北京大学网络教育(工商管理专业怎么样)
北京大学网络教育，工商管理专业怎么样？
博士说专业，专业的事情我知道，今天来谈一谈工商管理专业！
往前倒20年，要说什么专业最火？10之八九会说工商管理专业！那时连智能手机还没有普及，上网冲浪都是新鲜词汇，现如今常提的人工智能、信息化、智能化、自动化都还在孕育中，当时的主题词是发展经济、振兴产业，工商管理恰逢其时！
经济需要一直搞，国家没有经济基础，什么都不要谈；个人没有经济基础，在社会上举步维艰。似乎工商管理一直都在活跃，工商管理一直都处于被需要的状态。但是，显然当经济发展到一定程度，当各类产业发展到一定程度，当教育输送人才发展到一定程度，工商管理逐渐被弱化了，大家逐渐被更新颖、更有趣的事物吸引了精力，工商管理作为一个老牌专业的竞争优势在衰弱。
工商管理是否还没社会或市场所迫切需要？
工商管理专业是否已跌落神坛？
学工商管理还有没有“钱”途？
你真的了解工商管理吗？
1、解读工商管理工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。工商管理专业的应用性很强，它的目标是依据管理学、经济学、会计学等基本理论，通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业的生存和发展。（摘自：百度百科）
没错，工商管理专业直接服务的就是企业的经营管理。
用通俗的话来讲，工商管理是一门研究怎样办好企业、管好企业的专业，企业的成功不仅取决于技术水平，与企业的管理水平也有极大的关联。如何削减企业的商业成本，如何抓住稍纵即逝的商机，如何充分调研员工的积极性，如何根据市场前景制定企业发展战略以保证企业的生存和发展，如何将企业的有效资源发挥大最大的效益水平，这些都是工商管理要解决的现实问题。
如果你现在打开一本《填报志愿指南》，随便扫几眼，一定会发现工商管理专业的出现频率还是相当高的，而且文科和理科都可以填报，所以具有较强的学科交叉优势，找工作的适用性强广，从这一点来看，似乎工商管理也不会跌落神坛。
看明白一个专业，那就看他主要学什么了。下面就简单列举一些骨干课程，让朋友们体会一下：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、技术经济学、管理信息系统、统计学、会计学、中级会计实务、财务管理、运筹学、市场营销、经济法、现代公司制概论、经营管理、公司金融、人力资源管理、企业战略管理等。有一些工作经验的朋友马上就能看明白工商管理是怎样的一个专业了。
2、就业情况如何？工商管理专业毕业生需求与日俱增，就业率也名列前茅。毕业生80%的会进入基层管理类、市场营销类、人力资源管理类、物流管理类等就业岗位，另外20%的毕业生则会选择读研、创业、成为事业单位正式工作和公务员。
但不能太过乐观，工商管理专业就业门槛低是供认不讳的事实。
低门槛意味着技术含量不高，意味着专业的专业性不强。专业性不强就会有各种层次的人进入工商管理相关工作岗位，而只有经过一段时间的表现和历练才会识别出真正的人才。这样会给工商管理专业的就业情况蒙上一层灰纱。
另外，工商管理专业本身来说还是非常不错的，无论在思维上还是在视野上，都会比学单一的技术要好得多，但是由于专业学习的东西太多，财务、人力资源、企业管理、贸易等都涉及，难免只学皮毛，很难做到精通。然而，现实的企业管理和课本上的理论知识存在巨大差距，尽管这是很多专业毕业生都面临的问题，但没有这种不靠应用技术而靠管理经验的专业的明显，所以，就业时一定要从基层做起，提前认识到可能在心理上产生落差而致使不能坚持做专业的事情，毕业后就迅速转行。
虽然专业毕业就业率高，但这显然是专业的不成功之处。
一般的传统管理类岗位，尤其是刚毕业的大学生在应聘这类岗位的时候没有优势可言，薪资待遇也自然不会特好，一般需要很长时间的学习和经验积累才能进入管理层。这段时间也是考验你能否沉得住气、能否成功的关键。3、专业排名好学校对专业的支撑作用还是很大的，因此，要想规避掉上述专业的宽泛性、低专业性的弊端，强化自己的学历背景是一个重要手段。
按照”第四轮学科评估高校评估结果“的数据，专业排名如下：
从上表可以看出，工商管理最强的专业高校包括中国人民大学、清华大学、上海交通大学、中山大学、北京大学、对外经贸大学、南开大学、复旦大学、上海财经大学、南京大学、厦门大学、西安交通大学等。具体参考以上列表。
结语：人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。献给每一个“工商管理儿”，社会的发展离不开社会的细胞——企业，而企业的成功运行离不开工商管理专业的人才。工商管理会被持续需求，跌落神坛？不会，那是因为他已不再需要“大事宣扬”。
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傻仔，网赌你都信，后抬数据都可以改的，什么赌场现场下注什么的，也一样，所以刚开始都让你赢，然后慢慢杀猪，最主要的一点，就算是正规的赌场，你最终也会输给概率和赔率，换句话说，你怎么赌是输都是死路一条，只有不赌为赢了。
大家觉得录播课和直播课哪个学习效果好？
录播课和直播课两种方式，并没有什么好坏之分，只是两者的应用场景不尽相同而已。毕竟直播课一旦错过，也就是录播课了。只是大多数人学习的时候，场景不同而已。
如果说非要加以区分的话，主要有以下几点：
一、录播课与直播课的定位不同录播课和直播课的使用场景不一样：录播课是主讲老师自己讲，如果听众有提出问题，则需要主讲老师再次进入平台的时候才能回答；而直播课则需要主讲老师对现场听众提出的问题及时进行回答，现场互动感较强。
鉴于两种课程的形式不同，其应用场景也不尽相同。
对于知识类讲授，不需要太多互动场景的采用录播课效果较好，尤其是对于整体流程不需要太多变化的课程更是如此，一次录制，永久播放，
对于类似于答疑或者听众对于课程所陈述内容不解之处较多，或者出于课程设计的目的，需要更多互动场景的，直播课的现场效果会比较好，听众的满意度会比较高一些。
所以，对于录播课或者直播课，两者只是定位不同，所适合的应用场景不同而已。
二、小班制教学，直播课比录播课的效果要好，而需要更为广泛传播的话，录播课会更好些。直播课的时候，可以选择看到听众，也可以选择不看到听众（有些平台不支持看到听众，比如一些直播平台荔枝或千聊。有些平台支持看到听众，比如QQ课堂、钉钉等）。
但是在具体应用的过程中，主讲老师又要看听众的现场反馈，又要看自己电脑屏幕上的课件，如果是大班教学的话，屏幕大半部分就会被占用，就不太方便了；如果是小班教学，听众只有八名以内，这个就不会受到太多的影响，反而会因为老师能够直接看到学生的表情从而得到更为直观的反馈。
我们都知道，大班制教学的时候，老师往往提问环节相对较少，这个现象在线下培训中很常见，同样在线上课堂中也是如此。毕竟老师的授课时间有限。所以，采用录播课程比较合适，而且在老师讲课之前先让学生看录播课程，然后再进行讨论，效果就会比较好。
三、直播课和录播课对老师的要求不同无论是直播课或是录播课，对老师的要求都是相当的高，必须具备很强的心理素质和灵活机变的能力，这点对于直播课的讲师来说尤为重要。
老师在录制录播课的时候，可以暂停，可以重来，当然也可以设想很多学生会存在的问题（虽然学生有可能不存在这样的问题），相对来讲精神压力比较小，可以相对比较轻松的完成课程，比如穿着睡衣录课；
但老师在进行直播课讲授的时候，必须做好充足的准备，因为在课程进行之中，老师不知道学生会问出什么样奇怪的问题，而且在回答问题的时候还必须保持足够清醒的头脑。毕竟，话一说出去，想收可就收不回来了。
所以，直播课对老师的要求相对要比录播课的要求高一些。
四、直播和录播相比，对网络的要求更高
直播和录播还有一个很重要的区别：直播更注重现场体验，而这种情况对于网络带宽要求就比较高。这个情况最近上网课的老师们感受会比较深刻，为了能够上好网课，网络不卡顿，换路由器、增带宽的老师也有不少。
而对于录播来讲，虽然也有这方面的困扰，但录播课的形式决定了这类课程准时收听和滞后收听的体验感相差无几，即便是网络有些卡顿，稍微停一下等数据缓存完成后也没有问题。
所以，如果想要采用直播形式，必须在网络环境相对比较好的环境中进行授课。如果是家庭网络，建议带宽在20MB/S以上。
五、结束语还是那句话，直播课或者录播课，只是课程的呈现形式不同而已，二者并没有太多的优劣之分，只是应用场景不同而已。老师在选择过程中，根据自己的实际需求进行选择就好。
全脑开发程老师：教育战线的一名老兵。主做全脑开发师资培训、零秒思维写作师资培训和家庭教育指导，期待与更多的朋友一同交流。请问河南大学在国内有名气吗？
提到河南，很多人对河南的高等教育没什么印象，因为河南就一个211郑州大学，目前也是世界一流建设大学，另外一所是新晋的双一流学科建设高校-河南大学。
那么河南大学到底历史上牛不牛？水平是不是能和清华北大称兄道弟？
咱就好好论论
有人问：河南大学历史上厉害不厉害？ 那毫无疑问了，肯定厉害了。河南大学别的不说，历史上曾经阔过，是可以吹一吹的。
最牛时候，三大留学预备学校之一河南大学到底到底多厉害？那就不能光靠吹，得有证据。
1912年时，以林伯襄先生为代表的一群文化人，在大总统袁世凯（咱河南人，胳膊肘不向外）协助下，河南都督支持下，在古城开封清代贡院旧址上创办了河南留学欧美预备学校，成为国内三大留学预备学校之一。三大留学预备学校之一，那另外那两个是谁？不说不知道，一说吓一跳，另外两所：清华学堂，南洋公学。
这让人感觉很耳熟啊，这俩到底是谁？说实话吧，清华学堂就是现在的清华大学，南洋公学就是现在的西安交通大学+上海交通大学
河南大学的前身，那是和清华大学，交通大学称兄道弟啊。
top3，至少在留学预备学校阶段，和清华交通大学曾经称兄道弟，留学top3
1912年时候，当时的武汉大学，南京大学，浙江大学，中山大学，当时在国内还名气一般般呢
到了1925年后，国立大学阶段，就来各个大学差距就出来了。
第一中山大学：中山大学
第二中山大学：武汉大学
第三中山大学：浙江大学
第四中山大学：南京大学
第五中山大学：河南大学
比如到了中山大学阶段：实力是不如前四个大哥的。但是至少和南大，武大，浙大，中山大学是同姓弟兄。稳居倒数第一，相当于五大天王之周华健。
河南大学到了民国末年实力已经比较落后 了，当时河南大学有五院十五系。实力和浙江大学 武汉大学不相上下。可惜后来被拆解，就直接变成了二本师范学院，真是说多了都是泪。
河南大学组建的中原大学是中南财经政法大学的前身和华中师范大学的前身，中原大学医学院是现在第三军医大学的两个前身之一。
1952年院系调整，河南大学农学院独立为河南农学院（今河南农业大学），医学院独立为河南医学院（后改为河南医科大学，2000年并入郑州大学），行政学院独立发展为河南政法管理干部学院（2010年并入河南财经政法大学），水利系调入武汉水利学院（今武汉大学），财经系调入中南财经学院（今中南财经政法大学）， 植物病虫害并入华中农学院（今华中农业大学），畜牧兽医并入江西农学院（今江西农业大学），土木系和数理系数学专业并入湖南大学。同时，湖南大学地理系一部分并入河南大学。
后来河南大学变成了师范学院，而且只是其中的二分之一，因为当时的河南师范大学是二院，开封的是是一院。
综合来说：在当年也是一年不如一年。从开始的清华交大预备役之一，到后来的五大中山大学倒数第一名，再被拆分为师范学院。实力已经不行了。
现在的河南大学是世界一流学科建设高校，也是重点大学了，不过比当年的辉煌，还是差远了。
至于各省怎么看？有历史底蕴的大学，不过能上郑州大学，就不上河南大学了。
老铁们，你们怎么看呢？
在线教育怎么样？
你好，在线教育作为一个相对新颖的学习方式，它有自己的特点和优缺点。了解在线教育的特点，将有利于我们更加有效率的使用这种学习方式，接下来，多维课堂将结合大量在线学习用户体验结果，对在线教育的特点和优缺点进行分析
特点一：成本低，方便！
在线学习的学习费用是非常低廉的，大致只相当于现场学习的50%-80%，而学习效果却相差无几。而且可以随时随地进行，不受时间、空间的限制，不浪费车费、去培训地点的时间花销
优势：
1：学习的同时可以不脱产，不影响当下的工作，节省了大量的机会成本。
2：节省了差旅、住宿、教师、教室、资料等大量的费用，这就意味着相同的成本可以学习更多的东西。
3：学习内容的更新也快，只要有了新的学习内容，能马上开始学习
4：无需担忧学习资料的备份和同步问题，都在服务器上
劣势：
1：必须要能上网，在没有网络的情况下，会带来不便。（当然提前缓存好的，可以离线观看学习，EduSoho建立的网校是带有此项功能的）
2：对网络的带宽会有一点小要求，至少要10k/s，这个已经都能达到。
特点二：可重复
在线学习可以反复学习，因此学员可以根据自己学习的需要，重听或重学部分内容，从而更好地掌握所学内容，并充分巩固学习效果。 EduSoho建立的网校上传的课程都可以不停的重复观看，使用。
优势：
1：对于重难点内容，通过反复重学，反复思考，来帮助彻底的理解和掌握
2：重复学习可以更好的复习和巩固所学的知识
3：避免在课堂学习中容易出现的“学过就忘的问题”
劣势：
1：可能会浪费时间
2：容易让学员产生依赖心理，认为听不明白还可以重学，从而导致学习效率下降
特点三：自主式学习
在线学习是基于建构主义，自我驱动性的自主式学习。
（小知识：建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，
借助其他人(包括教师和学习伙伴) 的帮助，利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。）
优势：
1：由于不能和老师面对面，学员对老师的依赖心理大大减弱，学员会慢慢培养起“学习得靠我自己”的观念。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位
2：在线学习从时空上解放了学员，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智和主观能动性。
3：在线学习促使学生培养独立的思维能力，能批判性、研究性的学习。
劣势：
1：对于学员的学习能力和自我约束能力要求较高
2：缺少老师的现场指导和约束，容易走弯路
特点四：个性化学习
在线学习能很好的实现个性化学习，学员可以根据自己的时间安排学习进度，根据自己的需求、 知识背景、个人喜好、学习风格来选择学习内容，有效地增强了学习的针对性，从而提高个人的学习效率，大致可提高30%以上。
优势：
1：相当于一对一的教学
2：按需学习，可以选择自己需要的内容，有针对性的学习
3：按效学习，可以按照自己的学习效果，判断是继续学习和巩固已有知识，还是应该学习新知识
4：按兴趣学习，“兴趣是最好的老师”
5：效率高，通常自主选择的内容，学习能动性会比较高，学习效率自然就高了
劣势：
1：适合对目标明确，方向明确的学员，否则根本不知道自己该学些什么，也不知道该怎么学
特点五：丰富的交互性和协作性
在线学习可以方便的实现学员之间互相交流和协作，可以及时地把自己的想法和他人进行沟通。
优势：
1：进行问题讨论的时候，大家集思广益，会有更多、更好的解决思路和方案
2：学员之间的相互帮助与协作会大大开阔大家的视野，拓宽知识结构
3：越来越多的在线教学功能让学员更方便，更快的掌握知识，让知识从接受到实践到掌握的时间更短！
劣势：
1：网络交流不如面对面交流来得直接，也较为花费时间
特点六：社会化
在线学习能提供更接近真实社会的交流环境，大家一起学习、讨论、相互帮助，对今后的职业生涯很有帮助。
优势：
1：有利于接触更多的知识、思路和方法，大大扩充自己的知识面
2：有利于培养沟通能力和团队精神
3：有利于了解行业信息
4：有利于结交志同道合的朋友
劣势：
1：知识混杂，良莠不齐，需要放出眼光，批判性接受
通过对在线教育优缺点的分析，可以看到如果将在线教育的劣势通过一些手段弥补，在线教育也是非常有效的学习方式！
