大学生精英教育模式怎么样(什么是高等教育大众化)
大学生精英教育模式怎么样，什么是高等教育大众化？
高等教育大众化是一个量与质统一的概念，量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%─50%。
质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列变化。根据美国学者马丁·特罗的研究，如果以高等教育毛入学率为指标，则可以将高等教育发展历程分为“精英、大众和普及”三个阶段。他认为当高等教育毛入学率达到15%时，高等教育就进入了大众化阶段。象上教育怎么样？
还可以，象上教育是圃育教育科技旗下的全科培优领导品牌，由高端连锁教育集团的精英团队和知名风险投资基金投资创立。我们以‘’成绩与快乐的创造者‘’为使命，拥有雄厚的师资力量、创新的办学风格，研发出“MIGA”教学法和”S-TCT”教学模式，辅以精心设计的教学管理体系和高端舒适的学习环境，让学生在快乐中激发学习兴趣、塑造学习能力、提升学习成绩。致力于成为最受尊敬的课外辅导品牌！
为什么私立学校比公立学校更受欢迎？
私立学校确实比公立学校更受欢迎！拿我生活的城市邯郸为例。
邯郸市区小学私立学校主要就是新曙光小学，育华小学，凌云小学，汉光小学，七色光小学，智考小学，创A精英小学等是比较受欢迎的。初中私立学校就是育华中学，凌云中学，卓越中学，锦玉中学，三中二外，扬帆中学等非常受欢迎。
公立学校在市区比较受欢迎的就是：市实验小学，丛台区实验小学，曙光小学，展览路小学，邯山区实验小学，阳光实验小学等，初中就是二十五中，汉光中学，十一中，二十三中等。
以上学校受欢迎的最主要原因就是教学质量受家长的认可，通俗来说就是出成绩！在当今教育体制下，家长和社会认可的仍然是成绩，成绩，成绩！上面所列举的公立学校不是不受欢迎，是太受欢迎，导致门槛太高，不好进，要么学区房片内（房价贵），要么有关系有钱，不然只能想想就算了。当然这不是说私立学校就门槛低，以上说的几所私立小学，最便宜的一年1万，最贵的一年3万，小学下来大概10来万，一般家庭也是消费不起的，不过私立学校好的地方就是，花钱可以享受一些服务，比如接送孩子不操心，比如硬件条件跟得上等等，所以有条件的家长还是愿意送孩子去私立的。再说初中学校，公办好的初中就那几个，还是片内入学，招生名额有限，实在是不好进啊！反观几个私立初中，招生人数多，成绩好，虽然是收费也在逐年增加，但是家长乐意买单，家长们看重三年以后的收益，孩子能出成绩，考入好的高中，总比在自己片内上一所不太好的初中要好！
其实，私立学校的盛行，恰恰说明了好的公办学校太少，教育资源不均衡，家长们都有望子成龙，望女成凤的心思，所以不惜花重金去送孩子去私立。希望公办学校能够增强自身的教学实力，完善各种教学设施，这样既能让孩子就近上学，也能让家长们放心，还可以留住好的生源，提升自身学校口碑。
快乐教育将损害教育基础？
说快乐教育坑害和蒙蔽普通百姓，有点过激。
把这句话中的“普通百姓”改成“部分中产家庭”，勉强可以算是事实。
对那些家里没钱又不爱学习的孩子来说，九年义务教育还是以“快乐教育”为主更加实在。
在中国，以前是没有“快乐教育”这么个说法的。虽然子曾经曰过：“学而时习之，不亦说乎。”但孩子们的天性还是爱玩，快乐学习那是没有的事，穷孩子眼巴巴要上学，那是因为小小年纪放牛砍柴太辛苦了。
家长们对付不好好上学的孩子，就是简单粗暴地揍一顿，然后揪着耳朵交给老师：“不听话您尽管打！”
爱上学，往往都有不得已的理由。我初中住读，天天偷着去街上玩，直到被几拨擂肥的大孩子天天追着打，实在没办法了才躲在学校里老老实实学习的。
说实在的，我至今都“感谢”那些整天无所事事地游荡在街上的“油子哥”们，要不是他们的严密看守，我多半是上不了大学的。
“可惜”他们在一次又一次的严打中，有的被枪毙了，有的坐牢了。
人在年少时，有人契而不舍地用“打骂”的方式逼迫着学习，多么幸运！现在爸妈都舍不得打骂孩子了，老师们才不愿意打骂学生呢，就连学校门口“擂肥”的大孩子早已改邪归正，同学间抢个橡皮都叫“校园霸凌”了……
不吃点苦，怎么知道读书乐呢？
快乐教育理念大概是上世纪八九十年代传入中国的。那时候中国人穷，最富有最有出息的中国人才有机会出国。看到美国的什么都是好的，都巴巴地回来讲，恨不得全盘照搬到中国来，身体力行到生活中去，一点文化自信都没有。
看到欧美国家的孩子，下午三点钟就放学，踢足球打棒球骑自行车玩滑板不亦乐乎，而老师们个个和颜悦色，对每个孩子都能敏锐地发现长处，不停地赞许鼓励，孩子们个个阳光帅气开朗大方，令初出国门的中国人艳羡不已。
这些最早出国的人大都是知识分子，他们以最真诚的用心、最煽动性的笔触，把他们看到的欧美国家教育现状推介到国内。
那些年，主流报刊关于教育理念的讨论，几乎一边倒地支持“快乐教育”，数以千万计的家庭开始践行快乐教育的理念——
接纳孩子的个性，发现孩子的特长，尊重孩子的隐私，赞美孩子的特点，充实孩子的课外生活，鼓励孩子发表意见，表扬孩子的每一点进步……
学校也顺应潮流，作出了巨大的改变。作业变少了，放学更早了，考试不搞了，排名不准了，老师变温柔了，凶巴巴的男老师绝种了……
出国的人多了，才发现快乐教育并非欧美教育的全部。果然贫穷限制了想象力。最早出国的人虽然是中国精英中的精英，但他们都有个突出的特点，就是穷。
他们公费留学，那点奖学金本来生活就紧巴巴的，还恨不得寄200美金给国内的父母兄弟。所以，带在身边的孩子，基本都上免费的公立学校。
而快乐教育，恰恰是欧美公立学校的显著特点。
公立学校招收的是最广泛的中低收入家庭，他们的孩子成年后大都从事体力劳动和蓝领工作，并不需要掌握复杂的微积分和第三宇宙速度，甚至不需要会20以上的加减法，只需要体力好，会按照傻瓜式操作规程做事就行。
只要有份稳定的工作，实现1栋别墅2台汽车3个娃4条狗的美国梦并不难。何况，好多蓝领工作的收入并不低。在越来越完备的福利制度下，没有稳定工作的人，生活也不会太差。
这却并非欧美教育的全部。
随着中国人很快富起来，越来越多越来越富的中国人移居欧美国家的富裕社区，和欧美的精英阶层近距离接触。他们发现：除了遍布全国的公立学校外，欧美各国都有庞大而完备的私立教育体系。
在那儿，孩子们的学习压力可一点都不比中国的小。他们的升学目标是哈佛耶鲁麻省理工、牛津剑桥帝国理工，竞争激烈程度并不亚于国内考清华北大。
至于快乐教育，通向的是职高、社区大学，他们中的优秀学生的升学目标多半是学费很低的州立大学。
快乐教育、应试教育、精英教育并行不悖，相得益彰。在欧美日澳新港台等经济发达国家和地区，教育体系已明显分为快乐教育、应试教育和精英教育，三种模式呈金字塔结构。
日光之下，并无新事。
庞大的中国教育体系也正在形成、并终将形成这样的金字塔结构。
三种模式虽然没有绝对的分野线，但基本是各行其道，并行不悖。
不同家庭根据自身情况选择最适合自己的教育模式，各得其所，相得益彰。
培养出来的各类人才能够最大限度地满足经济发展的需要，和民众生活的要求，各安天命，相互依存。
精英教育针对富裕家庭的孩子，让他们在充足的资源条件下充分发展个性，旨在培养推动科技创新、教育创新和制度创新的政商精英，成为中国的乔布斯、盖茨和马斯克。（当然，废了也无所谓，他们不会给大家添负担）
这些以改变世界为使命的精英，会创造更多的白领岗位，给中产家庭“应试教育”的优胜者、清北985/211一本的毕业生，让他们在低风险的情况下提高生活水平，为自己未来逆袭（或者新一代逆袭）做准备。
同时，他们在创业过程中会提供更多的蓝领岗位，给社会底层享受了“快乐教育”因而身心更加健康的职高生高职生，让他们不用特别费劲就能获得更高收入和尊严，成为社会稳定的基石。
这就是“万类霜天竞自由”，各得其所，相得益彰。庶几方可长治久安，经济持续发展，社会和谐稳定，国家强盛可期。
快乐教育并不坑人，鼓励别人不顾自身条件盲目跟风才坑人。说实在的，我不觉得有什么邪恶的组织或者个人，吃饱了没事干，就巴巴地盯着咱们这小老百姓瘪瘪的钱袋子和笨笨的熊孩子，憋足了劲就想要坑害蒙蔽咱们。
国家给了我们这么多选择，时代给了我们这么多机遇，大家都是有自由意志的成年人，在对待子女教育问题上多多学习，慎重考虑，因材施教，选择对孩子最合适的教育，然后——
对自己的选择负责任。
愿赌服输。赢了会所嫩模，输了下地干活。责怪别人坑害蒙蔽，当笑话讲讲就算了，别搞得让孩子相信这鬼话了。否则，那就是你自己坑害蒙蔽你自家孩子了。
毕竟，相比学校教育，父母的言传身教才是最影响孩子一生的。
我是@唐人曾云 ，希望我的回答能对大家有帮助。
天津精英中学怎么样？
精英中学创建于1998年，坐落于天津市南开区，是一所南开区级重点校、是具备聘请外籍教师和招收外籍学生资质的民办完全中学。 截至2020年1月，学校占地32亩，拥有41个教学班（其中高中一年级6个，高中二年级6个，高中三年级5个共17个教学班、初中24个教学班）在校学生2000余名，教职工150人。
首批绿色学校、质量百优示范学校。全市民办校中唯一的一所市级"三A"校.市教育督导室有关领导评价精英中学："是民办校办学模式的先进典型，是民办校规范管理的先进典型，是民办校推进素质教育的先进典型，是民办校注重长远发展的先进典型"。天津市精英中学是1998年经市教育局批准成立、由南开区职业教育学会与万盛置业发展有限公司联合举办的一所民办完全中学，具有国家外专局批准的聘请外籍文教专家的资质和天津市教委备案批准的招收外籍学生的资质。在集才凝志、和谐共进、创优争先、引领成才理念的支持下，津英中学由小到大、由弱到强，社会影响日益扩大，创造了诸多第一
