河南专升本吕老师是谁(崔家的名人都有谁)
河南专升本吕老师是谁，崔家的名人都有谁？
姓氏源流
崔姓出自于西周时期的齐国，有将近三千年的历史，曾经长期是山东望族和中国著姓。根据多种古籍的记载，崔氏出自姜姓。齐国是西周初周武王分封的重要诸侯国之一，建都于临淄(今山东淄博市)，开国君主是吕尚。吕尚本来姓姜，因为他的先祖被封于吕(今河南南阳)，从其封姓，故称为吕尚。
吕尚的儿子丁公佶，是齐国的第二代国君，他的嫡子叫季子，本来应该继承君位，但却让位给弟弟叔乙(即乙公得)，而自己则住到食采地崔邑(今山东章丘县西北)，后来以邑为氏，就是崔氏。
而这位丁公佶，相传是姜太公姜子牙的儿子。由此可见，崔氏中国人是源自姜太公的直系后代，追本溯源还是上古时期炎帝神农氏的子孙。
他们的得姓，算起来大约有三千年的历史了。
迁徙分布
崔氏发源于山东省境内。其后在汉晋南北朝、隋唐这段漫长的时期里，一直称盛于清和、博陵两部之间的武城安平两地。其间，崔氏还繁衍到了河南、陕西、山西、甘肃等省。
西晋时被列为北方氏族之首。
唐代以后崔姓大批南迁，主要分布于今天的江苏、安徽、浙江、江西等省。
宋代时，崔氏最集中的地方在清河和博陵。东汉末年的时候，军阀混战，平州刺史崔毖率族人千余避乱入朝鲜，后发展成为朝鲜族大姓;西晋至唐代，崔氏还分布于今山西、浙江、
江苏、广西、安徽、陕西、甘肃等省的一些地方;宋代以后，崔氏分布地更广，有的于清代以后移居东南亚一些国家。
历史名人
1、崔氏对历史的进步做出了积极的贡献，人才辈出，史不绝书。
2、东汉有文学家崔洇、书法家崔瑗、政治家崔是，都是涿郡安平(今属河北)人。
3、南北朝时期的崔氏名人大都出自清河东武城(今山东武城县)，如北魏有崔宏，官至史部尚书，封白马公;崔浩，官至司徒。
经学家崔灵恩，精通三礼三传，初仕北魏，后来回归南朝梁，为国子博士，死于桂州，任刺史。
4、北魏有史学家崔宏。在唐代，崔氏出了三位诗人:崔国辅，山阴(今浙江绍兴)人，另一说法是吴郡(治所在今江苏苏州市)人;崔颢，汴州(今河南开封市)人;崔护，博陵(郡治今河北定县)人;任宰相的多达27人。
(《新唐书·宰相世系》中说:"崔氏定著十房……宰相二十三人"，该书《校勘记》又增补了4人，共27人)，于此可见唐代崔氏地位显赫之一斑。
5、北宋有画家崔白，濠梁(今安徽凤阳东)人，擅于画花竹、禽鸟，尤其工于秋荷凫雁，设色比较淡，改变了宋初画院流行的黄筌父子浓艳细密的画风。
王安石曾经作诗赞扬他"莫道今人不如古"。还有经学家崔子方，浩陵(今属四川)人。
6、明末有画家崔子忠。清代有学者崔述。
7、近代有经学家崔适。
姜子牙为什么是吕氏？
因为祖上被封吕地。
姓氏在如今的中国已经完全合为一体，姓与氏并没有区别。不过在姜子牙所生活的商朝末年和西周初年，姓与氏则是泾渭分明的两种社会称谓。简单地讲，姓代表了血缘族群，而氏代表了领地家族。
姜子牙，实际是吕氏一族的人后，原名是姜尚，也被人称为“吕尚”。为什么姜子牙明明姓姜却又姓吕呢？这其实，他复杂的姓氏和他的祖上有关系。姜子牙的先祖本姓是“姜氏”，曾经的四大部落首领之一。后来姜氏辅助大禹治水有功，在舜和禹两代君主交接之际被封于吕地。后世为了纪念，便将姓氏由“姜”改为“吕”。
于是被封在吕地的姜姓家族便以“吕”为氏，姜子牙就是这个姜姓家族的后代，是为姜姓吕氏。越接近西周的史料越习惯用“吕”这个氏来称呼姜子牙，比如《史记·齐太公世家》就将姜子牙称为“吕尚”。
因为姜子牙为西周开国立下了盖世功勋，还是周武王的岳父，所以西周将姜子牙的嫡系（齐国）尊为姜姓大宗。到了姓氏合一的时代，人们分不清姜姓与吕氏的区别，习惯性地将齐太公称为“姜太公”
既然齐太公是“姜太公”，很多人又将姜姓误认为姓氏合一后的姜氏，结果就以为姜子牙是姜氏，而吕氏则逐渐被人们遗忘了。如今很多人都知道姜尚姜子牙，却不知道“吕尚”才是姜子牙最正规的名。
关于鞋子合脚的典故故事？
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”注释
郑——春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。
履——音吕，革履，就是鞋子。
度——音夺，忖度，这里作动词用，即计算、测量的意思。后面的度字，音杜，作名词用，就是尺子。
之——文言代名词，这里指量好的尺码。
坐——同座，就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。
操——操持，带上、拿着的意思。
罢——罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。
无——虚无，没有，这里是不能、不可的意思。
为什么还不开学呢？
说实话，虽然吕老师和大家一样，也盼着孩子能早日回归学校，然而这个盼不是不分青红皂白，不分形势轻重的盼，相信大家和我一样，即使在家管孩子再累心，也不希望让孩子冒险去学校，我们盼的是疫情早点彻底结束，能让孩子自由安全，毫无畏惧地回归校园。
至于，我们生活的市区已经连续20多天确认为零，甚至病例清零了，为什么孩子们还不能去学校，其实个中原因教育部早说了：
一、学校开学，高三和初三等毕业班的学生可优先开学。
之所以让毕业班的学生优先开学，一方面高三和初三的学生要面临升学考试，而且此次考试对他们来说可能一生只有一次机会。在防疫物资宝贵的情况下，优先供应给高三和初三的学生来使用，是必要选择。
二、高三学生开学要实现省域同步，既能保证学生的生命健康，也能保证高考的公平性。
高考是按同省域同一录取标准来录取考生的，因此高三省域内同步开学，可保学生在校时间平等，促进高考公平，同时高中的很多学生会在同一省内的不同市区流动，因此小范围的疫情清零，无法保证省域内学生流动后的疫情平衡，因此，只有等省内疫情得到基本控制时再开学，才能保学生开学流动的万无一失。
三、学生开学的首要条件为“疫情得到基本控制”，而疫情得到基本控制的标准是保持0增长28天。0增长20多天还未达到标准。
新冠病毒太狡猾，有的病患潜伏期非常长，学生开学不仅要高度聚集，而且关乎千家万户，因此一定要谨慎，不可贸然开学。
四、最近各地又增境外输入性病例，造成多人密切接触。
拿郑州从意大利火米兰看球回来的郑某鹏来说，因隐瞒境外旅居史，下飞机后，由北京西站坐高铁回郑州，与他同一飞机，同一车厢的人员，有的去了河北，有的去了呼和浩特，有的去了广西，而这些人及与这些人密切接触者同样需要隔离观察，这也给各地疫情形势带来新的变化，是否开学还要观察一段时间，等疫情形势明朗后才能决定。
五、一些省内民办学校有的高中生来自省外，省外的疫情发展情况同样也要预估进去。
拿河北衡水来说，几所有名的民办高中很多孩子的父母在各个城市打工，放寒假后，他们都回到父母身边，特别以北京的居多，如今河北高三生要开学，还要看这些其他城市的学生周边的疫情情况是否满足开学的条件。
六、除了“疫情基本得到控制”这一首要条件，还要看学校的防疫物资，防疫措施以及开学教学准备等是否落实到位。只有各项工作全部落实到位，学生才能开学。
总之，正如教育部所言，开学涉及上千万学生的跨省流动，全部开学要涉及近1个亿的学生聚集，这步棋怎么走，一定要慎之又慎，确保全体师生的生命健康安全，一定要严防死守学校这片净土。
河南栾川小伙路遇老师？
12月16日网上爆出了河南栾川县32岁男子拦住初中老师打耳光的视频，这段视频迅速升温，成为各大媒体的头条，热度不低于前段时间的龙哥事件，为什么看似简单的一起寻衅滋事案件引起这么多人的关注呢？因为他违背了我们以往的道德标准，在正常人眼里看似大逆不道的事件却在众目睽睽之下发生，犯罪分子逍遥法外还当做炫耀的资本。
我们分析一下男子打老师的真实动机是什么。首先，按照男子自己的回应是20年前老师经常体罚他，而体罚他的原因竟然是因为他家里穷，没钱没权，所以经常打他，咱们按照正常人的思维考虑问题就可以，20年前他所在的学校是一个什么学校？贵族学校吗？那作为穷人出身的打人男子怎么读得起贵族学校？普通学校吗？普通学校里哪里来的那么多家里有钱有权的学生，别人家里都是有钱有权，唯独他是很贫穷，所以老师经常打他？这说的过去吗？20年前老师体罚学生比较普遍，完不成学习任务被体罚，打架闹事被体罚，但是从没听说过因为家里穷被体罚的，所以老师体罚他可能确有其事，但是原因绝对不是因为他家穷，而是其他原因。所以男子说的这个打人动机是不成立的。那么男子打人的真实动机是什么呢？有以下三种可能：
第一种可能，找自信。小时候被老师体罚过，感觉憋屈，现在有点成就了，就想找回面子，所以拦住老师殴打现在混的还不如他有钱的老师，找一下成就感。或者说以前被同学们欺负，一直很自卑，现在感觉自己混的好了，就想通过这种方式告诉认识他的人，他现在成功了，不再是以前那个自己了，老师都敢打，别人还敢不正眼瞧他吗？
第二种可能，想出名。现在的人为了出名，什么毁三观的事情都做得出来，做一般的事出名太慢，只有违背常理的事情才会得到关注，才会迅速成为名人，所以他选择了老师，因为这种事违背常理，再一个很容易引起媒体的关注，热得快。
第三种可能，得利益。从视频的拍摄角度来看，这是一场有预谋的事件，拦截，殴打，拍摄，上传，都是一环扣一环，经过精心谋划的，不是一个偶然事件，背后或许是利益驱动，受雇于某些国外组织，制造事端，颠覆人们的三观。
三种可能性最大的就是第三种可能，因为前两个动机，他需要付出的太多了，很可能把自己推上风口浪尖，等着他的惩罚或许比他想象的严重得多。或许有人会说我想的太复杂太严重了，其实不然，我们改革开放40年来，在各个领域取得的成就有目共睹，但是国外反华势力和敌对势力对我们的和平演变一刻都没有放松过，我们越强大，他们越害怕，脚步也会更快。国家一直提倡科技兴国，科技兴国的关键在人才，人才的关键在教育。把中国的教育搞垮，他们的目的也就达到了一半。
写到这里，或许有人会说，一个简单的报复老师事件有这么复杂吗？当然有，试想，现在最关注这件事的群体是哪些人？是教师。如果这件事简单的以寻衅滋事罪处理过去了，试问还有哪个老师敢教育学生？别说是打学生，你批评学生，几年后学生拦着打你一顿，你教过那么多学生，批评过的也不少，有一半人效仿这个打人男子老师就吃不消，那想保护自己，就要明哲保身，做一个佛系教师，对学生天天哄着，不批评，不教育，只是简单的传授书本知识。老师如果都这样了，我们教育的明天在哪里？人才在哪里？科技怎么发展？祖国怎么强大？
国家历代领导人，在参加工作后都去拜访过自己的老师，这是一种什么信号？倡导尊师重教。尊师重教自古以来就是我们的的优良传统，“天地君亲师”，老师在人们心中的地位有多高，可想而知。如果你去山东曲阜三孔旅游过，看过孔府里面那些石碑，你会懂得尊师重教不只是一种口号，而是一种传统。而涉事男子的做法显然是在与国家的大政方针为敌，企图颠覆人们的三观，这是和平演变的一个缩影。
之所以说这是个阴谋，从网上的何种评论能看得出来，事情曝光后，有人为打人者叫好，更有甚者说“君子报仇，十年不晚”在鼓励这种行为，并且得到了很多人的支持，点赞。其实真的有那么多人赞同这种观点吗？非也，那是国外敌对势力雇佣的巨大水军在引导人们的思想，想让国人失去传统的美德，扰乱人们的三观，达到他们的目的。
这件事的处理结果真的很重要，直接影响到人们的三观。回到事件本身，20年前老师的体罚，两者的关系一个是教育者一个是被教育者，是工作中形成的，打人者和老师没有个人恩怨，所以不能当做普通的寻衅滋事来处理。如果仅仅是拘留几天，罚款几百，赔礼道歉，估计以后这样的悲剧会越来越多。打一年工的收入足以把所有教过自己的老师打一遍。代价如此之低的话，会让整个教育行业寒心，会让绝大部分的国人寒心。
2018年1月份国家开始扫黑除恶专项斗争，而打人者在这期间违背道德伦理，顶风作案，高调炫耀，其影响不亚于“南京彭宇案”。这是在向教育宣战，在向传统道德宣战，也是在向国家宣战。这样的人不严厉打击，后果不堪设想。
