业余自考生考研(事业单位在职员工可以考非全日制研究生吗)
业余自考生考研，事业单位在职员工可以考非全日制研究生吗？
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谢谢邀请。事业单位在职员工可以考非全日制研究生，也只能考非全日制研究生。考试的报考和全日制研究生完全一样，只是填报时选填“非全日制”，另外需要提供现有单位同意。也就是要报考要征得现在事业单位（如果为分支机构，需要征得上级主管部门的同意）的同意。现实中，很多事业单位不大支持工作人员考研，这点就涉及到自己与单位的协商问题。
国家统筹全日制和非全日制研究生后，两者都是双证。需要说明的是，考非全日制研究生，学费需要自己出（一些单位会分担一部分），不享受奖助学金。建议报考那种院校有大规模招生的非全日制研究生，就是可以单独安排上课时间的那种（比如MBA\MPA等），不然人数少，学校不会针对这部分人群单独开班。那么非全日制研究生就得和全日制研究生一样的照课表上课。这就会和上班时间冲突。
如何自己利用业余时间？
看你需要进修什么了，如果只是一般的学历进修，可以利用业余时间进行，比如下班后利用一些碎片化时间管理，然后参加自学考试拿到一定的文凭，如果是对于更高深的进修，那么建议在条件允许的范围内进行脱产突击学习，把全部的精力放到学习上，争取在最合理的情况下保证学习时间，这样能够保证最大限度完成学习任务，拿到必要的文凭，现在社会，每年大学向社会输出几百万的大学生，以后得普通文凭在社会竞争中并不能突出自身的优势，只有不断的提高自身的文化专业知识才能保证一定时候内不会被淘汰。以我为例子，去年考CPA的时候，刚开始没有准备充分，下班后学习并没有集中精力，导致学习进度跟不上，课程拉了好多，最后两个月时间，就脱产把全部精力放到学习上，虽然考试结果并不理想，但是如果只是碎片化学习，那么肯定更加的不足。学习进修是个循序渐进，长期的事情，我相信管理好碎片化时间利用好，也一定会有效果的。
考研全国统一考试和单独考试区别？
考研单独招考与统考方式不同的是：单考所有科目由院校针对在职人员特点自主命题、难度较低，单考必须到报考院校所在地参加考试。
“单独考试”是指教育部在制定每年的硕士研究生招生计划时，允许部分重点高校招收一定数量的以单独考试方式录取、单位定向委托培养的硕士研究生。参加单考的考生，一般仅限于用人单位推荐为本单位定向培养或委托培养的在职人员。
单考生可以半脱产或在职业余学习，学习期间不转户口，不转人事关系，不转工资关系，医疗费由考生原工作单位负责，毕业后回原单位工作。培养费用一般由委托单位负责，但大部分委托单位与考生签定了协议，离开工作单位必须赔偿培养费用。所以也有部分考生与委托单位签定协议，由个人缴交培养费用，这样就不受原单位制约。单考硕士在课程设置、教学方式等方面与在校统考生没有区别，尤其是毕业证和学位证与在校全日制公费统考生完全相同。
那么我的第一学历是什么？
不是普通全日制的学历全部是第二学历，第一学历就是指普通全日制学历。自考、成人高考、电大函授、网络教育等等都是第二学历。如果考上了全日制研究生那么你的第一学历就是研究生。但是如果你考得是在职的专业硕士，那么你的第一学历仍然是你以前的普通全日制学历（高中或者大专）。 “第一学历”，即国民教育系列的普通全日制教育的学历，也就是全日制普通高校的最高学历，排除高等教育自学考试、全日制自学考试、成人高考脱产班、成人高考（函授，业余）、电大、网络教育（远程教育）等形式的在职教育。
考研是读全日制还是非全日制的？
通常全日制是把学习当作为全职来做。而非全日制把研究生作为业余学习，主要是工作，在职不脱产学习。
研究生主要分为学术性的研究硕士和专业性的课程硕士。
学术性研究生一般需要全日制来完成。专业硕士由于是课程研究生。一些人片面地理解为读研究生就是修完规定的课程，所以就可以在职学习，一部分专业硕士就在职学习了，就是非全日制。当然也有一些例外的情况。
因此，非全日制常常是大批量、工厂化的生产研究生的补充。
其实，全职读研究生与在职学习，还是有一定的差别的，特别是现在知识经济时代，知识爆炸，不用说每天出的书，甚至每一小时出的书，一辈子都看不完。读10几门课，如果仅仅是蜻蜓点水，时间又明显不足够，难免会被质疑。
同样拿一个硕士，如果能够真的能够精读课程，甚至一门二门也可以，并把学习深化并建立新的知识系统与方法体系，才能成为真正的硕士。如，能教、考、评分开，严格控制质量，过程中融会精读的方法才能通过考试，这也未尝不可；但现实往往是相互迁就，就有了非常大的水分。
至于全日制，则是浸泡式学习，图书馆，各种活动，讲座，论坛，大学里面丰富的知识氛围也是一种不断在熏陶，同样的课程，也许得到的过程与体验是不同的。无论如何，全日制的时间或者全职读书的时间浸泡在那里，这是非常客观的差距。
为了弥补这种缺陷，MBA3.0扬长避短，把读书与工作结合起来，精心设计课程及线上线下学习系统平台及世界顶尖的网络图书馆，理论联系实际，使学习与研究变得无处不在、无时不在；精心设计教材与参考书并即时更新教材，采取研究性学习，学科导师制、场景式、体验式学习与研究，融合目标导向、问题导向和项目导向，赋与学习和研究有更多实实在在的应用意义，通过作业，小组活动，精读课程及学会方法，更新观念，形成系统性的知识体系与方法体系。丰富研究生的学习价值、学术性及研究氛围，使得更好的融会贯通。并把教学、考试、评改分离，引入第三方机构，铁面无私，通不过就不能毕业。使学习的效果和质量更加客观及严格把关。并得到国际上的充分认可。
因此，如果能够制度设计上，严格质量把关，把教学、考试、评改严格分开，不要放水，而且在制度上严格国际标准，任何人都放不了水。那么，全日制和非全日制就几乎没有什么差别。
否则，非全日制学员的文凭功利性、文凭导向可能会越来越严重，社会就自然会质疑其质量了。事实上，在时间上也没有像全日制那样熬足够，存在非常明显的差别。
如果你主观上也是为了去混个文凭，这些传统的非全日制文凭，真的意义不大，除了找工作，最后还是靠能力和实力吃饭的，归根结蒂，不是花不花钱，而是能不能赚钱才是硬道理！！
