培训方式有哪几种(现在各种学习数学的方法)
培训方式有哪几种，现在各种学习数学的方法？
学习数学重在逻辑思维能力的培养，从小学就开始了。在学校，课本只能给予基本理论，在解决家庭作业后，应拓宽学习范畴，并在基础学业上有提升，长此以往，数学的思维及解决问题的能力会有显著提高。
常常有家长说，书上的知识都会了，怎么考试考不到满分？书本是门槛，考试是选拔，既然是考核，既有基本题型，也会有显示出差距的拓展题型！这些拓展题，课堂上是缺少时间去讲的，而且受众体并非都能接受，这也就解释了为何有些精英能一路高歌猛进到高层次的大学深造，有些只能在初中高中戛然而止！如果想吃得好，满足于课堂是远远不够的，还需要对深层次问题，复杂问题进一步训练！数学，没有窍门，做题多了，门就开了！因为见的多了，思路在脑海里就像一把把钥匙，看到什么题型，就用哪把钥匙！
工作之外，业务时间我整理了小学阶段一些趣味数学，奥数，因为从小就接受过这方面的训练，在经历本硕博之后，发现数学就是我们常说的根基，根基不稳，地动山摇。但是在学习数学方面，要循序渐进，并结合生活常识有计划地一点一点拔高！很多培训班主要就是拓展，讲一些竞赛题，奥数……有能力就找一个有资历的数学培训学校，没有条件，就买一本适合自己层次的思维拓展教材，跟着教材走！当然，我现在正在免费普及数学知识，三四年级起点，把最经典的数学题型汇编成30讲，有基本题，适合低年级，也有拓展题，适合高年级，如果时间不允许，你可以关注我在这方面的信息！
对于你说的学习班，不用想太多，看看老师试听课的效果，孩子是否能接受，老师系统性逻辑性是不是很强，有责任心，这些就足够了！培训机构本质上没有太多区别，重在老师自身的差别，当然，有名气的培训机构，老师也出类拔萃，就像不同层次的高校，教授水平也是有差异的！
你认为小孩在读小学期间应该参加哪些培训好？
课外辅导班需不需要参加是很多家长纠结的事情，因为不知道对于孩子会有怎样的影响呢，那么对于小学生有没有必要参加课外辅导班的问题，我为大家简单的介绍一下吧!
课外班有没有参加的必要？
现在中小学生课外班很多，走在大街上特别是学校附近，只要你抬头看看到处是形形色色各种各样的课外班招生广告。令人目不暇接。
毋庸置疑课外班对于孩子素质的提高是有好处的。不是你我说它应该不应该存在就能解决的，因为它存在就是有需求。那我们自己的孩子需不需要，作为家长一定得仔细分析才好做选择。
课外班包括学习类的和爱好类的。家长可以根据自己的孩子的具体情况选择参加。
就目前的中考高考选拔方法而言，素质教育只能是不切和实际的空谈，最后要用分数拼高下，如果你不参加课外班，只是把学校的老师讲课听清楚弄明白，参加等级考试绝对没有问题，也就是说按老师的要求做了，最后能毕业是真的，但想考上好一些的大学就难了。如果你的孩子能学好课堂内容，还有精力的话，还是应该参加课外班的，对他们考学肯定是有好处的。
另外，就是爱好类的特长班，是可以参加的。如果孩子的学习能力强，已经完全掌握该阶段应该掌握的知识，有足够的时间可以供自己支配，可以参加一些音乐演奏欣赏或者绘画方面的课外班，可以终生受益。如果孩子性格比较内向可以参加有促进交流的课外班。如果孩子不爱动可以参加跆拳道之类的课外班。
选择课外班得分析孩子需不需要，有没有时间，一定得是孩子喜欢的。
送孩子进辅导班成绩有了很大的进步？
每到假期，各类社会培训机构“火”了，面对铺天盖地的广告宣传，那么家长们应该如何看待辅导班呢？
在疯狂的校外辅导班热火朝天之后，不少家长无奈地表示，辅导班，必须得去，因为：
“很多学校该教的不教”。
“我身边人都在带小孩去辅导班，我家娃儿不学就落后了”。……
辅导班真能提高成绩？
很不好意思地告诉你，没有哪个补习班敢夸口说保证提高你孩子的成绩，如果跟你签承诺书的那种，其实玩的就只是一个概率，那种承诺班的收费一定会非常高，然后招收的学生会先有个测试，确保你符合水平，10个人里只要有5个完成，利润就够这个班运作了。
至于在机构内部的测试中成绩上升的，我想你是能够理解为啥大学考前复习课千万不能逃的道理的。教育这个事情很奇妙，教育的效果都是在学生身上体现的，而学生的千差万别，导致了效果的不一样。为啥老师都愿意教好学生，因为好学生学习习惯好，学习效果明显。我不否认不同的老师在教法上讲述上会有区别，但在相同的教学大纲的前提下，这些区别微乎其微，而扩大这个区别效果的，是学生对于这个老师的喜好接受程度，以及听课接受效率。
辅导班和学校教学上的区别
外面一直流传着一种说法是自己学校的老师在学校上课时都不讲的知识，但是辅导班上课的老师就会讲，所以辅导班上的老师多么多么牛逼。那我想请问你一个问题，如果外面辅导班的老师讲的内容跟学校讲的内容都完全一样，你会额外出钱去报这个班么？那培训机构和老师靠什么吃饭呢？
学校老师上课的内容会根据教学进度的要求进行删减，这样的情况在初中变得尤为突出，教学内容甚至都是直接根据考纲进行安排的，不考的就不教了，不然教学进度根本就来不及。而辅导机构往往教学重难点往往升级教学，替代本来需要重拳夯实基础知识的教学。
为什么不教少教？这个答案很多家长说的是对的——在连年减负的大背景下，学校相关课程难度降低、课时减少。和学校老师需要受“大框框”限制不同，培训机构的老师不会对学生考试和毕业负责，只管把课上完、没人投诉就好了。这样的“快餐式”教授难道会比学校的系统教学效果好？
可以说，现在的学校教学有严格的体系，教研，教学，各种研讨各种必要的教学设施齐全，不断有效提升教学，并且要求老师对学生更了解，以促进学生全面发展为宗旨，进而提升自己的教法，毕竟每学期要对老师进行考评，实行绩效考核；但是辅导班老师只有两天或者一天面对学生，机会一下子减少了很多，对学生的认识不充分，自然谈不上研究；更何况，教研的水平和频率远不如公校老师。
这里多说几句，复旦大学陆一老师曾在中国青年报公开谈到日本30年减负的一系列负面后果，其中之一就是辅导班的兴盛，家庭经济负担加重，与今天的情况几乎一模一样。
我们的确到了系统反省减负做法的时候了，中国辅导班的不正常火爆，只是再次给我们提了个醒：我们需要在正视文化传统的基础上，正视家长对孩子教育过高期望的基础上，给与合理引导、疏导，在学校教育体系内给予其一定的满足，而不是将其赶出目前的学校教育体系，把他们推入辅导班，这比简单地说不允许，甚至关停更有效，更科学。
以数学辅导机构的教学内容来说，并非买本书就可以自学得到的。比较规范知名公司往往有自己编写的所谓“xx特攻”“xx秘籍”辅导教材，手边有学生问我问题时留给我看的用书。可以总结出，培训机构里教的不少解题方法，都有着花哨的名称，有些连学校里的数学老师们都没有听到过，如最流行是xx模型，xx36计策，往往它们只适合特定的题目，公平地讲归纳整理挺个性的。
这样的数学教的是套题大量练习，甚至背题。如果考题灵活一点，稍微变点花样，学生答题的正确率往往就明显不灵便了。
还有各种针对学科竞赛的提高辅导班，说到底就是提前透支学生的学力，把四五年级的放到一二年级上，把初中的放到四五年级上，把高中的放到初中竞赛讲，真正对学生的摧毁，就是这种所谓的“笨鸟先飞”。
高难度的学科训练，并不适合绝大部分的学生。很多学生根本没有必要学那么难的功课，现在的选拔考试，基础扎实才是重中之重，竞赛难度的训练也只是适合极少数学生。
辅导班的老师真的比学校的老师牛X吗？
大家都理解不是人人都能够上名校，但却都希望上名校的是自家娃儿。我有位朋友是是一些家长眼中“很赚得动”的小学语文老师。我曾经疑惑，小学语文有啥好补的？结果他说：之所以找辅导的孩子这么多，就是因为家长们都抱有梦想。
当自己孩子到了高中，他处于什么水平，家长们心里都有底。但是在小学，评价模式并不清晰，孩子的潜能也没有被清楚的识别，不少家长希望自己的孩子“只是还没开始努力”，不愿意接受自己孩子能力一般的事实。
这种心态便给本已火爆的校外辅导市场添了一把火，自家娃成了烧旺这把火的柴。到了初中和高中，不少家长送孩子到外面补习还有个原因是，认为培训机构搜罗了一批名师，或者本来就在名校有丰富经验的教师。
名校教师真的非常厉害，他们要和一群能力超强学习能力超强的孩子“斗智斗勇”。但真正教学能力强悍的老师，一般都被安排在高年级的学校里，比如高中。他们接触的学生思维能力强，所以开设的拓展课程以及面对的题目难度，都会比一般学校的更大。
某著名教育家曾有一个口号：“有一个好老师才开一个班”。但是，培训机构的做法是，“有了一个班才去找一个老师”。只要开了班，再找来上课的老师，不少都是非本专业的，有的甚至连基本的教师资格证书都没有。每个老师只上一个板块，老师把这个版块的讲义都背出来了，然后进行机械化教学。
或许有的家长会说，孩子去辅导班上课，就是教会了呀。家长扪心自问——到底是培训机构教会了孩子，还是家长自己陪读以后教会了孩子？如果家长在你娃的培养上能够一直陪读下去，那我相信你最后跟娃儿都能一起考上名校做同学的……
所以，对家长来说，选择适合自己孩子能力的老师和学校才是重中之重。关注辅导班不如注重学校教育，毕竟家长也好，名师也好，都是在学校教育中打好了基础的，不是吗？
与其“打鸡血”报班，不如给孩子做个长远规划！
家长在整个教育闭环中，所起的作用就两个，一个是引导，一个是监督。不是说您给孩子报了个辅导班就万事大吉了，这钱花了但不一定有效果，因为教育对的是人，不是说随便买件什么商品，什么价钱什么品质。
请别对学校的教育指手画脚，没有任何一个老师想害你家娃儿！家长与其在孩子还小的时候“打鸡血”，不加选择地为孩子报各种各样的辅导班，不如正确理性地评估自己的孩子，多花心思做个长远的教育规划。
不管我们承不承认，父母都一直影响着我们，同样我们也影响着自己的孩子。有多少人不准许孩子玩手机、看电视，自己却翘着二郎腿看着电视、嗑着瓜子，还时不时的傻笑出声，想让孩子有一个受益终生的好习惯，从自己做起，从小事做起。
学习这事儿，毕竟要是孩子自己不着急，谁来也没用，所以家长切忌越俎代庖，更不要独断专行给孩子报班、选择老师等等，上课这事儿，不是你上是孩子去上，他才是上课的主体！这样往往是自己付出了很多，还费力不讨好，容易激起孩子的逆反心理，凡事适当问问孩子的意见比较好。
有一定学历水平的家长会有自己的教育理念。但是，这些家长也是在以往的教育环境下才达到了现在的事业高度，如果当年要追求什么快乐教育，那可能就不是你现在的样子了，这也就是术业有专攻的道理。所以要注重学校教育。
最后，送大家一句话：“没有谁的幸运，是凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持，时光不会怠慢执着而勇敢的每一个人。”
乐高课有必要上吗？
我觉得幼儿园的小朋友学乐高没有必要，小孩如果只是单纯的喜欢乐高，家长可以给小朋友买回来，让他自己拼，或者家长陪着一起拼，效果也不必上课差。
首先现在的乐高培训班，里面的老师真的是参差不齐。好多都是培训一两个星期就开始当老师，大部分教乐高的都是年轻人，或者刚刚毕业的大学生，先不说乐高方面的知识专不专业，能不能让小孩学到东西，单说对小孩的最基本的耐心就没有保障！
如果小孩遇人不淑，刚好碰到一个没有耐心的老师，不仅学不到东西还会影响小孩的学习的积极性！现在市面上好多乐高培训班都不是很正规，收费还很高，性价比太低！
另外，乐高不就是标榜锻炼和发挥孩子的想象力吗，用统一模式教授难道不是和这种宣传相矛盾吗？给小孩自己买一些散的乐高颗粒，让他自己拼不是更好。
最后乐高兴趣班很多是和编程相结合的，幼儿园的孩子对于理论方面的知识接受度是很低的。乐高和编程需要孩子较强的理解能力，具备一定的空间思维能力，逻辑和数学思维能力等等，还要有比较好的专注力，小孩上小学以后，有一定基础再学习会比较合适，不然真有点赶鸭子上架的感觉。
我小孩幼儿园中班的时候，我带她去试听过几次乐高编程班，理论方面的知识，虽然老师讲的已经非常形象了，但是小孩还是完全听不懂，小孩的兴趣仅仅停留在拼玩乐高上面！
’但是兴趣班要把课程教授下去，理论知识肯定是少不了的。听了3-4次课，小孩就完全没有了兴趣。
记得当时去上课的时候，我仔细观察了下里面的学生，年纪小的非常非常少，大部分都是小学生，还是初中生。最小的也有8岁，9岁，而且都不是单纯的拼乐高，而是自己在做编程，做一些小乐高编程课题，旁边跟着一位老师在指导。还有很多是在准备参赛作品，所以难度还是很高的，我一个理工科毕业的人，在旁边看了半天也看不了明白！
既然报了班，家长肯定想孩子能学出点成绩来，但是要坚持下来，想学出点成绩，小孩本身要非常感兴趣，而且要有一定的天赋和定力。
除此之外，家里的经济基础一定要跟得上，先不说一对一的培训的费用，光是满桌子的乐高零件和小工具就要花费不少钱。后期如果还要参加比赛什么的，费用更高！
当然了，如果只是想让孩子体验一下乐高兴趣班的学习气氛，或者想试下孩子再这方面是不是有天赋和兴趣，那报名让小孩学习一下也是很好的。毕竟乐高培训班和其他的兴趣班差别还是挺大的，开发孩子不同领域的兴趣。多玩玩乐高对小孩的动手能力和专注力确实有一定的帮助。
所以楼主还是要结合自己小孩的实际情况，在不确定的情况下，可以让小孩先上几节课听听，看看小孩的接受能力，老师的水平各方面是不是合适，也不用盲目听谁的意见，毕竟每个小孩都是不一样的。
目前招聘员工的方式都有哪些呢？
作为公司的公司人事部，总是避免不了招聘员工的工作，特别是面临一些老员工辞职，马上就要招聘新员工。那么招聘员工都有哪些方法呢？
1、招聘公告：我们可以在自己店铺的外面，摆放一个招聘公告！如果是想要应聘的人，就会立马进来应聘。这种一般适用于一些小店铺。
2、招聘网站：随着互联网的发的各种招聘网站也随之兴起。我们可以在招聘网站上注册一个账号，然后发布一些招聘信息。但是要注意发布的时候，对于薪资以及时间方面最好写的具体点。
3、校园招聘：如果工作的性质比较简单，应届生也可以，那么就可以参加校园招聘。一般招聘来的学生，大多具有上进心，但是工作经验很少。
4、城市招聘：一般大一点的市区，都会在每月的固定几天进行发布招聘会，那么你可以去参加城市招聘，以便于更好的找到想要的员工。
5、招聘传单：如果是在特别紧急的情况下，需要招聘员工，那么可以发布招聘传单。当路人看到了，想应聘的话就会前来应聘哦。
6、总而言之，招聘员工，是一个极其复杂的过程，但是更重要的是要让公司树立一种良好的氛围，留住老员工。
