专升本的素养培育(大专升体育本科怎么考)
专升本的素养培育，大专升体育本科怎么考？
1.大部分地区要考体育专业课，但有的地区不考，如重庆。
2.公共课英语逃不过去，差不多每个省都要考，而且英语是重中之重，是拉分的科目。很多地区英语单独划线，英语单科不过，总分再多也白扯，这一点类似考研。
3.体育专升本选择性较小。如果当地没有本科体育类院校，一般是升本到当地师范类院校和一些综合类院校。
4.体育专升本，很多地区和院校会有体育专项素质加试或面试。所以，如果你不是体育专业的，但是对体育有兴趣，想跨考，要先考虑专项测试能不能过。
山东专升本学分绩点要多少？
一般学分绩点要在6.5以上才能顺利的，有这个专升本的资格，因为要求学生素质，综合素质达标，不要过于违反校规校纪之类的，所以6点5分还是比较容易达到的
专升本体测都有什么？
体能测试四个科目。体能测试包括一般素质和专项两个部分，一般素质有100米、800米、原地投掷铅球、立定三级跳远四个项目，学生需从中选择2项。
专项考试有田径、足球、武术、排球、篮球、手球、跆拳道、羽毛球、乒乓球、健美操体育舞蹈，学生需从中选择1项。
专升本教育学记忆口诀？
1.思想品德素质内容的四个方面：政治素质、思想素质、道德素质和民主法制素质。记忆口诀：“想到法治”。想——思想素质;到——道德素质;法——民主法制素质;治——政治素质。
2.中小学常用的教学原则：
科学性与教育性原则;
理论联系实际原则;
直观性原则;
启发性原则;循序渐进教学原则(系统性原则);
巩固性原则;量力性原则(可接受性原则);
因材施教教学原则等，
大家可以通过谐音的方法记下来一句话：“科比直接去寻找姑娘朱茵”。科——科学性与教育性;比(bǐ)——理(lǐ)论联系实际;直——直观性;接——可接受性(量力性);去(qù)——启(qǐ)发性;寻——循序渐进;姑——巩固性;娘(niàng)——量(liàng)力性;茵——因材施教。
3.德育模式和代表人物：皮亚杰和科尔伯格的认知模式、彼得·麦克的体谅模式、班杜拉的社会模仿模式、拉斯和哈明的价值澄清模式。
记忆口诀：“认知皮科，澄清拉哈;体谅麦克，模仿杜拉。”前面两个是两个人，后面两个是一个人。认知皮科——皮亚杰和科尔伯格的认知模式;澄清拉哈——拉斯和哈明的价值澄清模式;体谅麦克——彼得·麦克的体谅模式;模仿杜拉——班杜拉的社会模仿模式。
4.教学工作的基本环节：备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、学生学业成绩的评价等。
记忆口诀：“背上作业，辅导成绩”。背——备课;上——上课;作业——课外作业的布置和批改;辅导——课外辅导;成绩——学生学业成绩的评价。
5班级管理的模式：班级常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式和目标管理模式。
记忆口诀：“平常牧民”。平——平行管理模式;常——常规管理模式;牧——目标管理模式;民——民主管理模式。
6.西方中世纪骑士学校的课程内容“骑士七技”：骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。
记忆口诀：“史永健骑马打枪”。史——吟诗;永——游泳;健——击剑;骑——下棋;马——骑马;打——打猎;枪——投枪。
专升本报名职业类别怎么选？
职业类别是无工作或者务农。
职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。
我国的职业分类结构包括四个层次，即大类、中类、小类、和细类，依次体现由大到小的职业类别。细类作为我国职业分类结构中最基本类别。《中华人民共和国职业分类大典》将我国社会职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。
职业分类的意义
1、同一性质的工作，往往具有共同的特点和规律。把性质相同的职业归为一类，有助于国家对职工队伍进行分类管理，根据不同的职业特点和工作要求，采取相应的录用、调配、考核、培训、奖惩等管理方法，使管理更具针对性。
2、职业分类给各个职业分别确定了工作责任以及履行职责及完成工作所需要的职业素质，这就为岗位责任制提供了依据。
3、职业分类有助于建立合理的职业结构和职工配制体系。
4、职业分类是对职工进行考核和智力开发的重要依据。考核就是要考查职工能否胜任他所承担的职业工作，考查他是否完成了他应完成的工作任务。
这就需要制定出考查标准，对各个职业岗位工作任务的质量、数量提出要求，而这些都是在职业分类的基础上才能加以规定的。职业分类中规定的各个职业岗位的责任和工作人员的从业条件，不仅是考核的基础，同时也是进行培训的重要依据。
