什么是多媒体(多媒体数据最终是以什么形式存在的)
什么是多媒体，多媒体数据最终是以什么形式存在的？
在的?
我来答
道神伤
LV.11 2017-10-01
二进制代码
多媒体数据的五大特点
1.数据类型复杂
多媒体数据实际上是由多种不问类型的数据组成的，通常包括文本、图形、图像、声音、视频图像、动画等不同数据类型，而且同一类型数据可以有不同的表示方法。例如，可以用编码形式表示，也可用二进制非编码形式表示：可以用内部数据结构（如图形数据常用图段、层次、边界、几何结构等多种小同数据结构）表示，也可采用无结构的位图形式来表示。特别是，这些内部数据结构都随具体应用而变化。多媒体数据返一复杂性不仅使多媒体数据的建立、存储、检索以及数据处理技术各不相同，而且使多媒体计算机系统的功能较普通微机、工作站的功能要复杂得多。
2.数据信息量大
现以声音和视频图像数据为例加以说明。对声音数据进行采样并量化时，通常采用44.1kHz的采样频率，而为了达到较大的动态范围和信噪比，每一样本需用16位二进制数表示，这样，对一路双声道立体声而言，信息量为每秒176KB或每分钟10.6MB。图形（图像）和视频图像的信息量与屏幕分辨率“方向像素数xy方向像素数）、表示每一像素的数据的位数、帧刷新频率以及是否压缩等因素有关。多媒体数据的大信息量的特点导致一系列技术难点需要解决，主要包括：高速处理器技术、大容晕存储技术（包括内存帧存和外存）、具有高压缩比的实时图像数据压缩和解压缩技术以及高速通信网络技术等。
3.数据的实时性要求高
多媒体数据中的声音和视频图像数据都是与时间有关的信息，很多场合要求实时处理，如声音和视频力偶信息的实时压缩与解压缩、传输与同步等。另外，在编辑、检索、显示等交互操作方面都要求有实时操作系统支持。因此，多媒体计算机系统要求有很高的运算速度，除通用的高速处理芯片外，很多算法均需要专用硬件如声卡、视频卡等的支持。因而，高速专用集成电路是多媒体计算机的重要组成部分，它们的应用不仅增强了多媒体数据的处理的实时性。还使用系统软件的实时性设计得到简化。
4.数据的分布性广
由于多媒体数据的多样性，多媒体应用的开发工作要求各种专业人员介入，包括计算机开发、文字写作、影视制作、广告宣传及动画设计等方面的人员协同工作，因而原始素材往往分布在不同的空间和时间里，这使得分布式多媒体数据库的建立和管理以及多媒体通信的应用成为多媒体计算机系统的关键技术。
5.数据的交互性要求强
多媒体技术的特点之一就是很强的人机互动性，这也是它有别于传统声像技术之处。在多媒体技术的实际应用中，主要方法是“选择和视听”。如，用鼠标单击屏幕上的文字、图片或视频图像上的某一区域，调用文字、图像、声音、实物图片或解释性的视频图像片断，或调用其它背景材料供用户观看和决策，按用户所希望的顺序重新组织有关材料等，这些应用方法的基础是人机交互技术，这种交互操作是一种实时操作，要求整个系统的软件、硬件系统都能实时响应。
在课堂上如何利用多媒体教学？
1．合理控制多媒体课件信息
在利用多媒体课件进行教学时,要特别注意控制呈现的教学内容的信息量。明确课堂容量的大小并非取决于内容的呈现速度，而取决于学生的接受、理解程度，多媒体课件只是为我们提供了加快信息传递的可能性，传递信息的多少还得依据实际情况而定。因此，要充分考虑学生的思维和认知规律。设计好多媒体课件所呈现的教学内容。
2．“形式”服务于“内容”
教师在制作多媒体课件时。应该始终意识到该课件是要讲述某一部分教学内容，它的一切形式都要服务于教学内容。多媒体课件在设计风格上要讲究科学性和实用性，应简明扼要，表述清楚；图文搭配合理；字号要协调，整体色调要和谐；声像的使用要慎重。总之,多媒体课件的设计必须有度，不能一味追求“新”、“奇”。进而喧宾夺主，分散学生的注意力。
3．加强教学设计，突出教学重点、难点
无论采用什么形式的教学手段，教学都是一个严肃、严谨的过程，每门学科都有其自身内部的逻辑规定性和科学的严密性。多媒体教学课件仅仅是教学的一种辅助手段和方法。不是教师追求的终极教学效果。因此，一个教师教学课件做得质量再好、水平再高，如果不在教学上下功夫，那么教学课件也只能是教学的一个门面．对教学难以起真正的支持和协助作用。教师在制作课件时要把主要精力用在重点、难点的突破上，而不要为了赶时髦而将“节节课”、“门门课”都做成多媒体课件。
4．认清教师主导、学生主体的地位
教师应该时刻认识到自己的主导地位和学生的主体地位．认清多媒体课件只是一种辅助教学的工具，是用来辅助教师教学、学生学习的，不可能取代教师。多媒体课件是教师用来激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、帮助学生更好地理解教学内容的工具和手段。教师应充分发挥主导作用，根据学生的反应．适当、及时地调整教学内容和方法手段。
5．加强对教学教法的专研创新
教师可以利用已有的多媒体课件资源。但是要依据自己的课堂需要重新整合课件内容，形成新的、能够满足自己教学需要的多媒体课件。还要加强对教学教法的研究．尝试将多媒体课件与实验教学、案例教学等各种教学方式相结合，充分发挥多媒体课件辅助教学的能力．要注重教学方法的创新。
多媒体计算机简称什么？
多媒体计算机 【multimedia computer】 能够对声音、图像、视频等多媒体信息进行综合处理的计算机。多媒体计算机一般指多媒体个人计算机（MPC）。
多媒体计算机的基本配置（及可选配置）
一般来说，多媒体个人计算机（MPC）的基本硬件结构可以归纳为七部分：
① 至少一个功能强大、速度快的中央处理器（CPU）；
② 可管理、控制各种接口与设备的配置；
③ 具有一定容量（尽可能大）的存储空间；
④ 高分辨率显示接口与设备；
⑤ 可处理音响的接口与设备；
⑥ 可处理图像的接口设备；
⑦ 可存放大量数据的配置等；
多媒体的意思是什么？
多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。
在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。
MMP是什么？
MMP是一种灵活的多媒体数据保护格式，可以支持以下的功能：
解锁：解开20秒播放限制
版权保护：对全部或部分数据应用加密方法
标题/数据相关：比如ISRC代码，用户资料
过期时间：用于有限使用
