儿童学院怎么样值得去读(现在幼儿园要报珠心算)
儿童学院怎么样值得去读，现在幼儿园要报珠心算？
千万别让珠心算误导了家长和孩子！
宋国锋
珠心算是中国的宝贵财富，目前，在国内外均备受推崇，据了解，日本、美国、新家坡等国家都开设了珠心算培训。
珠心算有利有弊。珠心算的利就是大家都知道的：能够开发右脑，对数有形象的理解，培养注意力和空间想象力，养成求准求快的精神，养成良好的学习习惯。弊就是孩子学完了就会忘（即使是学时间长的学生也会遗忘），加上现代教学中学的计算方法与计算顺序相反，如果没有很好的引导，甚至造成运算的困难；而且如果运用不当，学过珠心算的孩子与未学习珠心算的孩子相比较除了在计算上有优势外，其他方面并没有显现出来什么优势；运用得不好耽误孩子的时间甚至产生厌学情绪。
几年前，外地一个朋友的孩子在上小学时，就被亲戚朋友看作是神童、天才：我们几个朋友分别向她说出5位以内加、减、乘法计算，让她用心算做，她当时能将计算结果脱口而出，令人吃惊！我们都很羡慕朋友有一个天才的女儿。经询问，才知道在他们学校开设了珠心算实验课。几年过去了，我们再一次与朋友聚会时，见到朋友的女儿（当时已经在初中三年级），又问她有关珠心算方面的知识，她的回答是：早就忘干静了。我还曾经问过朋友的孩子：当时你计算的速度那么快，学的方法那么好，在学数学、物理、化学等课程中需要计算的题，一定算得比其他同学快吧？她说：与其它同学一样，有时想到用珠心算方法，没等想起来，别的同学用其他方法已经早就算完了！现在我们的老师也不提倡我们用珠心算方法的，反而容易分散你的注意力。又问朋友：现在孩子的学习成绩还好吗？朋友说现在正在为孩子的学习成绩不好发愁！我们不应该把孩子的学习成绩不好归罪于她学了珠心算，先天、后天的原因和学习环境的变化可能都是造成孩子学习成绩不好的原因，但愿这也只是一个特例。
珠算是传统优秀的算法，珠心算算法不仅计算速度快，有教育功能和启智功能，应该推广无可非议。但是如果上述这个个案不是特例，从这个个案当中，我们是否应该对如何更好地发挥珠心算的教育功能和启智功能做进一步的研究？重新认识？以正确引导学校和学生学好珠心算，利用好珠心算，避免一些望子成龙的学生家长们被误导，却满足了一些以赚钱为目的的“商人们”发家致富的愿望。
笔者观点：幼儿园的孩子应不应该学珠心算，一定要根据孩子的兴趣、爱好去选择，适合的，才是做重要的！珠算、珠心算应该重新引入小学数学课堂！但是不应该只单纯过分追求提高学生的计算速度和心算能力，应该让孩子掌握珠算和珠心算的原理、规则和多种多样的计算方法，以此为出发点，使其有利于发挥珠算的教育功能和启智功能，使其有利于学习各种计算机算法、学习心算法，更好地学习数学。
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小孩子读三字经千字文弟子规有用嘛？
好处：
一、孩子这个年龄，易背，可锻炼记忆力。
二、古代蒙学读物并非一无是处，其行文格式布局有可学之处，不仅三字经，弟子规，声律启蒙、渔翁对笠等更是如此。
三、孩子初期背东西，并不一定非要理解（实际上又有多少理解的），人的记忆在这个阶段比较明显，大可不必担心把孩子培养成“封建顺民”，真正的理解，还靠后期遇事后的触发式回忆，但到了那时，一般已经有自己的判断力。为什么小学的《春晓》、《静夜思》之类诗歌，学一遍而终身不忘，但真正理解表层意象背后的道理，却都是成年之后，就是这个道理。
四、毒草说，即便不考虑理论对孩子思想的影响，古典蒙学读物究竟是不是毒草，这也没有定论，就我个人而言，对孩子的期望，是博览，既要有忠孝仁义等古代普世情怀，也要有当今锐意创新敢于突破的思维心态，至于何时对何种对象，采取何种态度，是孩子长大后自身的选择，无论是对一切忠孝仁义的顺从，还是对一切都产生自然性叛逆，我认为都是不对的。
坏处：
一、如果孩子刚识字，记忆力处于刚起步阶段，需要耗费大量精力才能完成，可以选择性留后。
二、只认准这类蒙学，禁学现代百科、思维类幼教作品，这是家长的失误，与孩子无关，与作品也无关。
三、教幼童时，过于注重理解，倒背如流不理解也不行，能理解一句不会背也可以，对于这个年龄阶段的孩子而言，这种做法是本末倒置，能让这些书籍真正变成所谓的毒草。
四、必须全背，这种也是错误的，三字经、弟子规所讲述的知识和道理，现代一些百科书籍、性格书籍也能做到，这类道理性书籍和声律启蒙等技巧性蒙学读物又不一样，个人认为，必须强制背诵一些东西，去背这类书籍，还不如，多背一些唐诗宋词、韵书成语类知识储备型作品的好，教育类的古今结合，道理懂了就行了，不必执念。
儿童该不该看四大名著？
儿童该不该看四大名著？
【本文原创】
究竟四大名著儿童该不该看，我们首先必须了解清楚四大名著在历史上的影响力及其它所产生的历史背景。
1》《三国演义》，作者罗贯中(1330——1400)，元末明初人。具资料记载，《三国演义》的故事，原是流行于当时社会上的戏剧、说书，后经作者搜集串联，艺术加功而成章回文学小说，它与记录在册的《三国志》历史记载有很大的差别。演义是以虚实结构的艺术形式写成，有不少地方是张冠李戴编织而成。而《三国志》则是历史档案。虽然演义的史实含有不少水分，然而并不失为它在历史上的伟大之处。东汉末期，刘汉政权衰弱，十常侍作乱，董卓弄权，军阀与地方政权各自割据占地为王，加上天灾人禍，民无聊生，天下大乱，农民纷纷揭竿而起举行造反。由于历史上农民的小农经济意识，组织松散，各自为战，最终被中央军队联合地方武装围奷而流于失败。在镇压农民起义的运动中，除了各地的军阀政权以外，又发展了无数支地方武装的发展壮大。其中最有代表性的则是曹魏，刘蜀，东吴。表面(主观)上看，他们都是互相斗争，称王称霸，实际(宏观)上则是起到统一的作用，最后则是由司马氏来完成一统天下的大业。演义虽然是小说，但它的实际影响力，已含盖人类历史社会的方方面面。比如政治、军事、治国，外交，伦理，经商、外交，情谊，婚姻，气象(即天时，地利，人和)等等，是一部地地道道的人类社会的教科书。最特别明显的则是，在革命最艰难的时候，我们的伟大领袖毛主席都把《三国演义》带在身边。
王允使美人计，三英战吕布，温酒斩华雄，三顾茅卢，火烧赤壁，煮酒论英雄，长板坡救主，出师表，曹植七步诗……，一部《三国演义》，处处都体现了华夏民族的聪明才智。所以可以说，《三国演义》应位列四大名著之首。
2》《水浒传》，作者施耐庵(1296——1370)，元末明初人。《水浒传》所描述的则是当时社会上，农民起义军的一个社会的则面，一个缩影。以宋江为首的农民起义军，劫富济贫，反贪官污吏，匡扶正义，替天行道。但由于中国历史上固有的农民小农经济意识，并加上起义队伍结构的复杂性(农民，地方土豪，社会官吏，朝庭命官，军队将领……)，造成革命的不彻底性，最终被朝庭招安，致使革命起义流产，落得悲惨的失败结果。一部《水浒传》，作为农民起义的教训，则是血的深刻教训，给中国后来的革命者，是一本很值得参考的教科书。
3》《西游记》，作者吳承恩(1501——1582)，明朝人。作者以中国历朝历代流传于中国民间的神话怪诞故事为素材，以浪漫手段形色，描写了齐天大圣孙悟空对玉皇大帝造反及保护唐僧西天取经，最终取得成功而成为斗战胜佛而终成正果的故事而圆满结束。从文学造就上来说，应该是非常成功。但我却从中看到使人遗憾的不足之处。
在十五、十六世纪，正是西方文艺复兴时期，旧有的封建统治正在逐渐崩溃，初具民主自由的君主制正在建立，而中国的封建制度却稳固如旧，未见动摇。然社会上的有识之士已产生了改良意识欲想进行改变。但由于封建统治模式还很强大，要想改变社会统治架构，实比登蜀道还难，只好以隐逸的方式，寄话于神话小说，通过孙大圣对玉帝的造反，来诉说自己心中对社会改造，争取民主自由的美好愿望。然而由于封建统治强大的机器压力，最终还是使孙悟空西天取经，成仙成佛，功德圆满。这也许是《西游记》的最大败笔，也许是作者的无奈之举。
4》《红楼梦》，作者曹雪芹(1715——1763)，清梦人。《红楼梦》在所有的中外学者眼中，如果从艺术效果及文学造诣上讲，它能列在四大名著之首，应是誉有应得毫不为过恰如其份。但关键的问题，是否是所有的中外红学研究者都看到作者写作的初衷呢？
在中国几千年的发展史中，始终是农耕经济发展模式，到了明朝末期，才基本上形成初具规模的商业市场模式，如果继续发展，也许会与世界商品市场形式同步。但不幸的是，满族人统治中国后，发现了汉人的封建农耕文化，比他们的农奴(奴隶)文化先进得多，于是他们继续承袭了汉人的封建统治制度，造成中国在近代史上落后西方好几百年。正在这个时候，作者降生于一个行将末落的封建朝庭的士大夫及朝庭织造大家庭中。正是在这一特殊的家庭背景中，作者站在社会统治的高层建筑的高度，隐隐已经觉察到，中国比较于西方优越的商业及自由民主体制，必然会走向灭忘。但悲哀的是，自己又没有回天之力，于是乎才采用了现实主义手法，通过自家的背景去反映整个大社会的政治走向。通过对爱情的描写来反映自己对封建婚姻制度的反抗。这也许在当时的社会及家庭背景中，才采取的不得已的写作手段而已。
说起读书，首先必须感谢我父亲。在上个世纪50年代中期，国家大量收购旧书，由于我父亲与收购员王大叔相好，得以在收购的旧书中检出两大箱(约两立方米)的旧小说，其中就有四大名著。虽然家庭困难(主要是日本侵琼造成)只读过半年书，但通过学习，他老人家都基本上读懂书上写的内容，并经常和同龄人空假之余讲书上的故事。由于耳染目睹，使我从小就喜欢了中国古典文学，并且增进我在学习中的写作技巧，在小学3——6年级在公社(现在的镇)和县的作文比赛中，次次名列前茅。所以我认为，读书学习是人生必经之路，是人生活着的最佳选择，必须活到老学到老。至于儿童该不该读四大名著，以我的经历告诉大家，如果孩子有兴趣(没有也要培养)的话，就让他们读，并且鼓励他们读，读多了他们必然会产生对书中的正确以否有分拆和识别能力，就象孩子长大吃东西一样，不要择食，营养成份才丰富齐全，才能对自然产生免疫力。温室里不能长出万年松，猪圈里养不出千里马，鸡永远比不上雄鹰一样飞得高。
由于能力有限，文中肯定存在不足之处，望朋友们加以补充，以完善文章内容，共同欣赏。
现在有公立幼儿园和私立幼儿园都可以去？
您好，我是@满眼星陈 。
公立幼儿园和私立幼儿园各有千秋。
公立幼儿园：所谓公立幼儿园是指举办主体是公办含各级政府，公立学校或其他全民性质的企事业举办的幼儿园。
私立幼儿园：是指举办主体为私办含私人，合伙人或民办团体民办企事业举办的幼儿园。
公立幼儿园的教学模式和方法必须遵照国家教育局等相关部门的管理，围绕和遵循国家推广使用的教材开展幼儿早教工作。着重于开展幼儿的启蒙教育，培养幼儿的发散性思维能力，整个幼儿园的就读过程几乎没有什么要求幼儿死记硬背的内容。
而私立幼儿园具有开拓创新一些早教方法的尝试，比如说在幼儿间推广珠心算、纯英语教学、儿童专注力课程等早教形式方面，就远远超过公立幼儿园，灵活多变。
公立幼儿园从师资力量、自然环境、活动场所等方面也要相对好一些，孩子选幼儿园无论公立还是私立，家长最好提前拜访一下，毕竟耳听为虚，眼见为实嘛，只有置身其中，才会知道这个幼儿园到底适不适合你家的宝贝儿！
下午放学后要不要把孩子送去辅导班？
要不要把孩子送到辅导班，这里需要楼主明白几个问题：为什么送？孩子适不适合送？什么样的辅导班才可以送？孩子送到辅导班以后家长应该做什么？
因为编者是一名老师，也在课后去过辅导班，朋友家的孩子也在辅导班呆过。所以就从上面几个问题来回答楼主，希望可以帮到你。
01
为什么要把孩子送到辅导班？一 自己工作性质特殊，没有时间陪孩子写作业。
有的家长工作是在流水线上，孩子上学时候他下班，孩子放学他上班【1】只能把孩子托付给老人，吃饭接送都没有问题，但是作业就成了全家最大的难题。
（1）老人没有上过学，不懂孩子作业
（2）孩子不听老人的话，作业完成的很糟糕。
（3）作业有时候用网络，老人不会操作。
【2】老人不在身边，夫妻时间调整不过来。
【3】一个人带孩子，没有人照顾
二 自己本身辅导不了孩子。
三 不愿意辅导，嫌孩子作业繁琐
四 希望通过辅导班提高孩子成绩。培养孩子独立学习习惯。
五 自己管不住孩子。
02孩子适不适合送辅导班如果孩子学习习惯好，就可以送辅导班，因为正好培养孩子的独立生活能力，和自控能力。有的孩子去了辅导班以后，不到学习进步了，各种习惯都养好了，这就赞成送孩子去。
相反如果孩子没有良好的学习习惯，端正的学习态度，就不建议把孩子送辅导班，因为辅导班毕竟孩子多，老师不可能像照顾一个孩子那样的尽心尽力。对于自家小孩来说其实是最不利于他学习进步。
03什么样的辅导班才可以送孩子去一课后辅导班存在的问题
老师流动性大，更换频繁
价格设置不合理
家长不能及时了解在辅导机构的情况
老师不是专业老师，对学生没有责任心
辅导作业不能根据学生年龄特点来选择教学方式
二 这样的辅导班才可以放心把孩子送去
老师有教师资格证 考过教师资格证的人学习过心理学，教育学。
使用适合孩子年龄特点的辅导方式 只有了解不同孩子有不同的性格特点，才会因材施教，使孩子都会取得不同的进步。
对孩子有耐心 没有耐心的老师对于孩子不会的题，不能静下心来思考研究，更不能很好的传给给孩子，最不好的就是直接告诉孩子答案。
有很强的责任心 有责任心的老师总是关心孩子是否听懂，是否把作业写好而不是写完。
善于沟通，及时反馈孩子学习情况 只有善于沟通，家长才能知道孩子学习存在的问题，好的老师不但指出问题，还会给家长提出好的建议，更利于孩子成长。
04孩子送到辅导班以后，家长应该怎么做当我们给孩子选择了一个好的辅导以后，不能什么也不过问，所有的希望都寄托在辅导班。
我们应该这样做
1.每天抽时间和孩子聊天了解辅导班的，了解孩子的学习情况有的辅导班老师家长去一个样，家长不在，又是一个。所有的工作只做表面，不做细致深入的研究。
2.一周和辅导班老师联系一次。了解孩子在辅导班所有表现，配合老师给孩子提出的要求。
3,抽空检查孩子作业情况。看老师是否批改认真。
4.通过学校老师了解孩子课堂表现。
只有做好以上四个工作，你家孩子才会有良好的学习习惯，端正的学习态度，在学习上才能取得更大的进步。
我是一名从教20多年的，希望多多关注，一起交流，把孩子打造的更优秀
