湘乡自考(我国有二千多所大学能否每县配一所)
湘乡自考，我国有二千多所大学能否每县配一所？
发达国家每县有大学，我国有二千多所大学，能否每县配一所？
答：这个与各个国家的行政区设置有关。民国时期，我国的县没有现在这么多，那时一个县有现在几个县这么大。以湖南湘乡县为例，划出了双峰县，划出了涟源县。现在变成了双峰县、涟源市、湘乡市！一化为三！实际上，外国所谓的一县一高校，就是相当于一个市(地区，不指县级市。附带说一句，我国现在地级市也是市，县级市也是市，我国同义近义汉字这么多，市管市，真是！)设一所高校。我国现在基本上做到了。
再说，提问者是嫌我国高校不够多！认为大学大学就是大家来学，且没有学不会的东西！可笔者要告诉你，笔者亲眼所见，不傻的人却学不会铁匠、石匠、木匠、篾匠……相当于现在去读职高，什么都没学到！而题主是希望他们去读大学，安什么心？成心让教育机关空转？成心让人去出丑？嫌大学还不够滥？嫌教育割下层人的韭菜还不够？打着读大学的招牌，仅收钱是有效的，一切教学都是无效的，你就开心了？对下层人什么态度？想学美国，为了固化，将下层人的孩子表扬死？！让他们心甘情愿被固化？
笔者驽钝，不能思考复杂的问题。但笔者认为，此举表面简单，实则包藏祸心。
回答供参考。
你有过在工厂里上夜班时12个小时不停工作的经历吗？
二十年前我刚出来打工时，有上个近半年的夜班，那滋味是真的不好受，并且在一个晚上被吓到了，一个年轻的才18岁的注塑部女孩上夜班时注意力不集中被注塑机压到手了，真的好吓人。在制造业打工者是真的不容易，如果长期上夜班对身体是真的不好。我们打工者趁年轻要努力学习，学到技术，抓住机会，找到好的工作，最好是找份不需要上夜班的工作，珍惜身体健康！
我是2003年出来工作的，那年刚好20岁，我是中等师范毕业，有在老家代了一年课。后来老家代课的机会都被学校教导主任的亲戚抢走了，我才出来打工的，没想到就这样永远地离开了喜欢的教育事业。
03年出来后，堂姐所在的一家港资玩具厂招注塑部质检IPQC，需要高中文凭。我有中等师范的文凭，还有一张自考的汉语言文学大专文凭。通过笔试，我顺利的进了这家工厂里做质检IPQC。
在这家厂里培训了半个月后，就分了6台机给我巡检、独立看机了。当时这家港资玩具厂挺大的，有几千人。注塑部的质检IPQC有近二十人，轮流上白夜班，每班8个巡检，大多是女孩子。
那时候工资不高，每天才14块钱，加班是按1.33倍算的。一个月上满26天，每天12小时，能领700多元。我们做巡检的还算是比较轻松的，确实不算累，只是有一定压力，对品质也是确实必须用心。而注塑部的工人要累些，大多数工人都是18岁左右的女孩子，她们主要是开注塑机，批产品批锋，好多女孩子手上都被批锋刀割了一道又一道的口子。并且她们上班都有产量的，完不成产量，产品次品多都是会扣钱的，她们确实好辛苦的。
每半个月转一次班，一到上夜班是真的难敖、好辛苦，我们巡检一到过了晚上12点，厂里大领导走了，偶尔会偷一下懒，找个地方会偷偷的趴着睡一下。而她们这些开机的女啤工是实打实开机做事情的，机台是不能停的。每次上个厕所都必须找个人顶着。当然也有一些比较老成的啤工会偷懒，曾经有一个啤工让加料员顶一下，一个小时都没回来，领班是个男领班，找遍了车间都找不到人。最后是叫一个女啤工到女厕所才把她找出来的，那个人竟然在厕所里趴在墙上睡着了。
在那个厂我做了快五个月时，那晚上上夜班，我正在巡检查货，突然听到一声撕心裂肺的叫声，一个年轻的才18岁的女啤工竟然被压到手了。领班立即关了机，通知厂里保安安排厂车送医院，但遗憾的是她的手还是没保住了。最后厂里赔了一笔钱，把她送回家了，这么年轻的女孩就这么变残疾了，是真的好可惜。
我在那家厂做了半年后，也感兴上夜班太累了，白天又休息不好，因为宿舍里的人也有上白班的，真的是白天不好休息，晚上脑袋都有点昏沉沉的。我干了半年后辞职走了，后面找工作时我又面试过好几个厂，但一听到要上夜班的厂，我就直接没进。
如今近二十年过去了，对第一个厂的印象我还是牢牢地记在脑海中。第一个厂是我进过的女孩子最多的厂，那个厂里男女工比例应该差不多1比10。在那时候，进厂的男孩子是最容易找到对象了。在那个厂里也曾经与几个女孩相处得很好，但最终还是错过了。
友友们，你们有上个夜班吗，上夜班有哪些感受，欢迎大家留言交流！
很多教师自己仅是师范毕业？
中专师范生是一代人才的悲剧，却是乡村教育的一大幸运。
上世纪80年代初期至90年代中期，为了解决基层学校老师严重缺乏的问题，各地从初中招生到师范学校学习三年后，直接分配到学校当老师。由于当时读师范毕业后就能吃公家饭，并且上学时有补助，基本不用自己出钱，所以吸引了很多农村优秀学生报名，竞争非常激烈。
特别是80年代，上师范的都是初中学霸水平的学生。我当时读师范时的班级同学，有几个是所在县中考前几名的同学，我本人是考区第一名读的师范。说实话，我们如果参加高考考个985或211应该是没有多大问题的。
我毕业后在一所乡镇初中由老师做到副校长，打交道的老师少说有几百人，也发现这个有趣的现象：无论是教研能力，还是教学成绩，师范生一直“碾轧”师大生。为什么会出现这种情况？
1、师范生智商平均水平较高，悟性较强。
看看师范生的来源就明白，他们原本就是智商很高的一群人。而师大生多是在高中时学习成绩中等的学生，很多是无奈才选择报考师范院校。说老实话，他要是成绩优秀他不会报考师范院校。
那一年和我一起分配到学校的10多个新老师，有师范的，有师大的。两年以后，我们几位师范生在教学上都能崭露头角，大多成为学科骨干；而几位师大生却不愠不火，教学成绩一般，有的还只能带副科。
2、师范生毕业年龄轻，工作热情足干劲大。
师范生毕业时一般才18岁，他们参加工作后工作态度很端正，能很快适应工作环境，上进心都比较强。而师大生毕业时大多到了谈婚论嫁的年龄，较为成熟，考虑问题非常实际，常常有一种高不成低不就的感觉，工作热情普遍不高，给人以老气横秋的感觉。
3、师范生受到过较严格的专业训练，特别是集体观念和自律意识较强。
师范学校的管理模式其实和高中没有多么区别。我读师范时，学校要求每天早上起床跑操，整理内务，实行半军事化管理，宿舍被子叠得像豆腐块儿，毛巾摆放整整齐齐。学校还非常注重培养才艺表演、业余爱好等能力。而这些是师大生在宽松自在的大学环境里没法学到的。所以师范生到了工作学校，学习能力很强，很容易适应学校生活，和学生打成一片。而师大生总是感觉慢了半拍，工作上总给人以懈怠感。
4、师范生至今仍是基层学校里的中坚力量。
时至今日，当年的师范生已经四五十岁了，他们目前仍是多数基层学校的半壁江山。以我老家教育系统为例，县教育局长师范毕业，各初中校长、中心校校长大多数是师范毕业，多数学校教学骨干仍是当年的老师范生。
这种现象其实令人担忧，近年来，我们学校分配来的老师，很多在初中高中时学习成绩非常一般。优质教育需要优秀老师来支撑，随着这一批师范生落幕，乡村教育恐怕真的会后继乏人。
