徒木立信的故事(徙木立信讲了一个什么故事一年级)
徒木立信的故事，徙木立信讲了一个什么故事一年级？
徒木立信：通过某种手段树立典型，而使公众信服的行为。
出自：《史记·卷六十八·商君列传》。
原文：孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。
翻译：孝公已经任用了卫鞅，卫鞅想要实施变法图强政策，唯恐天下人对自己产生非议。当年商鞅恐怕百姓不信任，于是在国都市场南门立下一根三丈长的木杆，招募百姓有能够搬到北门的就赏给十镒黄金。百姓对此感到惊讶，没有人敢去搬木杆。就又宣布命令说：“有能够搬过去的就赏给五十镒黄金。”有一个人搬木杆到北门，立即赏给他五十镒黄金，以表明没有欺诈。终于发布了命令。
南辕北辙的人错在哪里？
（一）刨根问底（原创）
首先，小编带着大家重温一下这个典故：此典出自西汉刘向整理编定的《战国策.魏策》。当时魏王要攻打赵国，大臣季梁中路返回，风尘仆仆，衣服皱了来不及换，满面灰尘亦无暇顾及，匆匆谒见魏王。季梁站在朝堂先给魏王讲了一件事：
臣在路上遇到一位面北驾车的人，他说他要去楚国。我说：“这不是去楚国的路啊！这是反的嘛。”那人说“我的马精良，不是事。”我又劝他，“你的马再好这也不是去楚国的路啊！”“没关系，我路费颇多。”他说。我又说：“路费多，这路会离楚国越来越远的啊。”“无碍，我的马夫驾车技术特别好。”……接下来季梁对魏王说：你看他的马好，钱足，马夫出色，这三样越好离他的目的地就越远啊！大王您希望立信用于天下，今天要凭着自己地广，兵强，国盛去欺负弱小的国家，扩充土地来获得美名，这行为和您的目标恰恰相反的。（二）分析事理：
在故事中大家就应该有自己的感悟了吧。小编认为“南辕北辙”的人错在太自我。
1.他目中无人，面对季梁的再三劝阻他置之不理。他不去思考别人建议的真实性，合理性。因为目中无人所以良言勿进。2.他狂妄自大，此人面对季梁的劝告，用三个理由回绝他：马好，钱多，马夫强。他以为马行千里，害怕路远吗？路资足害怕走错路吗？车夫好，还怕不到楚国吗？诚然自己的优势他一清二楚，自己狂妄的以为凭着优势一定可以到达目的地。3.他心胸狭隘。也许他意识到自己的路走反了。但是他又不希望在陌生人眼中表露自己的错误，他不愿意承认错误，是在遮盖自己内心的脆弱。他不希望别人指点他的前行。4.他思想浅薄。也许他真的能到楚国，但是却耗费人力，财力，马力。马力，财力无所谓，但人力呢？我们有多少时间可以如此浪费呢？他不能清楚地意识到什么才是重要的。生活中这样的例子还是大有人在的。不能听取别人意见，并以小人之心度君子之腹。你看现在的美国是不是很像这样的人，他们想雄霸天下，选择狂妄，越狂妄越失民心，越失民心就离雄霸天下的目标越远。但是别人提出意见他们又不愿意接受。指出他们的错误，他们根本不承认。就如目前新冠疫情美国表现出的行为，是不是搬起石头砸自己的脚了？
还有就是选择很重要。一个南腔北调的人非要给自己定位当歌唱家，一个丝毫没有审美的人要做时装设计。行为与目标就会严重冲突，也许有人会学习这位兄台的执着，但是你准备好空耗生命却一无所获了吗？我们可以执着但是必须选择对的事情。我们可以狂妄但不是纵容自己犯错。
文字编辑：婉儿原创
图片来源：网络
徙木立信的一样的成语？
立木取信，商鞅变法前的故事
商鞅在秦国变法使得秦国富有强大？
商鞅放在如今，是一位很有争议的人物。正面评价是，锐意革新，废除弊政，富国强兵。另一种说法是负面的，称其刻薄残忍，愚民弱民。
那么商鞅变法优劣究竟如何？他是位怎样的人呢？
商鞅（公元前365～前338年），卫国顿丘人（今河南内黄）。先于魏国不得志，为一展报复来到秦国。当时为战国大争之世，魏国因吴起变法为最强国，而秦偏居西陲穷而弱，甚至连河西地区都被魏国所夺取。此地为秦国险隘，著名的函谷关就在这里，相当于大门都被人所控制，可见情况何等糟糕。
时值秦孝公当政，不堪忍受现状，决心变革。而国内以甘龙、杜挚为首的旧贵族高官势力，认为要依古法祖制，遵循旧礼。而变法派商鞅指出：时势已变，今古情况已完全不同，只有根据当前情势，施行新法，秦国才有出路。
驳斥商鞅的一派认为，变法理念过于恶毒：一、铲除仁义和平善良孝悌。二、民众间必须相互监视举报。三、愚民、弱民。
用今天的道德理念来看，商鞅变法确实残忍不人道。但这个评论是片面而浅薄的。正如商鞅所言：时势不同，治国之法当不同。当时的秦国，处于随时被山东六国灭亡的边缘，再仁善、再漂亮的律法，如果撑不到秦国强大，也是一纸空言。而事实上，秦孝公以至其后数代秦王，都遵循商鞅之法，使秦国持续强大，终灭六国，得以一统。
因此说，对其一味攻击，而完全否定其功绩的说法，是偏颇而迂腐的。若单以王道仁善感化治国，秦国能否继续存于大争之世尚且两说，何来六国一统之伟业。商鞅其人，距今两千多年，未接受过现代文明的熏陶，纯以现代标准去套用古人，是不公平的。
若以仁义礼孝悌治于乱世，孔夫子当为不二人选，但孔子周游列国求官，虽礼遇而不得重用，可见当时的情况是不适用的。
也正因为商鞅变法中不分高低贵贱，只知律法不知人情，触及了秦国权贵阶层的利益。秦孝公方死，众人群起而攻之，蔑称商鞅谋反，而秦惠文王为了平息国内矛盾，稳住局势，派兵前去捉拿，商鞅在抵抗中身亡，尸首被处车裂，全族被诛，那些权贵恨他到了何种程度。
值得深思的是，商鞅死后，秦惠文王以及后世秦王，仍循商鞅之法，连他们自己都认为商法好，能使秦国强大。
商鞅是古时的知识分子，能够将自己所学付诸实现，是一生最高追求，古人对于名的重视是远大于利的，商鞅用自己的才能塑造了强大的秦国，留名后世，对于他们来说当然值得。
用屈原作品离骚中的一句话来概括：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。这是我心中所追求的，即使死亡多次，也绝不后悔。
河南筹措36亿元为教师发放一补两贴？
河南筹措36亿元为教师发放“一补两贴”，真可谓真金白银的提高教师待遇，令河南境地的教师热血沸腾，也令全国的教师羡慕不已。
所谓“一补两贴”，“一补”是指乡村教师生活补助，“两贴”是指班主任津贴和教龄津贴。目前，河南省市县三级财政已筹措36亿用于发放“一补两贴”。除此之外，为了做好农村教师住房建设工作，河南还推出了农村教师购买商品房可享八折的优惠政策。
对河南来说，一直以来，农村教师的平均工资水平都处于全国垫底的水平，然而近两年，河南立志大力发展基础教育，制定一系列的提高教师工资待遇和福利的大好政策，并且真金白银的去落实，这不得不让全国教师对河南的做法刮目相看。
一、河南各县市“一补两贴”发放标准提高了多少？今年6月份，河南省政府印发《关于尽快落实提高教师待遇政策的通知》，要求各地在7月1日起开始落实对乡村教师的生活补助，班主任津贴和教龄津贴的发放工作。
8月中旬，全省17个市中的13个已全部发放到位，其余4个省辖市也部分发放到位。
那么，此次河南“一补两贴”的标准是多少呢？说出来足以令全国各地的农村教师惊叹。
1. 乡村教师补助各地均有大幅度提高、偏远山区还增加了交通补贴。据河南省教育厅厅长介绍，目前河南焦作、三门峡、信阳等10个省辖市20余个县的“一补两贴”都有大幅度提高并发放到位，在乡村教师补助方面，巩义市将标准由300提高到1000元，渑池县提高到500、800和1200元。三门峡对偏远山区的教师在提高补助的基础上又另加了200元交通补贴。
2. 班主任津贴按相关政策最低每月每人补贴400元，教龄津贴按教龄每增加一年增长10元的标准发放，10年教龄每月增加100年教龄津贴，30年增长至每月300元教龄津贴。目前，洛阳市将班主任津贴提高至每人每月500元，济源市按不同学段将标准提高到每月400元、600元和800元。
从以上河南各地的“一补两贴”政策的落实情况来看，这次河南确实对提高教师工资待遇下了真功夫，再也不是“雷声大，雨点小”的空谈，而是真金白银的兑现。
二、就解决农村教师的住房困难来看，从改建、配建、新建离家较远的乡镇教师周转宿舍和购买商品房八折补贴两方面上来提高教师福利。目前，全省17个省辖市已完成对教师周转宿舍需求的摸底，计划三五年内为离家远的教师们，建立健全包括卧室、客厅、厨房、卫生间等，而且带简装，配备必要家具和基本生活设施的周转宿舍，让老师免于每天上下班舟车劳顿之苦，安心扎根教育工作岗位。
另外，计划在三五年内，稳妥有序的满足全省乡镇农村在编在岗教师的基本住房需求，原则上，每平米价格优惠最低不低于1000元，或者结合当地实际优惠幅度不低于20%。
除此之外，河南还对乡镇农村教师的职称晋升实实在在的倾斜，规定在农村连续任教满20年的，符合条件的老师就可以不受指标限制直接晋升中级教师职称，满25年符合条件可晋升高级，这让农村教师有了干劲和希望。目前，据当地的乡镇教师反映，以上各种利好政策在河南各县市乡镇农村学校已经大范围开展，农村教师们无不人心振奋，大赞河南的好政策。
河南作为人口大省，农业大省，全省教职工169.39万人，占全国教师的地。22%，总量居全国第一位，然而就是这样一个经济发展较慢的省却能率先以教育为重，以建设教师队伍，提高教师工资待遇为重，而且真金白银的按照政策一一落实，这不得不让广大教师为河南政策的魄力点赞，相比而言，其他各省也一定有能力紧随河南政策的步伐，切实提高教师的工资待遇。
综上所述，拿小徐老师所在地而言，农村教师补贴标准为280，360，420元，没有交通补贴，班主任补贴每人每月120元，教龄补贴3元/10年，5元/20元，7元/30元，10元封顶，购房补贴更是闻所未闻，正因为乡村教师的工作环境差，工资待遇也明显低于市里，乡村补贴也不足以和城里优越的生活条件，教育环境相媲美，因此，我地的乡村教师数量越来越少，年轻教师留不住，吸引不了优秀人才，骨干教师又纷纷往县城和市里调动，乡村教育质量越来越低，急切盼望着我们本地也像河南一样大力提高乡村教师待遇，大力发展农村基础教育，共同铺建农村下一代的人才建设之路。
