家庭文化学院(30岁的女性可以学什么手艺)
家庭文化学院，30岁的女性可以学什么手艺？
三十岁的女性平时生活中可以学点什么手艺呢？女性一般都喜欢可爱，有美感的东西，建议学羊毛毡，制作首饰等。做成的制品，既好看，可以装饰家里或者自己；也可以送给家里的小朋友或者自己的朋友；还可以用来卖钱。
羊毛毡羊毛毡是采用羊毛制作而成，目前人类历史记载中最古老的织品形式，历史记录可以回溯到至少西元前6500年，距今至少八千多年的历史，属于非编织而成的织品形式，比纺织，针织等技术更早被人类所使用。
羊毛毡手工也叫羊毛毡DIY，就是利用羊毛毡材料制作各种手工作品，可以是玩偶，娃娃，杂货，首饰，配饰，毡化等。羊毛毡颜色丰富，制作简单，所用到的工具不复杂，这种材料在欧美日本等国家非常流行。羊毛毡手工在国内还是个新鲜的手工门类。淘宝上有羊毛毡的制作视频和成品。
羊毛毡作品首饰首饰包括雀钗、耳环、项链、戒指、手镯等。简单的首饰成品很低，很容易上手。网上有多样的半成品，完全可以自己设计制作成一个新的首饰。女性自古以来就有爱美之心，极其喜欢首饰，首饰一直有着巨大的市场。
首饰成品刺绣刺绣是中国民间传统手工艺之一，在中国至少有二三千年历史。中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。近两年国内的一些艺术品拍卖会上，刺绣拍品，价格竞现高攀，非常吸引买家竞争。刺绣在国外也享有很高的声誉。在外国人眼里，刺绣是中国文化艺术的代表之一。2006年，扬州刺绣技艺被省政府批准为首批省级非物质文化遗产项目保护名录。
刺绣作品剪纸剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。是中国汉族最古老的民间艺术之一。剪纸材料易得，网上教学资源也丰富，极易入门。
剪纸作品本回答图片来自于网上。
该不该选择陪读？
任何一名孩子的成长都需要父母的陪伴，但作为一名教育工作者，却一直不认同家长陪读现象。“陪读”现象中的社会心理学随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，人们已经有条件给孩子更好的物质生活，有能力更加重视孩子的教育，而“陪读”成为家长重视孩子教育的行为体现。
现如今，家长陪读已经成为了农村中学的一种非常普遍的现象。仅以身边的情况为例，在自己原来工作的一所初中，十年前，学校的每个班级宿舍内还是人满为患，一个一米宽的上下铺，睡四五名学生是常态，如今，学校一幢幢学生公寓楼建好民，却不得不整幢楼空在那，原因就是陪读的家长越来越多，现在陪读家长的比例达到了80%以上。在我县所有的省示范高中，学校基本没有学生住宿，陪读家长成为了学校周边的一道风景。而且在高中，有一奇怪却又不奇怪的现象，越是层次高的如省示范高中的陪读家长越多，而一般比较差的普遍高中的陪读家长却很少。
对于大部分“陪读”家长来说，不外希望通过自己的陪读，照顾照顾孩子的起居，监督监督孩子的学习，随着陪读家长的增多，许多未陪读的家长会感觉自己亏欠了孩子，产生了通过陪读来补偿孩子的心理，另的孩子有家长陪，自己不陪孩子如果成绩不好那就是自己没尽到责任，于是在从众心理、恐惧心理的支配下，陪读的家长越来越多。但大多数家长却没有认真思考自己“陪读”能给孩子带来什么积极的东西，更别说思考应该怎样“陪读”。
“陪读”给予孩子的爱是沉重的在家长陪读的大军中，以母亲陪读为主。作为母亲，除了每天给孩子洗衣做饭，在面临孩子遇到困境之时，大多数都显得触手无策。很多家长除了每天唠叨让孩子学习要努力，不能给予孩子正面的引导和帮助；有的家长每天像“防贼”似的监督孩子，但在面对孩子的上网、逃学等不良行为又无可奈何；有的家长更是除了给孩子洗衣做饭，其他时间自己不是聚在一起打打麻将，就是捧着手机“刷抖音”，时不时还冒出一句“我为了你工作不要，钱不赚，你还不好好读书”之类的话。这一切都给不了孩子正面的积极的影响。
因此，我一直认为“家长陪读”不是爱的一种正确的表达方式，陪读只会让孩子在生活上越来越依赖父母，不利于孩子的自理能力的培养，弱化孩子的自我管理和自我控制。
决定孩子是否能成功的是习惯每一名优秀的孩子都是具有良好的学习和生活习惯，而习惯养成的关键期却是在童年。对于任何一名孩子，成长过程中都需要，也渴望家长的陪伴，孩子越小这种需求越强烈。问题却就出在这里，许多家长是在孩子最需要自己的时候，却将孩子放在家中成为留守儿童，错过了养成良好习惯的好时机。
当然这其中有许多无奈，为了生计不得不抛下孩子。但是对于目前孩子还小的家长，应该要意识到，与其选择孩子将来上中学时“陪读”，不如现在把孩子带来身边，有意识地培养孩子良好的习惯。家长们更要改变孩子小时候没有学习任务，不重视孩子的成长，一旦孩子上学，眼光就只放在孩子的成绩上的陈旧观念。没有牢固的根基，建不起万丈大厦。
“陪读”也得选择正确的方式可以说，不任“陪读”对孩子的成长和学习是否有积极作用，这一现象却是不可逆转的。那对于选择“陪读”的家长，就得认真思考自己应该怎样陪伴孩子。
一个称职的陪读家长应该给孩子营造一个良好的学习生活环境，努力维系一个和睦的家庭氛围；在陪读孩子的过程中一方面不要只关心孩子的成绩，要用更多的精力关注孩子的身心健康和快乐成长，另一方面让自己与孩子一起成长，给孩子树立榜样，修炼孩子更是修炼自己；要多与孩子沟通，多与孩子的教师沟通，及时发现孩子成长中的烦恼，用平等真诚的态度与孩子一起解决烦恼；在遇到孩子犯错时，要有更多的耐心，不要一味说教，用自己的行为去感化孩子。
重视孩子的学习没错，“陪读”孩子也没错，只是我们每一位家长要真正明白“教育”的含义，更要正视家庭教育的力量！
更多教育观点、教学经验、学习资源、教育技术，敬请关注“轻风教育”。家长学历高低对教育孩子有影响吗？
法国十八世纪启蒙运动的代表，伟大的思想家及教育家卢梭先生曾说过“做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭”。父母作为孩子的第一任导师，从行为举止到思想作为，其间的每一方面都在潜移默化的影响着年轻一代的成长与发展。正比如，博学广识、文化水平较高的父母会为孩子的未来打下坚实的教育基础，充分发挥积极引导的作用，让孩子赢在起跑线上。不过，这并不能证明父母学历的高低、知识储备的多少会对下一代的教育产生决定性的影响。
决定教育的因素是什么？
2020年的这一场疫情，不仅改变了我对于教育的看法，更多的是让我渐渐明白一些在教育中发挥至关重要作用的因素。就以我身边的朋友举例，他们面对疫情时的反应及应对方式，其实仔细观察，皆传承自他们父母的态度，大致可用“以身作则”四个字来进行概括。
这四个字，说起来轻松容易，要付诸实践却较为困难。朋友L的父母只有高中学历，平时做的多是与人打交道的生意，因此对世间的人情冷暖，艰难险阻多有感触。当疫情席卷中国，全国陷入停工停产的困境中时，朋友的父母可以向家境贫寒，又暂时无法工作的工人们发放援助资金和各种防疫福利，希望能够帮助大家共渡难关。
朋友L虽身在国外，但通过视频和电话经常了解到父母的这些善举，久而久之也受其影响，在防疫期间主动帮助年老的邻居夫妻采购、消毒走廊过道、提醒防范意识不强的朋友佩戴口罩等等，无时无刻都在进献自己的一份绵薄之力。
特殊时期，人人自危。当我询问朋友为什么要如此热心地帮助别人时，她倒十分惊讶的反问我：“难道你觉得不应该做这些事情吗？”
这句话对我的启发很大，我想，正是因为父母的以身作则，在日积月累的影响下，朋友L已经不知不觉将助人为乐这种美德作为自己的人生观念之一，并持之以恒的秉承着这项规则。而这一品德的养成，与父母的学历没有丝毫关系。
相反地，朋友T的父母皆是某知名大学医学类研究生毕业，从事癌症研究多年，对人处事相对比较冷漠，只专注于自己的学术领域，并时常凭靠关系，邀请圈内各类名医名师教导自己的儿子。长此以往，朋友T渐渐养成“高人一等”的目光，不屑于与圈子外的“学渣，学废”一类的同学交往，性格变得古怪孤僻，且坚定地认为只有凭靠“关系”才能够在专业领域内走的更快，爬的更高。疫情期间，他更是与人疏远，虽处医学专业，但平时遇见不懂病毒传播的人咨询，只会像平常人那样敷衍几句了事，不愿多花费自己宝贵的研究时间，为人普及防疫知识。
以上两个是发生在身边的真实事例，虽有些极端，但不免看出学历的高低与一个人的教育没有什么明确的关系。低学历的父母一样可以培养孩子优良的品德以及高尚的人格，这远要比物质上、环境上的教育来的难能可贵。
你觉得公立学校与私立学校培养出来的孩子有什么区别？
我是长期在一线的公办学校高中教师，我的学生有很多是从私立学校考过来的，朋友的小孩也有很多在私立学校就读小学和初中，据我和我的同事们观察，大家普遍认为私立学校考过来的学生，相比公立学校的学生，最大的不同在于私立学校学生的学习自主性较差，导致学习的后劲不足。
众所周知，私立学校大多是寄宿制学校，面对市场和生存的压力，必然在管理上非常严格，以成绩来考核一切。要考好成绩一个很简单且有效的方法就是向时间要成绩，所以很多私立学校一般从初一开始就要上晚自习，周末一般也要补课，而公立初中基本上不会这样。而且私立学校的老师要出成绩，只有不断地试压学生。由于在初中义务教育阶段，考试一般都是考查以记忆为主的基础知识能力，所以私立学校在这种管理体制下，成绩很容易出来。弊端就是学生非常依赖学校和老师，独立思考和自主学习的能力差了点，一旦离开老师的监督和管理，往往会变得无所适从。特别是到了高中，这种情况变得尤其突出。比如我班有几个从私立学校上来的学生，老师说了要交的作业就会去做，没说要交的作业一概不做，或者经常以一种非常倦怠甚至茫然的眼光看着你，不知道自己该做什么。
作为一个从教者，我觉得教育、陪伴小孩成长是一项非常浩大且艰辛的工程，不是家长把小孩送进了寄宿制的私立学校就万事大吉了。即使在私立学校就读，家长们一样要从小培养小孩的自立能力。要让小孩知道完成作业是他自己应该做的事，不能依赖家长、老师的全程辅导。即使成绩一时落后，但养成了自主学习和独立思考的能力，只要态度端正，后期的成绩也一定会慢慢赶上来的。
当然，我仅仅是谈了一点感受最深的区别，其实在公立学校，特别是在低年级学段，家长和老师的监督也一刻不能放松，不能听之任之，要不，不要说成绩出不来，连品行都会向下滑落。
总之，教育小孩不只是一项工作，更是一项精神修行！适合自己的就是最好的。
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你认为学校教育和家庭教育的侧重点分别在哪？
家庭教育侧重孩子优良生活习惯的培养，学校教育则侧重学生学习习惯的培养，二者都是培养孩子的优良习惯，共同关注孩子的美好品德和学习成绩的进步，要说孰轻孰重？我觉得在孩子的发展上家庭教育要比学校教育重要得多。
孩子从一岀生，父母就担起了第一任老师的职责，孩子从呀呀学语到背起小书包，都是在父母的陪伴下教育下成长起来的，孩子要成长为一个什么样的人，与父母对孩子的期望对孩子习惯的培养关系很大。许多父母为孩子打造了温暖舒适的成长环境，这对孩子小时候的成长非常有利，到了孩子有了一定的意识一定的能力，父母要学会锻炼孩子，学会培养孩子的各种生活习惯，因为孩子只有在锻炼中才能成长，孩子只有在习惯中才能规律自己的生活。
重复的行为就构成了习惯，有了良好的习惯就能形成美好的性格，性格造就人生，所以说习惯非常重要，无论是生活习惯还是学习习惯，都要让孩子形成，开始形成习惯的时候需要父母老师的监督提醒，等习惯形成了之后，就形成了自觉的行动。
家庭养成的生活习惯和在学校养成的学习惯对孩子的一生都起着重要的作用，有了好的习惯家长和老师都不用时刻提醒操心，慢慢地进行强化就行了。要问家庭里的生活习惯与学校里的学习习惯哪个重要，这里不分轻重，都重要。只是家庭教育中家长也可以培养孩子的学习习惯，而学校教育中的老师却很少培养孩子的生活习惯，所以说家庭教育的重要性要比学校教育大得多。
