零尚健身学院怎么样?(什么是HR20能力)
零尚健身学院怎么样?，什么是HR20能力？
近年来，随着企业级服务市场快速成长，各类企业级SaaS服务如雨后春笋般蜂拥而出，其中，HRSaaS是垂直领域最被看好的服务之一。时至今日，HRSaaS服务在ToB市场已经悄然进入2.0时代，但是，什么是HRSaaS2.0？它具备哪些优势？它能给企业带来什么价值？……目前尚无定论。
HRSaas演进之路
近几年，企业面临增长乏力、人口红利边际效应递减、经营成本上升、效益下滑等影响。企业该如何求生存图发展，已经成为多数企业，特别是广大中小企业迫在眉睫的困惑。企业越是经营困难的时候，越需要精细化的管理，降低成本、提升效能已经成为企业过冬的普遍共识，SaaS服务以其成本低、效率高、见效快等优势，恰好顺应了企业当前提升组织能力、降本增效的诉求。
“企”无“人”则止，人才一直被视为企业最核心的资源，也是最为昂贵的资源。HRSaaS的应用不仅有助于提升人力效能，实现人力资本增值，更以其承载的专业化管理理念与机制，通过再造企业的人力资本管理体系，为企业核心竞争力的形成奠定坚实基础。基于此，HRSaaS从众多服务模块中脱颖而出，为众多企业级SaaS服务供应商与广大企业所重视，取得了飞速的发展。
如今，HRSaaS服务已从简单的工具应用1.0时代，发展至为企业提供系统、专业、深入的人力资源管理服务2.0时代，多数HRSaaS供应商专注于某一细分领域深度垂直发展；也有部分供应商立足于平台化发展，在人力资源管理各大模块同时发力。看待问题的角度、发展的思路各有不同，大家对HRSaaS2.0内涵的理解也不尽相同，一时众说纷纭。
但是，HRSaaS的演进终究要回到原点进行思考，HRM（人力资源管理）的本源价值到底是什么？HRSaaS到底能帮企业解决什么问题？HRSaaS如何为企业创造价值？回答这些问题，只有深层理解企业生存与发展过程中人力资源管理的真正痛点和底层逻辑，找到问题背后的问题，寻找行之有效的解决之道才是HRSaaS演进和发展的第一性原理。
HRM（人力资源管理）企业痛点
基于HRSaaS的现状及企业人力资源管理的“疼点”，奇绩云团队，提出了“五化”重构HRSaaS的理念，原创开发出 “奇绩云”人力资源管理系统，从平台赋能与应用的视角，从三大价值、两大特征对HRSaaS2.0的内涵与价值进行诠释。
1、战略目标落地难: 很多企业都有战略规划，并通过战略解码分解形成了战略目标付诸实施，但往往看似无懈可击的规划方案，在执行过程中却屡屡跑偏，出现“水土不服”或“两张皮”现象。主要表现在：战略目标离散不聚焦，牵引力不强；战略目标没有逐层分解到部门/岗位，未能实现组织目标与员工目标的联动；战略目标缺乏落地驱动机制，未能将个人利益与企业战略有机结合；战略措施实操性不强，未建立有效的管理闭环机制支撑战略目标的达成等。这些现象导致战略目标管控失灵，战略执行和评估缺位或错位，战略目标终究难以落地。
2、管理过程监控难：管理就是通过一系列活动,合理地配置和使用各种资源,达到既定目标的过程。既定目标的实现与过程监控至关重要。在管理实践中，很多的管理过程都缺乏量化和显性化的监控方式，上至高层管理者，下至基层管理者都很难清晰掌握各项工作的进展，以至无法及时督导和帮助员工改善绩效。典型场景是绩效指标制定后，到临近考核的时候才想起去填表和打分，被动接受结果，作为管理者很难在绩效实施过程中为员工提供帮助和督导，确保绩效目标达成和绩效改善，同样也很难对员工培养和成长提供有效的辅导和帮助。
3、人资管理基础弱：企业经营如同建高楼，地基的稳固,决定大楼的高度，人是企业根基，人力资源管理就是承载企业发展的支点和基础。通过案例分析发现，造成很多企业发展瓶颈的重要原因都是人力资源管理薄弱，一些基础管理还不到位，如组织单元核心价值是什么、该如何定岗定责定编、岗位价值如何评价、岗位胜任能力标准如何确定、如何科学评价岗位绩效和员工能力、如何激发员工激情活力创造更大价值，如何建立企业人才管理长效机制等等。人力资源管理各链条系统耦合和赋能增效都是创造人才价值最大化的基石，也是提升企业发展内驱力和续航能力的源泉。
4、绩效管理效果差：绩效管理的本源价值在于承接企业战略，并通过提升组织与员工绩效，达成企业战略目标。但绝大多数企业在设计绩效指标时，通常以员工目标为起点，自下而上逐级汇总，而非将企业目标自上而下层层分解，导致员工目标与组织目标脱节；在绩效管理过程中，过于注重结果考核，疏于过程帮助和督导，考核者只是“裁判”的角色而忽视了“教练”的角色，导致管理者与员工在绩效管理上产生博弈乃至对抗，绩效管理未能达到激励导向与绩效改进的目标，与其提升组织绩效、落实组织战略的理念背道而驰。
5、能力评价信度低：在传统的人员能力评价中，不论是360度评价还是各种测评工具的使用，都绕不开人的主观评价，评价人员不可能对所有评价对象都有深入的了解，也缺乏充分、客观的证据予以支持，导致评价结果主要基于个人的认知和印象，导致人员能力评价可信度不足，员工不认可，结果难以有效运用。只有通过软件系统或互联网平台忠实记录员工的工作表现和绩效表现，再基于企业对员工未来发展的要求对员工能力水平进行评价，才会得出更客观、可信度更强的结果，也便于对员工提供针对性指导和培训。
6、人才培养效果差：人与人之间天然存在不同的个性特征和能力差异，如何提升人才培养效果，首先要识别谁需要什么的问题，一方面需要结合企业战略目标和业务发展的需要，同时更要照顾到员工成长成才和职业发展的需要；其次是选择什么样的课程、师资，以什么样的形式实施的问题。这也是一直困扰着企业人力部门人才培养工作的两个主要矛盾。
真的有天才存在吗？
客观的讲，天才是存在的，但也是有条件的。否则天才弄不好，也会变成废才。
华为天才少年张霁
什么是天才呢？天才与遗传和环境两者有关。天赋潜力能否开花结果在某种程度上取决于机会和训练。
《论语.季氏》所讲的“生而知之者”，即天才是天生的说法是片面的。在日常生活中，我们经常会遇到这种情况，一个家庭里不论有几个孩子，两个、三个甚至四个、五个，如果有一个考上大学的，全家所有的孩子都考上了大学，甚至是名牌大学。这是规律，全国各地，不胜枚举。据说梁启超一门三院士，九子皆不几，都是一流人物，国际知名。
梁启超和家人
智力测试、专才资优测试表明，天才可以靠后天努力补偿的，也要有努力动机、意志力、毅力方面的脑功能发达才可以。大多数天才受文化、成长背景、经验影响。他们清心寡欲、淡泊名利、勤俭、谨慎、博爱、健康、学业、事业、情感、创造力和推理判断力等等，都有超乎常人的表现，但不一定都成为名人、伟人。
所以我认为，天才有先天和后天两个因素组成，一方面先天感觉敏锐、富有激情；另一方面自然成长，并以自己的方式获得大量知识。天才这种后天因素是在自由环境中自然成长起来的。古今中外名人和名家都对天才讲过十分中肯的话:
天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。(列夫.托尔斯泰)
天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。(爱迪生)
我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。(梅兰芳)
天才出自勤奋。(高尔基)
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。(鲁迅)
没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。(巴尔扎克)
无论哪一行，都需要职业技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。(德拉克罗瓦)
我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。(歌德)
不间断的努力
多么精辟的阐释！
关于天才，北宋有个著名的方仲永的故事，发人深省。方仲永无师自通，提笔写诗，名声鹊起。听说乡下有个能指物作诗的5岁神童，城里人为一睹风采，纷纷邀请方仲永的父亲进城作客，并愿意出钱求诗。同龄人王安石隨父亲探亲在家乡遇见方仲永。王安石也是"少好读书，一过目终身不忘”的神童。对他来说，方仲永的大名如雷贯耳。但试探让仲永写几首诗，便觉得仲永并不似传说的那么厉害，大失所望。又过七年回乡下老家探亲，听说仲永已回乡务农。于是三年后，想起方仲永的遭遇，他写下著名的《伤仲永》一文。
故事讲方仲永从一个天资聪颖的神童回归到普通农民天才殒落的故事，强调后天学习的重要性，王安石朴素的唯物主义思想露出端倪。
我们现代人对天才的看法绝对不能陷于唯心主义的泥沼，步方仲永的后尘。我们惋惜仲永，是因为他荒废了学业，靠小聪明过日子。当代青少年要反其道而行之，即使有先天的潜能，也要进行后天努力和奋斗，争取早日成为国家的栋梁之才。
世界冠军王适娴
尚学堂Java培训怎么样？
给你简单的介绍一下我自己的学习经验，我也是小白接触的编程，为了找工作所以先学的Java（Java薪资高嘛），也是自己搜集了一大批各个机构的资料，上百G的资料，但是越学越乱，甚至迷茫。遇到问题也没有办法，越堆越多磨得都失去兴趣了，最后在朋友的推荐下去学的百战程序员的线上Java，才又坚持下去。
初学者想要快速学好Java，还是需要系统的学习下，节省了时间也有了动力。
0基础我建议你也是跟着学习一下百战程序员。百战程序员是一整套体系的线上课程，从0基础到就业全程有老师辅导，遇到问题有专业的老师解答，还有督导老师监督跟进，保证了学习质量，授课老师也都是业内大牛，讲得更加容易理解和学习。每个阶段的实操和项目作业也为以后的工作打好了基础。每周的企业上门招聘更是为就业铺好了所有保障。
我自己是在百战程序员学完参加的工作，所以觉得百战程序员是想学好Java最有利的课程。有用的大家可以借鉴。
选择百战程序员也是从各个方面考虑的，1个是百战程序员的口碑好，有好口碑的培训机构是非常注重学员对自己学校的看法的，可以认真负责。2是师资力量，百战程序员的授课老师都有8年以上的授课经验，还都是业内大牛，能被北大列为课题研究的课程肯定是可以保证质量的。还有督导老师监督，不会拉下课，全程有老师辅导。3是实操项目：有最好的课程和最好的老师，还要有很多的实操和项目练手，每个阶段大大小小的实操还要被评分，都是企业最新的项目结合，可以真正保证学习效果，更好的融入工作。4就是就业，这个是最重要的，培训最重的是想找一份好工作，所以就业方面是重点考察的，这个百战程序员做的是特别好的，简历的编写，投递以及面试，复试过程中应该注意的问题，面试技巧，都有老师指导，在业内的就业率也是最高的。
河北降为二级是不是要开学？
我是河北的老师，我来谈谈我的看法。
河北的疫情形势控制的相当的好。境外输入病例总共10例，还有4例未治愈。现有疑似病例0人，尚在隔离区医院观察的密切接触者0人。也就是说把境外那4例给治愈了，河北就全部归为零了。
现在管控已经解除了，除了进入公共场所要戴口罩，量体温、消毒外，其他和过去已经没什么两样了。孩子们因为不上学，到处可见家长们领着孩子吃、喝、玩、乐。不过这都是些小学生的家长，除了家里没人带孩子，别的家长们对于开学不开学，也不是那么着急了。着急的是高中孩子的家长，毕竟高中的学业可是比小学重要多了。
从今天（4月30日）开始，京津冀疫情响应等级下调为二级，是不是意味着孩子们要开学了，疫情下调为二级，肯定是好事，但是河北是否意味着马上要开学，那也不一定。
河北现在开学的只有高三，于4月23日顺利开学，已经开学一周了，没有什么情况传出来，这叫家长们都很放心。马上就是五一，五一之后，5月7日就是初三学生开学。那么接下来就该非毕业班了。按照顺序应该从高二高一。初二、初一，小学高年级。小学低年级、幼儿园的顺序开学。那么大致什么时间开学，我们来分析下。
如果按照时间推算的话，和初三怎么也得间隔7天到14天之间，那么高二开学的时间可能就在5月14到5月20号左右吧。但是我个人分析，不会开学。原因有二。
其一就是高三开学已经把高二和高一的教室，包括宿舍占了大部分。
高三开学的情况，大家可能也了解不少，改小班制，宿舍8人变4人，现在为了支持高三开学，教室和宿舍都已近被高三占了。你高二高一开学，怎么占，只有高三回恢复以前，才可以，目前没有任何的通知说可以恢复，那么就只能维持现状。
其二河北开学看北京呀。
京津冀一体化，河北的一举一动都要看北京。北京高三是4月27日，河北4月23日，北京初三5月11日，河北是5月7日。紧紧跟从。
那么北京高二等能开学吗？不能！因为北京马上要开“两会”，在5月21日开始召开，一般是开10天，所以5月份高二是不可能开学的，
河北在北京开会的时候都是负起安保 的责任，维护稳定。所以河北也不会在此时选择给高二开学。
那么等开会结束后，我估计那时应该连高三也恢复常态的可能就大了。如果恢复常态，高一和高二都能开学，假如不能，那么高一在高考前开学的可能就很小了。
其他的年级也会在六月份陆续开学。估计我们小学会在六月中旬开学。
大家对于开学的时间有什么自己的看法，欢迎留言分享您的观点。
中学生应不应该见义勇为？
谢邀，仅发表个人意见！
中学生作为一个未成年群体，自身的身体机能和辨别能力还未完全成熟，对于见到不平之事有想要见义勇为的想法十分正常能够理解。但是，虽然见义勇为的举动值得推崇，但作为中学生我还是不太建议他们见义勇为的。
最根本也最基础的原因，就是面对很多危险事件，他们还不具备能够妥善处理的能力，比如路遇抢劫，一个年轻力壮的成年男子，见义勇为，可能是与歹徒搏斗一番过后顺利解决，但中学生可能非但没有解决问题，自己还受到了伤害。这里我不是说中学生没有能力得意思，而是中学生在思想还没完全成熟之前，很容易不考虑自身的实际情况，而仅凭着一腔热血上前争执搏斗。所以，在路遇不平是，我更建议中学生能够从其他方面提供帮助，如向周边的成年人寻求帮助，帮忙打报警电话或急救电话。
同样的，我希望中学生对于在路上向你寻求帮助的陌生人保持警惕，老年人假意寻求帮助如请吃饭，送回家后绑架的案件层出不穷。不是铁石心肠，而是要保证自己安全的前提下才能去适当帮助别人，旁边很多成年人为什么偏偏要向你一个未成年人寻求帮助呢？永远不要忽视这个世间的恶意，好人很多，但坏人也是一直存在的。
