有一种无助感，从而导致工作情绪低落。所以出现这种情绪，主要是因为这些人只知道单一工作，而没有明白自己工作的价值。其实只要在工作中树立起使命感，明确自己要实现一定的价值的话，就能在个人工作中产生前进的动力。

一旦在工作中树立起使命感，你就会主动地为自己出点儿难题，每天都有难题处理，你自然就会活得充实，坚持不懈下去，就能发现自己每天都在进步，每天都会感到快乐。

七、进行职业规划为职业目标而努力考虑清楚有关自己理想职业(最适合自己的)的每一件事——从工作内容、工作形式到工作环境，然后确定自己所追求职业的标准或目的，并制定可行性的行动计划。有了明确的目标后，你可以观察一下是否能调到另一个部门，或者先谋个较低的职务，然后找机会进修，最低限度，也要找出妨碍你日后发展的不利因素。谨记，循序渐进是改变不称心工作的最好方法。只有发自内容的追求才能真正激发起工作激情。

5、为什么职称不是通过考试呢？

现在有些行业的职称(如医生)需要考试来取得，不过也不是以考试结果作唯一依据。另外，也有一些地方的教师，在评职称时，也会通过一些考试形式，不过，也仅仅是考核教师某方面的知识和技能，而其他方面依然需"评"的形式来进行。

用考试的形式来确定职称的晋升，表面看，似乎比"评"职称更为人性化和公正公平。但对于教师职业而言，由于它的特珠性，情况也许并没大家想象中的那样理想。

首先，教师工作的对象是人的意识领域，其成效难以用具体的标准尺度来衡量。

医师为人治病，病是看得见摸得着的东西，病治好了就是水平，治不好就是没治好。工程师把图纸设计好，把工资高质量完成，这也是可见可触的。而老师，虽然你教的学生考了100分很牛，但人家把差生的成绩提高了几倍，也才考个60分，到底谁的成绩和能力高呢?

其次，对教师而言，考试牛与教学能力牛完全是两码事。

有些老师考这考那成绩确实很厉害，但教学能力和成绩却一踏糊涂，相反，有些老师专业知识考试也许不及格，但教学生却是一把好手。

再次，如果教师职称完全依据考试来晋升，那么，必然会将主要精力放在自己的学习上，而放弃学生的学习。

在通过考试即可获得晋升的情况下，当然就没必要在学生的教育上花功夫。这样一来，一所学校，教师成了学习的主体，师生角色就真的互换了。这对教育将是一个怎样的结局?

所以说，教师的职称依靠考试的手段来晋级，不仅体现不了公正公平，而且也不现实。