北京全日制远程大学怎么样(继续教育学院读了有没有用啊)
北京全日制远程大学怎么样，继续教育学院读了有没有用啊？
有用，用处不小呢，很多大学都有继续教育学院。 继续教育学院前身为成人教育学院，是各大学里设置的专门从事成人教育、短期培训等学历教育与非学历教育的二级教学单位，他的级别跟法学院、经管学院等学校其他二级学院是一样的，都是该大学下属的某个分支机构。随着社会的不断进步，教育不断改革，成人教育面不断拓展，原有的成人教育形式已经不能满足社会的需求，各大学的继续教育学院主要从事成人教育、自学考试、远程网络教育以及短期培训等工作，是高等教育的重要组成部分。 继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重大发展。
业余本科文凭有用吗？
业余是成人高考的一种学习形式，主要指在夜间或是周末时间上课，所以又叫“夜大”。业余本科学历也是很有用的。成考业余本科是国家承认的正规文凭，与统招文凭具有同等效力，同样可用于考研，考公务员，考各类职业资格证书，对于日后找工作，评职称，积分落户等都很有帮助。而且业余的学习方式不会耽误正常工作时间，很适合在职人员报考。
东北师范大学网络教育有用吗？
网络教育,也称现代远程教育,是四种非全日制学历(成人高考、网络教育、电大、自考)中的一种。这四种成人学历都是国家认可,学信网可查的文凭,没有含金量的高低,只有入学时间和方式、学习过程、拿证难易程度的不同。 网络教育文凭可用于升职加薪、考资格证、城市落户、报考公务员、进事业编制等。 学生不需要到校上课,全线上学习和考试,不影响工作,在家就可以完成学习任务,拿名校文凭,真正做到学习工作两兼顾。
2.
网络教育主要是985/211高校,报网格教育的学生,通常比较注重学校名气、看重名校文凭、渴求名师辅导,近几年来,网教学习过程与考试日益规范化,
非全日制的学历是真的没有用吗？
“非全日制”凭什么和“全日制”一样待遇？“非全日制”的现状
不知道大家有没有发现，最近教育部针对考研的改革和政策特别得多，比如：
专硕将继续扩招；全国多所高校响应教育部政策，停招学硕；教育部通气会公布“2022年研究生将继续扩大招生规模”等等。而这些政策总体来说基本都是关于“专硕”和“非全日制”考生的，这也进一步导致了学硕竞争压力的增大。
让想要考研的同学对“如何选择研究生类别”和“学硕竞争的压力”感到非常的苦恼和纠结。
而通过21届考研学长发现，不光是即将准备考研的22届同学对“非全”有很大的疑惑，甚至就连已经考完研的21届考生，至今还都对“非全”存有疑惑，有不少考生甚至21届调剂的时候，都不敢调剂到“非全”。
那么今天，学长就和大家一起探讨一下“非全日制”，希望能给各位同学缕清思路，搞懂什么是“非全”，以及国家对“非全”的政策和“非全”未来的发展。
“非全日制”的现状！1、社会认可度低
2017年，是我国“非全日制”招生的第一届，由于当时“非全”处于初建状态，培养方式和配套政策都不完善，再加之国民对“非全”也缺乏基本的了解。
这就导致了大家把“非全”和以前的“在职单证”研究生混为一谈，所以从那时起，“非全”在社会上的被认可度就非常的低。
据统计，“非全日制”研究生有80%在就业时都因为学历遭到过歧视！
2、“非全日制”研究生生源不足
自从“非全日制”研究生被纳入统考，各院校就一直面临“非全日制”招生生源不足的问题。
无人报考、无人上线、不愿调剂到“非全”等现象一直存在，且在近几年研究生大量扩招的带动下，很多院校的“非全日制”研究生招生比例依然逐年下降。
3、“非全日制”含金量饱受质疑
教育部曾经面向全国各招生单位做过一项调查，调查中显示：
52%的招生单位认为“全日制”比“非全日制”培养的质量更高，且存在明显差异；33%认为“全日制”比“非全日制”培养质量高，但并不明显；10%的招生单位认为“全日制”和“非全日制”培养的质量基本一样；5%的招生单位认为“非全日制”比“全日制”培养质量高，但不明显。由此可见，社会对“非全日制”的认知和认可程度都是偏低的。
4、“非全日制”研究生的培养方式
简单点说，“非全日制”研究生的学习方式是“非脱产学习”，也就是一边工作一边读研，上课时间一般是周末或寒暑假。
而这也是大家普遍认为“非全日制”研究生含金量低的一个主要原因：学习时间少，一边工作一边学习效率和效果都不好。
但也有院校会承诺“非全日制”和“全日制”采用同样的上课以及培养方式，只在证书上标注“非全日制”。
目前，各院校为弥补“非全”课时不足所采取的方式是延长“非全日制”的基本学习年限，一般“非全日制”会比“全日制”多学半年到一年。
国家对“非全日制”政策的引导及完善！2016年：
教育部发文，“全日制”和“非全日制”研究生由国家统一下达招生计划，并且“招生政策”和“考试标准”以及“培养质量”都要相同。
且学历学位证书要具有同等的法律地位和效力。
2020年2月：
教育部为“非全日制”研究生工作问题发布通知，规定全国各用人单位应为“不同教育形式”的研究生提供平等的“就业”和“落户”机会。
2020年11月：
教育部发文要求招聘单位“不得歧视”非全学历。
党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”、“唯学历”的用人导向，不得把“全日制”或“非全日制”作为限制条件。
并且建议建立用人单位“黑名单”，让存在“歧视”、“欺诈”行为的用人单位无所遁形。
由此可见，我国正在逐步探索和完善“非全日制”研究生的培养体系。
虽然在短时间内可能还无法完全扭转社会对“非全”的认知偏差，但相信随着“非全”和“专硕”的扩招，国家政策的帮助，用不了多久，“非全日制”研究生就会得到大家的认可。
最后， 学长再给大家总结一下：
“非全日制”和“全日制”研究生实行相同的考试招生政策及标准；入学培养时，也执行相同的培养标准； “非全日制”研究生发双证，且学历学位证书和“全日制”一样具有相同的法律效力。剩下的，就是“非全日制”研究生们用自己自身的努力以及实力去证明，“非全日制”并不比“全日制”差了！
全日制成考网考含金量？
自考本科是本科学历，毕业合格可以拿到学位证书，和国家统招文凭是一样的，在社会上很受认可。自考本科在所有成人考试当中，是含金量最高的一类考试，它比成考、网教、电大等各类成人考试含金量都高，在企业招聘中更有优势。
其原因在于，自考本身属于宽进严出的考试，一般各类专业报名条件虽然比较宽松，没有什么限制，但是考试要求比较严格。
自学考试的含金量仅次于全日制，社会认可度也同时高于成教、电大、函授、远程教育的含金量。
