清华大学的粉笔怎么样(乡村的教育质量到底好不好)
清华大学的粉笔怎么样，乡村的教育质量到底好不好？
“少年强，则国强”、“教育兴，则国兴”！我们大家都知道，乡村教育一直都是我们所关心的话题，可是，大家不用担心了！因为我们国家近些年来正逐步加大对教育的投入，我相信，我们乡村教育的未来会更加美好！
依稀的记得在我上小学的时候，我们学校的教学条件特别简陋：那时候，我们学校还没有通上电，每次早读的时候，我们总是准备好蜡烛，有一种“挑灯夜读”感觉。尤其是在寒冷的冬天，教室里的地面被冻得“张开了嘴”，更不用说怎么取暖了。在师资力量方面，教师的配比不均匀：我们班的所有课程都被我们的数学老师和语文老师承包了，我的语文老师就是我的班主任，同时他还担任着我们班的思想品德课，我们的数学老师是我们的体育老师，也是科学老师。
现在，作为一名农村老师，真正的体会到了乡村教育发生了天翻地覆的变化，先从学校的硬件设施开始说起，我们的学校安装了多媒体，实现了真正的数字化教学，教室铺上了地板砖，安装了空调等等。在师资力量方面，上级教育部门给我们学校配备了各科专业素养非常高的老师，并且定期组织我们学校的老师去参加校外的先进教学经验交流会，逐步提高了我们学校的教学质量……
培根曾经说过“人有多少知识，就有多少力量，知识是一种力量，也是一种财富，是一个人综合实力的体现。”国家每年对乡村教育事业的倾斜度也逐渐明显，我相信，在不久的将来，我国的乡村教育事业会得到更大的发展！
有哪些学习的好软件？
1.可可英语APP
如果是学英语的话，可可英语首推。里面有很多的听力资源，阅读资源，虽然有部分需要付费，但是免费的课足够你听了。而且和其他APP相比，它的内容的确更丰富，覆盖面广，可以说，使用可可英语基本就不必安装其他类软件了。
2.每日英语听力
依然是针对英语听力而设计的软件，功能不多但内容不错，是学习听力者常用的几款软件之一。3.英语流利说
用来锻炼口语的一款APP，十分有趣，会根据你的录音去和标准发音对比，标注出你发音好的部分和不好的部分，给分你这句话的口语成绩，可重复录音。另外，功能同款APP——英语趣配音也不错，在此一并推荐，不过分赘述。4.圣才电子书
此网站有很多专业的辅导书及授课视频，付费模式，但是质量是真的好，考研的同学专业课辅导教材大都在此购买，另外，如若购买圣才学习网的实体书，可直接扫码获得此书的电子书资源和视频，比较划算。5.小猿搜题
针对初高中同学设计，做作业时遇到不会的题目可通过拍照题目来进行搜索，给出此题的答案，同款可替代APP为“作业帮”。6.喜马拉雅FM
一款电台APP，既可以听歌，听有声书，也可以在此搜索听力材料，功能强大。7.其他类
考驾照可用驾照一点通，用手机来刷题目，方便快捷，且题库题目资源繁多，利于科目一考试。
背单词的话，百词斩，墨墨记单词，扇贝单词都是不错的选择，百词斩是通过图片来帮助记忆，墨墨背单词使用艾宾浩斯遗忘曲线规律来帮助复习单词，缺点是单词超过一定数额需要交费才能继续使用。扇贝记单词，比较老派的方法，但是效果不错。
另外，网易公开课，TED演讲，慕课网等APP都是免费课程学习网站，网易公开课里有很多国外国内的名校名师的课程，用户根据兴趣可自行查找视频。TED演讲针对演讲和英语口语而言非常不错，在TED演讲的人都是各行各业的姣姣者，用词或肢体语言都值得探究。
慕课网主要针对计算机技术等相关专业的免费课程，网站内可找到各种计算机语言，大数据，人工智能，VR技术等的学习，感兴趣的可以去看看。另外，北风网也是针对网络相关技术的培训网站，不过需收费，课程完成后若通过考试会颁发相关证书。
目前先说这些，有问题可继续问我。谢谢。
大学PPT化是好事吗？
大学全面进入“无手写”时代已经不是什么新鲜事。不久前，清华大学举办了“2017年教职工粉笔板书比赛”，手写板书这一老师曾经必备的技能，却被网友们拿来回忆十多年前的青春。当PPT、投影仪“占领”课堂后，粉笔板书就渐渐成了一项手艺、一种记忆。不仅老师的教学手段在电子化，学生的听课手段也在电子化。有高校老师考前划重点，话音刚落，下面的学生齐刷刷地拿出手机，对着PPT一阵猛拍，较之过去下面一片埋头猛抄的场景，不知今夕何夕。
记得当年我姐想去当老师，我爸就警告她，当老师辛苦，吃粉笔灰、肩周炎，一不小心落下各种职业病，入行需谨慎。今天想来，这些职业病跟黑板板书不无关系。PPT的出现可谓课堂教学的一大革命，不仅解放了老师，在某种程度上也解放了学生。尤其是字写得马马虎虎，或者速度慢的学生，要么来不及抄老师板书，错过许多知识点；要么勉强抄下，但字迹犹如天书，下了课再翻笔记已然不识。前PPT时代，班上最受欢迎、同学关系最好的，通常是那个抄笔记又快又好的女生，她的笔记的质量和完整性，常对整个班的考试平均分有决定性的影响。
PPT出现可以说深刻地影响了课堂教学的互动过程，比起过去的板书授课，孰优孰劣，不好一概而论。PPT的好处是图文并茂，对于理工科和美术、设计专业的师生来说，大量的图标、视觉材料，没了PPT还真不好办。但对于人文或社科类专业而言，PPT以文字要点为主，PPT如何做，就很有讲究。假如任课老师把要讲的所有内容都放上去，上课对着PPT念，如同过去照本宣科念讲义，学生看P P T的速度比你讲的速度要快，听你念一遍，简直浪费时间。关键还是老师备课要用心，讲课要有料。过去有些老师，一辈子用同一套讲义，现在用上PPT，换汤不换料，那就是对学生不负责。
而课堂“无手写”时代面临的主要挑战在于，如果学生学习动力不足、自觉性不够，那么，就像台湾大学心理系梁庚辰教授说的，PPT几乎等于“投在屏幕上的学习鸦片”。过去板书不可复制，学生被迫要抄。现在学生觉得有PPT了，下课问老师要就好。光坐着听而不动笔，甚至偶尔走一下神，都无所谓。主动学习的乐趣就会被P P T的方便与容易所掩盖，变成一种依赖。而人的大脑在短时间攫取知识，记下重点的能力，是需要培养的。经过自我组织的知识，跟被动听来的知识，无论是记忆还是理解，效果都大不同。我们过去说不动笔墨不读书，就是这个道理。
现在不少老师会遇到一个很现实的问题，那就是学生要求老师课后甚至课前提供PPT，并将之视为理所当然的一件事。我觉得，此事值得商榷。老师愿意分享知识，PPT取阅自便，固然可喜。但制作课堂PPT毕竟涉及知识版权，尤其在高校，一些老师的科研成果尚未发表，就拿来作课堂讲义，某些学生现成引用拿来发表，还不注明出处，那么某些老师不愿提供PPT，也在情理之中。
PPT与教师教学、学生学习的关系，归根到底是一个“器”与“道”的关系。老师备课的认真程度，学生学习的主动性和自觉态度，才是决定课堂教学效果好不好的关键。老师负责，学生主动性高，不放PPT“不插电”教学，照样可以教学相长。钱穆先生的《中国文学史》，就是靠当年学生听课一字一句记录下来，并在尘封60年后成书出版的。假如当年老师即兴发挥的部分，学生光跟着PPT走而不去记录，那么后世就无从领略大师的风采和治学的精髓了。
有必要买学习机吗？
小杰回答
通过对当前的调查发现，学习机没有被孩子真正利用起来，反而是作为游戏机或者放置一边，只是一时兴趣，真正的作用不大
个人认为：
1、小学阶段的学习是学习习惯的养成和基本知识的灌注
2、电子工具在学习习惯的养成上存在很大的缺陷，造成小学生对知识的获取和熟练依赖学习工具，不勤于思考，同时知识的灌注也是固定的
小学生学习主要是课堂学习，辅助教育只是巩固和一些拓展，知识对于小学生并非最重要的，良好的学习习惯、认真的学习态度、积极的学习精神才是小学生需要培养的。学习机只是取代家长的必要的辅导和对知识的解读，如果家长没时间或者不懂得辅导，可以买个学习机辅助，但是这显然是迫不得已的做法，希望你能有所取舍。
如果有多余的资金可以买，但我不支持买，那样会疏远家长和孩子的关系，如果没有学习机，家长在听到别的孩子会什么后，就会急于交给自己的孩子，无形中对孩子的关心多了许多，孩子再小也是有心的，他能感受到您的爱，许多教育家、成功家长的经验是多和孩子一起做事，许多学习机上的内容在网上都可以找到，只要您多用心。
老师总在群里批评或在家长会上批评小孩？
谢谢邀请！
您好家长！首先老师好与不好，都不是重要的问题，因为学校的老师，不是培训班，您可以随便选择，在学校你能选择老师的权利很小。学校的老师也是普通的人，不是神，不能要求个个都好，对每个孩子都好，做的事完美无缺。
那么改变不了老师，怎么办？每一个老师教你的孩子一年、两年或者三年，但家长您要当一辈子，孩子教育的好坏，家长是最主要的，当老师不能做的尽善尽美时，这个要看您怎么引导自己的孩子。
曾有这样一个教育非常成功的故事：孩子的妈妈去学校开家长会，老师表扬了班里大多数的孩子，没有这个孩子的名字。家长会结束后，老师单独留下了这个妈妈，告诉她，班里45人，她的儿子考了班里44名，说孩子注意力不集中，在凳子上坐不了3分钟，建议妈妈去给孩子检查一下这方面的问题。从学校走出来，妈妈的心非常的沉重，这时等在校门口的儿子蹦蹦跳跳的跑向妈妈，迫不及待的问妈妈：”老师表扬我没？”妈妈强忍着泪水说：“老师说了，宝宝以前在凳子上坐不了3分钟，现在能坐3分钟了。虽然这次考了44名，只要你努力，就可以进步5名，超过班里40名的同学。”孩子听了妈妈的话高兴的蹦跳着回家了，晚饭第一次破天荒的吃了两碗米饭，饭后第一次破天荒的完成全部作业，之后成绩也是不断的进步。小学快升入初中时，老师又告诉他的妈妈，你儿子上普通中学没有问题，重点中学没戏。妈妈回家告诉儿子，老师说了，只要你努力，肯定能考上重点中学，在妈妈的鼓励下，儿子发奋学习，出乎老师的意料，考上了重点中学。在妈妈的一步步鼓励下，儿子不断进步。当儿子把一张清华大学的录取通知书放到妈妈手里时，妈妈再也忍不住了，泪如泉涌。儿子看着妈妈说：“妈妈，我知道我并不聪明，是您的一直鼓励，让我有了今天。”
故事讲完，我想说，你可以选择在孩子面前埋怨老师，谴责老师，让孩子厌恶老师。你也可以选择让孩子喜欢老师，孩子喜欢老师，也许就会爱上学习。
我的孩子也遇见过类似的问题，孩子上初一时，第一个班主任，管理松散，因为初一学习不紧，老师经常组织一些活动，深得孩子们的喜欢。初二时换了一个班主任，要求非常的严格，对学习要求也非常高，孩子们非常的不适应，儿子回家也是经常的向我埋怨，一开始我听了也觉得这个老师有些不尽人情。但和老师交流后，我改变了看法，经常在孩子面前说老师好的一面，不好的一面，让孩子换位思考，多理解老师，告诉孩子，老师和你们当学生是一样的，她的老师，也就是校长，会给她们布置作业，老师也有自己的不得已。
经过一段时间的调整，儿子改变了对老师的看法，越来越多的发现老师的美，自己说起来还有些不好意思，感觉一开始曲解了老师。同时，和老师建立了深厚的友谊。高中后还经常想老师，念叨老师，一学期回去看过两次老师。
