西安英语成考贴吧(广州入户需要哪些条件)
西安英语成考贴吧，广州入户需要哪些条件？
谢邀，
不同入户方式需要的条件不同。
一、学历入户需要的条件：
1、统招本科+学位（40周岁内）
2、 研究生/硕士（45周岁内）
3、博士（55周岁内）
4、广州社保同一个单位连续6个月
二、积分入户需要的条件：
1、学历不限， 年龄不超过45周岁
2、在广州有合法住所（含租房）
3、持本市有效《广东省居住证》
4、缴纳社保满4年
三、技能/技师/职称入户需要的条件：
1、学历、社保要求低
2、年龄22---46周岁
3、需要培训且考试
4、入户时间期限长
四、留学生入户需要的条件：
1、学士学位（40周岁以内）
2、硕士学位（45周岁以内）
3、博士学位（50周岁以内）
4、缴纳社保6个月以上
五、应届生入户需要的条件：
1、统招本科或以上
2、应届或毕业2年内
3、不需要交广州社保
4、入户速度快
六、人才绿卡需要的条件：
1、高学历，高技能
2、门槛高
3、办理周期短
4、跟广州户口一样的作用
具体详情也可以私信我呢
西安交通大学自考通过率？
许多 人到选择成人继续教育学历提高方法的情况下，一般都是拿自考和成考作比照，在网络上一搜便会见到许多 新闻报道上写着成人高考通过率在80%上下，而自考通过率只能30%上下
书法函授报哪里最好？
1、艺术院校(15所)：
中国美术学院、中央美术学院、广州美术学院、天津美术学院、
四川美术学院、湖北美术学院、郑州美院、鲁迅美术学院、广西艺术学院、南京艺术学院、山东艺术学院、
吉林艺术学院、山东工艺美术学院、江西美术学院、绍兴文理学院兰亭书法艺术学院
2、综合大学(29所)：
北京大学、清华大学、浙江大学、长安大学、宁波大学、临沂大学、
南开大学、四川大学、山东大学、东南大学、苏州大学、河南大学、暨南大学、山东大学、聊城大学、三峡大学、
佳木斯大学、中国人民大学、中央财经大学、
3、综合大学(29所)：
贵州民族学院、中国·对外经济贸易大学、南京航天航空大学、西安交通大学、西安工业大学、
桂林电子科技大学、湖南人文科技学院、绍兴文理学院、暨南大学艺术学院、石家庄东方美术职业学院
西安电大毕业证怎么样？
电大的本科毕业证含金量还是比较低的，因为电大属于成人学历，况且在所有成人学历中，电大的学历含金量也不算高，像自考、成考的含金量都是要高于电大的。成教学历属于第二学历，含金量与第一学历相比也是有很大差距的。
初中毕业后读五年就能拿大专文凭的学校？
建议家长最好不要选择这类3+2一体化培养模式的大专学历培养学校，学习从来没有一劳永逸的事情，也没有不通过努力拼搏就随随便便成功的事情，况且现在的时代是以学历和综合学习能力相提并论的时代。学生要想获得人生长远的学业发展和专业核心素养的提升以及良好的职业规划，必须扎扎实实、按部就班、步步为营、未雨绸缪、刻苦努力拼搏，走平常人常规读书之路，才能平稳过渡，取得理想的成功 。
问题中描述的3+2培养模式的中专大专学历一贯制教育培养过程，主要是针对那些在初中毕业升学考试选拔中落榜生，最后只能就读职业高中学校的初中毕业生，但就读职业高中学校，家长对于职业高中学校的认知不足，不愿意让子女就读职业高中学校，最后通过熟人之间联系了解到有这类3+2模式的一贯制培养的大专学校，认为这样可以一劳永逸，取得大专学历。
诚然，家长的想法是没有错的，爱子心切，家长本着为了孩子的前途命运和人生学业规划，而让子女就读3+2一贯制模式模式的学校，目的就是为了通过捷径取得大专学历。但这类学校具有一定的局限性和弊端，对于孩子整个人生发展过程成长是几位不利的。实则，家长这种想法和做法是不妥的选择，是在一步步错失培养孩子沿着有序的学业轨道良性发展的良机，在孩子重大人生发展之际，又一次选择“投机取巧”，通过走捷径的方式让子女获得成功。
家长的理想是丰满的，现实是残酷的，在以学历和综合能力唯才是举的今天，没有扎实的专业知识体系贮备，没有良好的学习能力和过硬的学历标准，即使拥有大专学历，也无济于事，在今后的人生竞争过程中道路还是会越走越窄。
1.孩子在初中毕业升学考试中失利，说明孩子的学习能力和品质具有一定的问题，如果选择当地的职业高中学校，只要家长在孩子就读职业高中学校的过程中悉心陪伴孩子，并吃一堑长一智，家长能够严格要求、严格管理、严格督促孩子，孩子自己能够约束管理自己的学习行为，完全可以考取理想的专科高职层次的院校或者本科高校。
2.如果学生在初中毕业升学考试中失利之后，家长不认真反思自己在教育管理孩子的过程中存在的问题，还是一味的为孩子人生发展盲目“铺路”，让孩子贸然进入3+2一贯制培养学校，则会更加贻误了孩子后续的发展。
3.这类3+2模式的一贯制大专学历教育培养学校，就读的大多数都是在初中毕业升学考试中失利的学生，还有一部分就是初中学校中辍学的学生，中途进入这类学校。这类学校的学生本身就在知识体系贮备和学习能力和品质方面存在很大的欠缺，特别是在学习过程中的行为规范方面具有很大的不安静因素。这些学生进入这类3+2模式的学校，学校除过高额的学费之外，在学生制度管理和培养模式方面具有一定的局限性。
4.特别是部分孩子进入3+2培养模式的学校学习过程中，在缺少父母的监督管理之下，根本不能够认真学习，学习态度绝对不会端正，因为这类学生大部分之所以在中考选拔中失利，大部分原因就是平时的学习方法技巧不正确，学习习惯不良好，自主学习意识差，父母平时也对于孩子的学习行为习惯不能给予及时的督促和管理，因此这类学生一旦脱离父母的管束，离开父母进入3+2学校，个别学生将会更加不能遵守学校的校规校纪，甚至在行为习惯和个人品质发展以及思想道德品质的形成方面都会出现问题，加之这类学校对于学生的制定管理都比较松散，以大学生的管理方式进行管理。所以这类学校对于学生的成才和健康有序的成长以及个性品质的塑造方面都具有很大的局限性。
5.最后，这类3+2学校的学科设置和专业培养水平千差万别，根本没有和国家实施高考统招的公办专科高职层次的院校相比较，这类3+2模式的培养学校在学生就读过程中会利用学生高校学业管理方面的“漏洞”，研读高校学生培养学历教育管理过程中的转制与衔接过程中的过渡期和各类方式和手段，让学生最后进入大专学历教育，取得大专学历教育，社会认可度不高。
6.这类3+2模式的教育培养过程，学生的知识体系贮备和专业培养模式不扎实，教育师资力量结构通常不太合理，即使学生最后取得了大专学历，回到生源地在人社局报到注册之后，毕业生参加生源地各类项目性民生招考考试，是经不起考试检验的，这类通过3+2模式取得的大专学历，虽然属于国家全日制大专学历，拥有参加生源地民生项目性招考考试资格，但学生的知识体系贮备和综合学习能力还是存在着很大的问题的，绝对不能和通过职业、普通高中高考统招形式的投档录取获得的大专学历毕业生相提并论，这类3+2毕业生在民生项目性招考考试过程中根本竞争不过通过国家统招形式取得大专学历的毕业生的。
最后，建议问题中描述的家长还是甚至选择3+2一贯制培养模式的大专学校，读书和高考向来都是为国家选拔优秀的人才，绝不是依靠“投机取巧”、“走捷径”的方式就轻松获得成功的，这样只能是花费大量的费用而对于子女个人综合发展是于事无补的，还会贻误孩子的发展前途。
