衡水成考就业方向怎么填(学生在校学习和上网课哪个效果好)
衡水成考就业方向怎么填，学生在校学习和上网课哪个效果好？
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教学活动本身是个为适应社会群体性生活的事情，自然是面对面有温度、有情感的更好，要不然曾经的私塾和家教夫子模式也不会变成现在的学校模样。信息网络化为丰富教学内容提供的便捷化的可复制工具，为诸多学习自主、自律的人们提供了随时随地学习的条件。网络实为信息高效传播的基础设施，网课是网络高速普及发展的必然产物，它将为优化教学服务提供新的解题之道、促进城乡教育资源更加均衡发展。
教学活动的本质是传承人类社会生产、生活的文明成果，是为人生更好的参与社会生产分工、协作打基础，教教学活动的核心是人教导人、点燃人。学习就是孩子们通过模仿借鉴学会适应社会生活的能力，学习内容的核心是掌握使用人际交往、交流工具的技能，如语言、数学；认知自然世界的科学，如生物学、物理学、地理学、化学......既然学习的最终目标是为人更好的接入社会，更好的参与社会生产、生活实践。那么，集体互动式的学校教学更有利于实现社会高效分工、协作，网络作为一种工具将像书籍一样为教育活动的繁荣注入新活力。
学习课堂学校教育
人类的生产、生活是社会性的，每个人都必须借助于他人的帮助获得成长，比如孩子新生命来到这个世界上能够健康成长的基础就是获得家庭的帮助，从饮食起居到安全与健康都离不开父母无微不至的照顾，正所谓父母是含辛茹苦、一泡屎一泡尿的将孩子养大；人生成长历程中又不断的为他人的幸福生活提供帮助，连最小的孩子都以他特有的方式带给家人新的幸福感，人生最大的喜悦莫过于为人父母和培育出成才的孩子，这都是新生命带给家庭最大的欢乐。
校园是新时代传承人类文明成果的中心，是孩子们童年的小社会。在学校，孩子们不仅仅学习课本上罗列的文化内容，更重要的是通过与不同的同学交互学习了解更多融入社会集体生活的经验，比如同学间的集体性游戏活动就对于锻炼孩子多方面的综合能力至关重要。那么，童年集体性学习活动对孩子的身心健康成长都有哪些益处呢？
孩子们从游戏互助中学习1.促进身体机能协调发展。游戏活动的基本动作是跑、跳、爬、滚，这些动作是人生成长活动中最基本的运动形式，是保障个体身体健康和获取成长资源的基本生活行为。游戏能够自自然的条件下通过孩子自主意识完成各项综合运动，能够促进孩子全身血液循环，锻炼心肺功能，增加身体运动控制能力和动作灵活性，有利于孩子健康成长。
2.提升人体的统合感知功能。游戏不仅仅是孩子自己完成动作，而是按照一定的规则完成动作，动作不达标或者灵活性不够都将影响孩子完成任务的质量，进而影响孩子在同伴心目中的地位。为了获得相对于同伴的游戏优势，很多孩子都会刻意表现的更加优秀，他们会增强自己对外界的感知能力，注意力会更加集中。游戏不仅仅需要身体完成规定的动作，同时需要使用视觉、听觉、触觉、前庭平衡、身体重力、身体动觉和嗅觉等综合生命系统感知外部环境，根据这些综合信息作出最准确有利的行为反应，比如孩子之间的追逐游戏，孩子就需要灵活掌握自己与对方之间的距离、判断最有利的前进路线。所以，游戏能够从根本上统合孩子感知系统的平衡发展。
3.强化语言能力。游戏是最基础的社交活动，游戏中需要做到游戏规则、指令等信息沟通与理解完美的结合，游戏中的每个个体即需要将自己的感受传递给彼此，同时也需要准确理解同伴所表达的游戏信息。这就要求孩子在语言表达与信息接收、分析、理解能力得到足够的发展，这也就是生活中时常能看见孩子更愿意与比自己大一些的同伴而或者讲话更流畅孩子一起玩而的根本原因，而那些语言发育相对迟缓的孩子往往只能作为跟班。孩子们在彼此互动性游戏中，能够将自己最优势的行为展示给同伴儿，同时从对方学习到最具“童理心”的行为教导，孩子【同龄人】之间的信息沟通更为流畅。
教学互动4、提升孩子社交能力。人类成长活动的基础是社会性的，没有人能够脱离社会独自存活。很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：弱小的动物【包括人类】绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的。在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。因此，人们需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。想象一下，一个人在原始森林中生存，赤手空拳，没有任何工具。那么，你面临的危险处境比其他任何动物都艰难。社交是人生成长活动中的必备技能，童年游戏为孩子之间彼此感知对方的兴趣、需求，建立最基本的你、我、他的对立与合作极具现实意义。
人生的成长行为是社会性的，一方面我们需要从社会中获取成长所需的养料，另一方面我们需要融入集体才能知道自己身处的位置与价值。人类社会是分工与协作的团体，每个人的成长活动都需要或的外界的帮助，同时也在帮助他人的成长活动中找寻到属于自己的价值定位。孩子的成长需要向长辈和比自己大的同伴儿学习，同时也需要通过游戏将自己所能完成的技能传递给弟弟或妹妹，也就是成长活动中需要不会的能够找寻到帮助者、能够运用自己的能力帮助别人。
网络让人际联系更紧密网课
网络是人们追求人际间信息高效交流的必然，是人类追求实现“千里眼、顺风耳”的必然结果，它使得人类信息交流超越了时间和空间限制。网课实际上是人们利用网络提升教学活动组织效率的新尝试，它能够让教学内容、讲授形式标准化成为可能，也就是说在教程统一的情况下几名专家老师就能完成面向所有孩子标准化的教学活动。从根本上而言，网课能够提升教学活动资源的使用效率和课程内容的组织效率。但是，上网课的实际效率确实受到多方因素的制约，比如：
1、网络环境
人有十指，长短各异。如今全国虽说4G网络已基本完成普及，5G正在努力建设的道路之上，但是各地区网络发展依旧不平衡，尚不足以支撑教学活动完全网络化的事实依旧存在。且不说边远一些的农村地区，就是城区范围内部分地区对于直播视频的收看都会存在卡顿现象。另外一个重点就是网络流量费用问题，虽说很多通讯卡已经实现了流量包月不受限，但实际是在使用到一定限额之后就会自动限制网速。所以，网络环境依旧是制约网课效率提升交付效率的关键。
借助网络集中学习2、学习者的自主性
俗话说：“师父领进门，修行靠个人。”面授式的教学活动，想要孩子学习好尚且主要决定因素在孩子。教学活动网络化之后，就更是考验学习者参与学习的自主性了。网络是一个大舞台，上面有众多舞者，如虚拟游戏、影视、短视频等等，如何能够确保交给孩子网络他们真的在学习呢？课堂教学，老师近距离的观察、看着孩子们的情况下尚且会出现众多孩子开小差的情况。那么，学习网课化之后必然对孩子们学习的自主性带来很大的考验。以我们家幼儿园大班的孩子为例，学校发了学习打卡链接，但是孩子也就是在家长监督之下会好好的跟着学，一旦家长不在身边的时候他就会看他自己喜爱的内容。也就是说，网课让爱好学习、善于自主学习的孩子有了提升学习效率的可能，而那些平日里就对学习缺乏兴趣的孩子将“游历”在网课之外，学习或许会变得越来越差。
3、课程互动效率低下
学习活动是通过家长或师长的言行示范引导孩子们成长进步的活动，最高效率的教学是“言传身教”，让孩子能够感触到被模仿和学习的对象，能够实现师生间、同学间良好的学习互动，能够彼此互通有无、交流学习心得，有时甚至是一句无意的交谈对孩子的学习更有启发作用。那么，网课借用虚拟视频教学，老师与同学、同学与同学之间互不见面，互动交流的效率自然下降不少，而且孩子们也没有办法感知到彼此的学习热情、少了彼此较劲的学习氛围。另外，网课内容之外的课堂练习，老师根本就无法完成，导致老师无法获知孩子对当节课内容的理解、掌握情况。再比如，课堂互动中的提问环节在网课之中就难以实现良性互动了。
很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：弱小的动物绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的。在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。因此，人们需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。想象一下，一个人在原始森林中生存，赤手空拳，没有任何工具。那么，你面临的危险处境比其他任何动物都艰难。这个事实说明人类的学习活动不仅仅需要学习知识，更重要的是学会与同伴进行协作。因为，个人的力量是渺小的，只有与同伴合力才能完成一项特定的生活任务，比如饭桌上的主食、蔬菜或肉类肯定是不同劳动者的劳动成果，当今已经没有一桌饭菜是一个人独自的劳动成果了。
学习与实践相结合4、网课教学交付的思考
网络提升了人际间信息传递效率，让远距离即时通信成为了可能，网络催生教学活动革新也势必会成为必然。那么，网课有可能的发展方向在哪里呢？
1、网课成为普及标准化教学的工具。网络的普及，让教学活动标准化成为了可能，也就是科目领域的专家将课程内容的讲授统一化、标准化，使课程内容本身成为一种公共服务，比如一些成人课程中就能够做到几块钱获得知名老师讲授的课程内容。
2、网课内容集中交付。人的成长活动是社会性的，没有人能够离开社会而独自存活。所以，学习活动还是应该在集体环境下进行。如此还能解决网络困扰网课交付的难题，集中点可以由老师带领学习，同时实现课堂互动、答疑以及同学间的学习互动交流。
3、教学活动组织灵活化。“新型冠状病毒肺炎”疫情给人员密集型活动开展带来了挑战，比如学校、商场等等。但是，做为人们生活的小区却是人员相对固定的公共场所，那么在小区范围内实现学习新中心或许能够成为学校集中教育最佳的补充点。而且，小区范围内孩子们更容易建立长久的友谊，对孩子们融入社会集体生活也有相当大的促进作用。
人际间信息最高效的传递方式是面对面的互动，网络为远距离信息交流提供了解决全新的解决方案。网课是顺应网络技术发展的必然结果，实现网课的高效率交付将成为未来实现更高效教育的新突破方向，也是教育变革需要探索的新方向......
网络辅助教学育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
