二年级上(如何提高二年级孩子在学习上的专注力和学习效率)
二年级上，如何提高二年级孩子在学习上的专注力和学习效率？
专注力是所有学习行为的前提。只有足够专注，孩子才能集中精力认知事物，思考问题。
而谈到专注力培养，或许家长听得最多的就是“少干扰，让孩子专心做手中的事。”
但是，如果仔细观察，我们会发现孩子专注力差的表现真是五花八门。
甚至，还有一些表现会被性格冲动、粗心大意、不听话等问题背锅。
今天，我们就来细数下孩子专注力差的5大「不常见」表现，另外分享一些实用的注意力训练对策。希望对提升学龄期孩子的专注力有一定的帮助。
01孩子总是粗心大意、做事马虎？
在日常生活中，我们对孩子粗心的认识常常是这样的：
孩子抄写时老是抄错，我们说那是粗心
孩子计算丢了单位或点错了小数点，我们说那是粗心
孩子拼写缺了个字母，我们说那是粗心
孩子在阅读时总是漏行丢字，我们说那是粗心
孩子在学习上，总是会表现出马虎粗心的行为，今天作业忘写了一项、明天考试漏掉了题目……以上这些想必都是最令家长们头疼的事。
然而孩子的粗心马虎，不是靠打骂就能有所改变。
因为粗心并不是孩子不愿意仔细和认真，这样的行为体现，其实多半是由于孩子注意力广度不足造成的。
注意力广度也就是注意的范围有多大，比如进入一个陌生房间，可以同时注意到房间中有几个人，也就是眼观六路耳听八方的能力。
而判断孩子是粗心还是注意力问题，就需要仔细观察孩子是否有时候能看到，有时候看不到。
如果一直是长期看不到，就有可能是注意力广度不足，如果只是偶尔看不到，则就更有可能是真的粗心了。
注意力广度最经典的训练方法是“舒尔特方格”。
家长可以在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面，然后让孩子以最快的速度按顺序边读边指出1-25，同时计时。
02孩子只专注做一件事，是好还是坏？
要吃饭了，孩子还在聚精会神地搭积木，妈妈喊道：“宝宝洗手吃饭喽！”孩子无动于衷，一点不受干扰，周围的人都觉得孩子的注意力很不错。
其实，注意力好坏不仅体现在孩子是否有意识把注意力集中、持续地放在某一件事上，还要看他们能否随时主动地调整注意力的聚焦。
比如游戏时间结束该吃饭了，孩子还是沉浸在刚才的事情中，这其实是注意力转移的能力不足。
注意力转移的速度是思维灵活性的体现，也是快速加工信息形成判断的基本保证。
每天要上很多节课，每一节课的内容都有所不同。孩子能上一秒疯玩，下一秒进入课堂，做到注意力转移自如，才是最佳状态。
当孩子缺乏注意力转移能力的时候，可以通过“多色串珠”游戏进行训练。
家长可以让孩子串红黄蓝、绿红蓝的颜色组合，再慢慢增加颜色数量至4种、5种……通过这种方式，能让孩子专注于看到或者听到的事物，加以记忆、分析并作出适当的回应。
03孩子把爸妈说的话当“耳旁风”？
看似在认真听讲，边听边想别的事情
不等家长把话说完就打断
家长说的话通常跟“耳边风”似的
有时候常听一点，漏一片
这些表现是由于孩子的听觉注意力不足引起的。
听觉注意能力是指对有意义的声音信息进行选择和集中的能力，是保证课堂信息吸收的基础能力。
它是孩子记忆力的基础，因为只有“注意”到才能“记忆”住。
在平时生活中，通过闭眼聆听让孩子尽可能多地说出听到的声音、读一组词语听到同类别的词语拍手、跟读故事并复述故事内容等方法进行训练。
04孩子听课很认真，笔记却做得一塌糊涂？
这其实主要是与孩子注意力分配不佳有关。
注意力的分配是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。
比如，孩子能够一边看书,一边记录书中的精彩语言；你能够一边炒菜，一边听新闻。
孩子在课堂上，需要一边听老师的讲话，一边看黑板上老师的板书，一边做笔记，这也是注意力分配的表现。
在注意的目标熟悉或不是很复杂时，却可以同时注意一个或几个目标，并且不忽略任何一个目标。
能否做到这一点，还和注意力能够持续的时间有关，所以要根据孩子的实际能力，逐渐培养有效注意力的能力。
针对这方面的训练，家长可以学《射雕英雄传》里周伯通左右互博，左右手同时画一个不同的图案。
准备张白纸，让孩子左右手各拿一支笔，给孩子发出开始的指令，孩子需要左手画圆，右手画方块，一定要同时进行。
这是个非常实在的训练注意力分配的练习，看似简单，但大人都不一定能做到。
05
孩子总是看错字，会做的题总是丢分？
这样的表现是因为孩子的视觉不专注，导致注意力不集中，只有视觉集中的情况下孩子在课堂上才能有足够的注意力，高效学习。
视觉注意是对数字、字符和文字等聚焦能力。
视觉注意力不足的孩子很容易受到外界信息的干扰，出现上课走神溜号、做作业慢的问题，同时也有反应速度比较慢的倾向。
如何让孩子加强视觉集中能力，集中注意力认真学习？
家长指定一个数字或者是文字，然后让孩子从纷繁复杂的数字或者文字当中挑选出来，并划掉该数字或文字。
小学二年级数学乘与乘以的区别需要严格区分吗？
我是小学数学老师，正好刚教过二年级，我来给大家说说这个话题。
因为教材的变动，每每孩子们学到这部分内容的时候，就会有家长提出这样的问题，因为它颠覆了我们以前的认知，家长们一时接受不了，屡屡对这个问题提出了质疑。我就给大家聊一下关于这个乘和乘以的问题。
小学二年级在上册就引进了乘法的运算，求几个相同加数的和，可以用加法也可以用乘法计算，这就给乘法进行了定位，它就是加法的简便运算。
就像上面举的例子，2+2+2+2=8 那么按照过去的写法必须写成2×4=8表明有4个2相加是多少。那么在算式中“2”叫被乘数，“4”叫乘数，读作：2乘以4等于8.如果有的孩子马虎，把它读作：2乘4等于8.这可能就要遭到老师的批评了，在过去的教材里“乘以”和“乘”区分的很是严格。
2乘以4和4乘2表达的都是一个意思，都表示4个2是多少，但是2乘4却表示2个4是多少，写成加法算式就是4+4=8，显然和上面的加法不一样。这都是过去的说法，是不是有的家长就给搞糊涂了，这块学习的时候，有多少小孩子发愁掉眼泪，挨老师打的都有吧，不过现在教材改了，我们看看现在教材什么定义的。
在新教材里，不在强调“乘以”和“乘”，统统读作“乘”，并且两种答案都对。考试的时候写其中任何一个答案都对。
这让很多家长感觉很费解，怎么可以这样，孩子是学起来简单了，但是家长觉得表示的意义不一样呀。
有的家长举例说：孩子们做操站队，每行占5位同学，共4行，那么一共有多少名同学？
如果先写加法算式就是：5+5+5+5=20（名）改写成乘法就必须是：5×4=20（名）
如果照现在的写法：4×5=20（名）也对。那么有的家长说每行4名同学，共5行，和每行5位同学，共4行，意义根本不一样，所以很不支持写成4×5=20
其实我给家长朋友说，你们的理解是错误的。你们并没有正确理解教材的真正含义。
朋友们看到我用笔勾画的不分了吗？不管是4×5还是5×4，数字5代表的意义并没有改变，它依然是相同加数的个数，数字4依然是相同的加数。
我在举个例子给大家说明下。
比如：小明去买笔记本，一个笔记本6元，小明买了5本，一共花了多少钱？
加法：6+6+6+6+6=30（元）
传统教材：6×5=30（元）读作：6乘以5或者5乘6。
现在的教材：6×5=30或5×6=30读作：6乘5或者5乘6。
但是在现在的教材里，不管数字6在前还是在后它都表示加法中的相同加数，一个笔记本的钱，5也是这样，不管在前还是在后，它都表示相同加数的个数，买的笔记本的个数，这点并没有改变，不然的话，将来学到除法孩子们学起来就费劲了。
教材这么改动后，孩子接受起来很快，接受不了的是家长朋友们，因为过去的传统的方法已经根深蒂固了。
其实这就是个约定俗成，没有什么对错，我们国家5×8在过去就表示8个5是多少。
在外国人家就表示5个8是多少。
现在咱们的教材里，说表示5个8是多少和说表示8个5是多少，这两种答案都对。
再就是解决数学问题，抛开具体的数学环境去谈数字代表的意义，也根本没价值，必须针对具体的情景来才能谈数字代表的具体意义。
在友情提示下，比如这种题：8+8+8+8+8=40，如果改写成乘法就是：8X5=40或者是5x8=40，都对！但是它表示（）个（）相加。就必须写成（5）个（8）相加。写成（8）个（5）相加不对。
这是我对于这个问题的一点看法。不知道网友们有什么疑问的吗？如果有欢迎留言。我们一起来讨论沟通。
每次吼孩子我听着都心里犯怵？
孩子妈动不动就吼孩子，这种吼的程度让您这位做父亲的大人都犯怵，这样做肯定是不对的。主要原因有三点：一是对孩子身心健康成长不利；二是对孩子学习进步不利；三是对亲子关系的构建不利。作为父亲的您该怎么做？除了耐心细致地做孩子妈不要总是对孩子这样吼之外，如果孩子妈这样的习惯确实改不了，对孩子也无大碍的情况下，建议孩子父亲就要孩子妈唱好“双簧“，也就是一个唱好红脸，一个唱好白脸，也是不错的办法。其实作为家长，关心和爱护孩子就是本能。但“穿衣吃饭、护短就里”等，这些孩子的日常，并不是家长爱护孩子的全部。更重要的是给予孩子一定的爱，是让孩子能够体会到的爱 ，具体孩子妈总爱吼孩子的实际情况，那么孩子爸就应该更加爱护和关心自己的孩子了。具体做法如下：
一、善用“目光”和“微笑”表达，它是孩子健康成长的“催化剂”。“目光可照，笑容可掬”。孩子出生不久，就学会了和您进行眼神和微笑的交流。您的善意，曾经让孩子咯咯而乐。可以说，这种关爱的目光伴随了孩子的成长，这种甜蜜的微笑照亮了孩子人生。孩子上了二年级，各方面的情感更加丰富，体会更加细腻，所以此时孩子爸如能及时更加细腻地对孩子体现关心爱护，孩子一定能够感觉得到温暖的。具体做法，个人认为：一是您的眼神是一把“解心锁”，它能开启孩子心灵的窗户。让孩子感受到您眼神中传递的信赖，从接受您爱的目光开始敞开心扉，感受您的爱。二是您的微笑是一味“开心药”，它能解开孩子心灵的忧伤。孩子感受您微笑中传达的喜欢，从接受您爱的微笑开始拨开乌云，感受阳光。三是您的赞许是一剂“强心针”，它能强化孩子信任的路途。感受到您赞许中传送的期待，从接受您爱的赞许开始懂得责任。孩子爸，也包括孩子妈们，您们的目光和微笑，或许是孩子“自信阳光、创造奇迹”的“催化剂”。您们对孩子爱的目光和微笑，让孩子感受到了么？
二、善用“倾听”和“渴望”表达，它是孩子健康成长的“助力器”。“兼听则明，望而成龙”。一位著名的心理学家曾说：爸妈让孩子通过语言把所有的感情——积极的和消极的——都表达出来，是送给孩子最好的礼物。还有人说：渴望能使孩子快乐和成功。孩子自小长个嘴巴长双耳朵，您们认为这是干么呢？是向您们表达让您们倾听的，是向您们倾听让您们渴望的。个人认为：一是倾听是一架“连心桥”，它能架起爸妈跟孩子沟通情感的桥梁。当孩子向爸妈倾诉时，爸妈就需要最大限度地表现出“听的兴趣、爱的姿态和专心的体味”。孩子是家长的感情纽带，家长是孩子的倾诉对象。二是渴望是一条“彩虹路”，它能托起爸妈跟孩子奔梦而起的翅膀。当您们向孩子表达渴望时，渴望是一种动力。当孩子向您们表达渴望时，渴望是一种快乐。在渴望中实现，就是美好的梦想，是一条奔向成功、快乐的彩虹之路。三是激励是一个“加油站”，它能标扬爸妈跟孩子兴家隆业的旗帜。您们的适度表扬激励，让孩子学业有成。孩子的成功，反过来更加激励您们的勤奋。一个互励自警的亲情机制，是成功家庭的条件之一。家长朋友们，您们的倾听和渴望，或许是孩子“自尊包容、尽责兴业”的“助推器”。 您们对孩子爱的倾听和渴望，让孩子感受到了么？
三、善用“感染”和“影响”表达，它是孩子健康成长的“指路灯”。“身正自行，品端而效”。生活细节感染人，宽阔胸怀成就人。家长的“是非标准、爱恨曲直”等，无不体现在生活的细节上。久而久之，它会影响孩子的“三观”形成。您向孩子传递“正能量”，孩子会向您们回报“能量正”。您们向孩子表达“心宽容”，孩子会向您们回以“心容宽”。培养孩子无高招，影响感染“招招高”。个人认为：一是宽容是一扇“时空门”，它能拓宽孩子更自由、更宽阔的成长空间。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”父母的宽容，会让孩子感受更直接，更容易为孩子健康成长营造宽松的环境。二是感染是一台“自警钟”，它能提供孩子更具体、更细节的效仿榜样。清代著名词人纳兰容若说“人生若只如初见”，让我说“人生亦若只如剧本”。只不过这个剧本的成效，往往取决于细节。那是真真切切感染孩子健康成长的生活细节。三是影响是一部“穿越剧”，它能让孩子目睹更现实、更生活的代际人生。父母对孩子说：从小看大。孩子对父母说：观老知小。或许您们年轻时发表的一篇文章，您们年轻时大学的一张照片，您们年轻时从军的一段经历，您们年轻时吃过的一段苦头。等等，这些都可以成为对孩子潜移默化的影响。家长朋友们，您们的感染和影响，或许是孩子“自爱担责、职业谋划”的“指路灯”。 您们对孩子爱的感染和影响，让孩子感觉到了么？
个人真的感觉，这位孩子的妈妈，真的不应该总是吼孩子的，更重要还有体现母爱的一面，让大家共同以爱的名义，关心和爱护孩子身心的健康成长吧。以上仅代表个人观点，不足之处，望各位专家、学者、朋友们批评指正。
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小学二年级学生做作业的速度很慢很慢该怎么办？
小学阶段作业慢，是非常常见的问题，很多家长也因此非常烦恼！所谓追根溯源，我们必须要去找到孩子作业慢的具体原因：
第一，孩子作业慢，是否是因为不会做？我遇到过一个四年级的孩子，作业拖拉，做数学作业可以发呆三小时不动一字不写！后来和孩子沟通才发现，孩子上课没听讲，下课的作业都不会做，所以不知道从何处下笔。
第二，作业速度慢，是否是因为不够专注？有一个三年级的孩子，作业时，会时不时去玩一玩手指，看一看橡皮擦······总之身边的“小玩意儿”全都是他的玩具，注意力很不集中，即便你守着他，但是一旦你眼神转移，孩子就会“走神”。
第三，做作业太慢，是否是因为没有时间观念？现在大多孩子对时间是没有概念了，他不理解十点，十一点意味着什么？所以只管边做边玩儿！对孩子而言，早点做完作业，对他而言也不过是无聊到发呆，还不如慢慢做，做完就睡觉！
找到孩子作业拖拉的原因，我们可以对症下药：
（1）如果孩子不会做，我们可以让孩子翻书在回顾所学内容：二年级语文上，可以寻求字典，词典以及书本的帮助，数学上，可以根据书上的例句来做题！家长要尽量培养孩子自主学习的能力！当然，告诉孩子，如果有题实在不会做就空着，等做完了，家长可以集中给孩子讲解！（这里家长一定要注意，有的孩子会很依赖，即便会的题，也会因为懒得读题目而不做，这样的题一定不能给孩子讲，必须让孩子自己做）
（2）如果孩子不够专注，那就需要花更多的心思去培养孩子的专注力：1、陪着孩子静坐，看谁做得久，输得受惩罚！2、准备一段数字或者文字，要求在规定的时间内，找出指定的文字或者数字，仍然输得要受处罚！3、周末可以带着孩子去钓鱼，让孩子享受耐心后有所收获的感觉！
（3）培养孩子的时间观念：首先让孩子知道时间代表着什么，我们可以列一个时间计划表，按照计划表去完成任务，这个时间计划需要孩子一起来制定！ 比如周末，中午十二点吃饭，孩子没在规定时间上桌，就不准吃饭，让孩子饿一下午，让孩子感受时间的重要性！
任何方法都需要坚持去做，没有做不好的事情，只有坚持不下去的信念！我们要做一个“狠心”的家长，才能让孩子在长大后感恩！
很荣幸回答此问题，但愿对您有所启发！
二年级需要学英语吗？
我们这边的小学一年级就开设英语课了，你说农村二年级该不该开始学习英语？如果经济允许，英语作为语言工具，越早学越好。
学什么？小学生，还是以兴趣为主，把英语当成一门语言，重点训练听力和口语，培养用英语交流的能力。
怎样学？1.网上有很多较好的英语课程，如51Talk 、VIPKID等，这些平台都有外教一对一授课，根据孩子的英语水平制定教学内容，我的孩子体验过VIPKID，效果很不错。学习时间也不长，每节课大概25分钟，孩子在纯英语环境中练习，听说能力提高很快。
2.看英语动画片和经典电影。书店里有很多英语故事教材，可以挑选孩子感兴趣的一套视频，让孩子边看边学。
3.有条件的话，可以请老师一对一指导背《新概念英语第二册》。这套书包含小学、初中所有的语法。故事简短，语音纯正，对训练孩子的听说很有帮助。我身边几个朋友的孩子都在背这一套书，不仅发音流利，英语考试成绩也很不错。
以上是我在育儿和教学中的一些经验，希望对你有帮助。一旦你决定要孩子学习英语，就要引导他坚持去学。
