孩子逆反咋办(孩子最近叛逆怎么办呢)
孩子逆反咋办，孩子最近叛逆怎么办呢？
您好，我是彭华勇，心理咨询师，分享家庭教育与心理学，很高兴回答这个问题。
孩子叛逆，过去不多，因为过去都在农村，没有手机没有互联网，现在就完全不一样了，本质上，孩子青春期叛逆一些，和父母关系有矛盾，很多是正常过程，过了青春期一般相对就缓和了！
但这并不是说不存在问题！因为，叛逆是家庭问题的凸显，孩子越叛逆，家庭内部问题越严重！
所以，问题如果没有超越个人、家庭的自动调节能力范围，那么，它慢慢会缓和，因为个人、家庭都有一个承受、调节范围。
那么如何才能根本上转变这种问题呢？
我曾经辅导的一位家长，她儿子读初二了，厌学，在家玩游戏，沉迷手机。不能多管、也不能多说，说多了就着急，恶语相加。
之后，有好几次，老师反映孩子逃课，下午不上课，批评没啥用，回家反思了一周。最后，还是家长求着老师，好说歹说，给他机会。
后来，听学校小卖部的老板说，她才知道儿子初一就抽烟了，经常买，而且烟瘾比较大。这位妈妈不禁常吸一口凉气。
自己从小对儿子管教比较严格，不准儿子嚼槟榔、吸烟，没想到，儿子全干了，而且自己还蒙在鼓里这么久。
和儿子大吵一顿，差点就动手打起来，儿子摔门而去。这位妈妈好无助，自己一直辛辛苦苦带着儿子，老公常年在外面工作，一年才回来一两次，想不到儿子却变成了这样！
经过和这位妈妈的沟通，发现家庭关系存在比较大的矛盾。由于爸爸常年在外，妈妈一个人抚养孩子，对孩子期望又比较高。
所以，妈妈情绪波动比较大，从小对孩子要求也严格，而爸爸很少和孩子沟通。而且，夫妻关系也不太好，有些矛盾。
所以，解决孩子问题的第一步就是，调整家庭关系。
健康的家庭关系就像一个倒立的等边三角形，彼此平衡稳定；孩子出现问题后，家庭关系就是锐角三角形，甚至是钝角三角形了！
这个过程是最重要最关键的，因为每一个成员都需要调整，尤其是沟通方式，而这一切都需要不断地学习。
其次，就是教育方法的调整。孩子之所以出现教育问题，很大一部分是因为过去教育方式严重错误，所以全面学习教育方法，是非常重要的。
之前我也强调了孩子出问题，家长与其到处求医问药，不如先狠狠地看十本家庭教育书籍。比如正面管教细节、PET父母效能等。
最后，就是疏导释放家庭的负面情绪。孩子教育出问题，很明显的特征就是这个家庭负面情绪爆棚，所以无论是孩子，还是大人，都有必要及时疏导释放情绪。
这个家庭经过调整，一年后，孩子情况好多了，虽说成绩一般，但和妈妈关系好了，家里也没那么多矛盾了，学习也正常了，总体上是非常好的。
改变是困难的，尤其是成人，孩子改变的过程中其实最难的点就是大人的改变。家长有些是完全不知道，觉得孩子的问题就是孩子的问题。
有些是知道孩子的问题需要家庭改变，但认识不深刻。有些是明白，但永远落实不到行动。没有行动，改变就永远不可能发生！
总而言之，有效才算重要，会爱才是真爱！迷路了，首先要知道路怎么走，然后具体到行动上，怎么走！最终才能走出重重迷雾！
我是彭华勇，心理咨询师，分享家庭教育与心理学，专注教育问题、心理问题的咨询解决。
叛逆期的孩子如何管教？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
谢谢您的邀请！
您提了三个问题，其实一、二两个问题可以合并在一起讨论。
叛逆期是人生道路上的一道坎，顺利跨过去，眼前就是康庄大道；被坎绊倒了，后面的路就会很迷茫。我教过的学生中，被绊倒的例子很多。所以，叛逆期孩子的教育，对家长而言，比高考更重要！那么，作为家长，应该怎么做比较好呢？我的建议是：
第一，家长要通过书籍和网络学习有关叛逆期的知识。孙子说:知己知彼。如果家长连叛逆期的有关知识都不了解，怎么谈教育孩子呢？
第二，在家庭中，要仔细观察孩子，发现行为有变化，要及时解决。比如:爱打扮、发呆、爱出门、爱发脾气、顶嘴、突然有同学上门找了……
第三，教育要以爱护为出发点，切忌打骂。因为孩子的叛逆期和更年期一样，是生理和心理的变化。
第四，孩子犯错了，一定要先调查清楚犯错的原因，切忌不问青红皂白的苛责。因为叛逆期的孩子本来就犟，你再不问青红皂白地苛责，无疑于火上浇油。
第五，最好和班主住保持经常沟通，一方面及时了解孩子在学校的表现；一方面与班主任配合教育。
现在我们讨论最后一个问题‘怎样培养好脾气和好性格’。脾气和性格是同一个概念，脾气是口头语，性格是书面语。
有句俗话叫‘江山易改，秉性难易’，这句话中的秉性就是性格，它要表达的意思是:人的性格是不容易改变的。像张飞，一生爆脾气，到死都没改变。
从这个意义上说，性格是遗传的。后天是无法培养的。当然，无法培养它，但是可以通过教育控制它，比如性格急燥的孩子，可以通过练书法来控制。再比如性格冲动的孩子，让他多和性格沉稳的孩子交往，以磨历他的冲动。
因为孩子的性格各异，所以，我无法给您提出合适的建议，请见凉！
以上是我对您提出的问题的回答，仅供参考，不妥处还能继续讨论。孩子不自信？
要培养孩子的自信心，首先要知道他为什么不自信，找到原因才能针对性的更高效的培养。
下面我们就孩子不自行的原因大概总结一下：1.家长对孩子过度保护。家长过多的溺爱和娇惯孩子，很多事情都替孩子包办，缺乏了锻炼的机会，当离开父母过集体生活时就会因为掌握的技巧太少，事事落后于其他孩子而导致缺乏自信。2.家长的过多批评。对孩子的行为表现缺少肯定，表扬，鼓励，一味的批评。导致孩子遭受心理上的挫败，缺乏成功的体验，渐渐养成了遇事畏惧退缩的习惯，对自己缺乏自信。3.家长与孩子缺乏交流。家长只注重孩子的衣食住行等物质上的需求而忽视了孩子精神上的需求。家长很少与孩子交流沟通，也很少对孩子进行意志性格的培养。甚至有的家长因为工作忙碌而放任自己的孩子，没有一定的行为规范，孩子生活散漫、缺乏自制能力和上进心，影响孩子自信心的健康发展。4.家庭氛围不好。家庭关系不和、经常争吵，有家庭暴力或离异家庭让孩子在物质、情感和智力发展方面都得不到很好的满足，孩子在没有温暖的环境下长大，缺乏安全感，心理发展不健全，压抑了孩子自信心的发展。5.外表不好看，有短板。绝大多数的孩子对于自己的外表都不满意，总觉得自己的外表有缺陷，不好看，不够高等等，心灵也常常处于极度自卑之中，大大减弱了自己的自信心，甚至连自己都开始不喜欢自己。6.经济条件成长环境。每个家庭的经济条件都有所不同，经济基础较好的家庭在给孩子挑选用品时档次、价位也可能相对较高;经济条件一般的家庭则会量力而行。
自信心是孩子成才与成功的前提条件，一个缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑子很聪明，反应灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会发生问题。自信心可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的。 培养孩子的自信心，可以从以下几个方面入手：
1.赏识，鼓励孩子的点滴进步，多说“你真棒”。要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。
2.创造机会，在实践中培养孩子自信心 。 创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。
3.多跟孩子沟通交流，让孩子从成功的喜悦中获得自信心。当孩子在完成某件事时，要给与他们赞同，表扬，认可。让他们找到成就感，喜悦感，从而提升积极性，和自信心。
4.引导孩子培养正确的价值观。让孩子能够认识到自身的优点，缺点。对于缺点如何进行改善，是自己变得完美。
总结：孩子自信心的建立跟家长有极大的关系，尤其是小学阶段的孩子，家长就是他们的第一任人生导师。培养自信心方法有很多种，家长要结合实际原因制定行之有效的方案，我相信一定能够帮助孩子重新找回自信。
高一孩子叛逆严重怎么办？
高一的孩子很快就面临高考压力，学习任务很重，学习很紧张，可以说高中三年是孩子走向美好未来的关键三年。高一孩子就叛逆严重，这种现象对孩子健康发展很不利。
作为家长父母此时就要认真分析孩子叛逆根源，靠上做工作，耐心与孩子沟通，不要简单粗暴对待孩子，不要与孩子站在对立面，不要简单的否定孩子的一些想法和做法。尽量减轻孩子的叛逆现象。
大家有什么好的教育方法？
家长期望孩子说了就听，其实是希望孩子服从自己。
听话应该有两个含义：你听我的，我听你的。往往彼此倾听得出的结果执行力更好。“我以前凶吧，态度不好，他不听我理解，可是现在我好好说了，他还是不听。”这是家长困惑的地方。常常家长会走进一个误区，是什么呢？如果我放下身段，跟你好好说，那么一定能到达我的目的：“让你好好听我的话。”家长的目的就是要：你听我的。这个想法有个根本性的问题：没有把孩子放在平等的地位上。想想看配偶间如果这么要求对方：你要听我的，显然会有矛盾，那么放在孩子身上也一定迟早会出现矛盾，且随着孩子年龄增长，矛盾会增大或激化。孩子不听话的原因有哪些？我们一起来看看（1）孩子的想法和大人的期望不一致比如在睡觉和吃饭这件事上，大人的期望是，我一叫，你就得赶紧行动，说吃饭了，你就要赶紧把玩具放下，去洗手；说睡觉了，你就得收拾好玩具，赶紧上床躺下；那么孩子的想法呢？我还没玩够呢，等我玩够了再说啊所以家长的期望和现实就存在差距了，所以矛盾就出来了。大人的感受就是，我的孩子不听话（2）孩子的好奇心让他一而再而三地尝试比如说，商场里面亮晶晶的商品，可能昂贵，也可能是易碎的；但是孩子对商品的价格和材质没有概念，他对自己的能力认知不足，他也没有办法以预判形式是什么样。他没有我们大人的社会概念，比如说碰坏了要赔，赔还要不少钱，而且这个钱赔出去没有回报，是冤枉钱，这些孩子统统没有概念；即使家长跟他说：“不要碰哦，坏了妈妈要陪的”这样的话，他也只是听，对他来说，不能理解是什么意思。但是商品呈现出来的漂亮的样子或者功能在实际地吸引他，让他去一探究竟，所以他没法听大人的“离得远远的”给大人的感受就是，这孩子越说越做，不听话（3）这是孩子一个个性化过程，对说“不”的产生的力量很享受有的时候孩子说“不”或者反抗家长的时候，家长的激烈反应，让孩子体会到“不”这个词真的很有力量，那么大的孩子很享受这样的力量感。比如说今天是规定的穿校服上学的日子，孩子说“我不想穿校服”。家长就着急了，“今天是规定要穿校服的，你不穿校服，你穿什么？其他小朋友都穿，你不穿？”家长就哒哒哒，一顿讲道理，目的是要说服孩子，给孩子的感觉就是被大人控制了，也感觉到我只要说“不”，就能把大人搞得鸡飞狗跳，这个很有意思，所以他会常常来刺探一下大人给大人的感受是，这孩子怎么就说不听呢，真不听话（4）孩子对“不要”的理解和大人不一样比如说，过马路，大人认为过马路就是快步走，谨慎前行，注意前后左右的行人啊，拐弯的车辆啊，总而言之要小心地尽快走到安全的地方孩子听到大人说过马路不要跑，他拉着你的手，一蹦一跳，因为红灯变绿了，大家伙一快往前走的人流很让人兴奋啊，我是其中一个很让人开心啊，刚才停着等，现在齐步走，这个很让人激动啊，所以他的动作完全表现出他的感受和心情，他没法理解那些个危险和紧张。那么大人的感受是：这孩子真是越是危险，他就越做危险动作，真是不会听话的熊孩子（5）大人不倾听孩子有没有过这样的情形，孩子说：“妈妈，快快，快看我”，他可能把你的大衣服披在身上了觉得很好玩，他可能把枕头、玩具或者水桶顶上头上了，他想要跟你分享他的创意，通常家长们没有感受到危险，或者正在忙着的时候，都是很敷衍地看一眼，“哦，看到了”或者很不耐烦“唉呀，正忙着呢，没看到吗”于是这样的反应也给孩子做了个榜样，他也学到了，下一次，他也会这样对待大人叫他比如吃饭啦，睡觉啦这个时候家长忘记了自己曾经做过的示范，他只感受到当下孩子的行为：怎么叫都不听，真是不听话哦。那么解决方案是什么呢？（1）审视自己的行为每次孩子来找我们的时候，你觉察一下自己的行为，你有没有在认真地听孩子说话，你有没有敷衍孩子，有没有给孩子做“不听话”的榜样？这个可以观察一下自己或者你的配偶或者家人，当孩子叫你们或者跟你们说什么事的时候，你的回应方式是什么，记录下来然后从现在开始，可以很认真地回应孩子的每一次呼叫，即使你手里正忙，正在炒菜，也可以把火先关掉，然后蹲下来，看看孩子是什么事情，如果是需要花很长时间的，可以跟孩子说：“我听到你叫我啦，我现在正在炒菜，吃完饭我们一起玩，好吗？”或者你们可以约个时间，每天一个固定的时间一起交流的，让孩子把要跟你做的事放到那个时间去，这个固定时间称之为特殊时光。（2）给孩子权力和选择比如孩子今天要穿一条纱裙子上学，可是天很冷；可以让孩子先穿上衫裙子在门口试一试，让她自己决定要不要穿；可以这么说：“今天天气比较冷，妈妈打算要穿绒的衣服。你如果要穿纱裙子的话，可能会冷，也可能不会冷；或者你可以先穿了在楼下走一走，再来决定穿不穿，好吗？”当然也可以根据裙子的厚薄和大小，给孩子有限的选择：“你打算在裙子里穿保暖衣还是穿外套呢，这个由你决定”——当然我们说这个有限选择给出的选项是大人能接受的，就比方刚才那个例子，不管是穿保暖衣还是穿外套，大人都可以接受，就可以给出来做为选项，大人不能接受的，就不做为选项来提供。（3）倾听，进入孩子的内心比如孩子一定要去看看那个电饭煲，可以抱着他在安全的范围内，去看一看你是怎样把米和水放进去的，是怎样按键的，或者也可以抓住他的手指，让他按正确的键。让他体会参与的快乐等饭好的时候，可以邀请孩子一起去开一下锅盖，在安全的距离体会一下那个热度，孩子体验过了之后不会轻易去碰热气腾腾的东西。或者是孩子睡觉前怎么也舍不得玩具，还想玩，可以跟他说：“嗯，这些玩具都很有意思，你一定想要玩到不想再玩为止，现在是睡觉时间，是你自己收玩具还是妈妈和你一起收？” 用共情的方法去理解孩子，让他觉得被关注到。（4）运用幽默比如说洗了澡，不及时穿衣服，可以先用被子把孩子先围起来，孩子通常很喜欢不一样的处理方式，他会很享受光鲁鲁在被子里的感觉。这个时候你还可以跟孩子玩游戏，拿着他的衣服说：“啧，这件衣服是谁的呢？他找不到他的主人了，是椅子的吧？........”（5）尊重孩子，留出时间通常我们说培养孩子的专注力，不让孩子受打扰，就是在他看书，玩玩具的时候不让他在那个场景中被打断。如果刚好到吃饭时间了，怎么办呢？提前一点知会孩子，让孩子有一个心理预期，不要让他立刻放下手里的工作。可以这样说：“我们马上就要吃饭了，你需要多长时间可以过来？”也可以说：“还有五分钟就要吃饭啦，你可以准备一下吗？需不需要小闹钟提醒你？”如果孩子同意，那么按个小闹钟，孩子可以听到闹铃响之后按计划行事。
