大学被收手机会怎么样(一年之内买了四个手机)
大学被收手机会怎么样，一年之内买了四个手机？
高中生可以带手机吗？今年朋友家女儿刚上高一，参加一个校园活动时，需要拍照，她找我借相机，我说手机不是更方便吗？朋友说，学校有规定，严禁学生带手机进校园的。
高中生学习任务那么紧张，孩子带手机是为了学习吗？带手机是为了和家长联系吗？如果是寄宿生，学校肯定打电话的地方。如果是走读生，每天都能见到家长，那么手机就更没有必要了。
虽然说管理孩子，家长要学会放手，但在高中学习紧张的情况下，家长还是不能大意的。和我同事的几个九零后的小姑娘，说起高中生活，都有点后悔没有认真学习，考个更好的大学。而影响学习的罪魁祸首之一就是手机，她们说，当初如果我爸妈对我的手机管理严格一点就好了。靠我们自己是没办法管理自己的，有时上课都忍不住偷偷看小说，晚上下晚自习后，躲在被窝里也停不下来。高中三年，大部分的时间就耗在手机上，但现在后悔也没有用啊。
一年之内四个手机被偷了，还有必要买吗？肯定不买了。孩子学习是不需要手机的。买了手机能干嘛呢？手机会占用孩子的很多时间，而且被偷掉的手机很难说不是孩子自己偷偷换钱买了其他的东西了。
最好去学校找老师了解一下情况，看看孩子的手机到底是因为在课堂上玩被老师没收还是真的被偷了。希望孩子说的是真的，否则，一个撒谎成性的孩子，家长还得多用点心来教育。必竟成绩只会影响她的升学，而撒谎成性则关系到她的品格，学习不好可以原谅，人品不好可就麻烦了。
我是程俊，教育领域创作者。分享养育孩子的快乐与烦恼，谢谢大家的关注留言与转发。
朋友几乎每天都早起偷我的蚂蚁森林绿色能量？
哈哈哈哈哈哈哈哈哈，不好意思我先笑一下。我跟你有过这种烦恼，每天点开支付宝收能量，看到好友列基本上都有同一个好友已经抢了我的能量，并且基本上都是同一个时间点，有时候看到抢去的能量有好几十g，看到也心疼。之后呢我就试过有几次闹钟响了就先去收能量了，相当于是比赛一样看谁快。但是有时候自己忘记了就收不到了，久而久之自己也是比较佛系了，记住就去收，忘记就算了。
针对于你这个问题，我可以提出两个建议：第一你可以调好闹钟去收，在你的能量可以领取的时候第一时间去领。第二就是你利用积分去买那个能量护罩，它可以保护能量，不被别人偷。第三，偷偷删了你这个朋友，假装不知道，和哈哈哈哈哈哈。希望你接下来没有这个烦恼喔。
最后也祝条友们天天开心。
互联网对大学生的影响是什么？
一、网络对大学生的积极影响
(一)网络带来大学生生活方式的改变，在网络中，大学生的文化生活得到极大丰富，他们可以同时以文字、声音、图像等形式接受来自世界各地的文化信息和娱乐节目，一些思潮、观念、生活方式、学习方式、消费方式、娱乐方式等都会通过各种渠道对学生产生直接或间接地影响。
(二)网络为大学生的生活提供了使利，大学生利用日渐成熟的电子商务，在网上购买教材、衣服、电脑等，也可以在网络上交易二手商品；还可以在网上为自己手机充话费，更改电话服务套餐；还可以通过远程网络视频和远方的亲人面对面的交流。 (三)网络为大学生的学习提供了便利。过去，学生基本上从老师及课本上获得知识；查阅资料，往往只能到图书馆才能实现。随着高校招生人数扩增，各高校图书馆资源都十分紧张，压力很大，并且图书馆到了下班时间，就会闭馆，所以许多同学很难能及时查询到所需资料。网络很好地解决了这一难题。因特网及数字图书馆的出现，大学生不仅可以很方便的查到自己所需要的信息，还可以及时了解国内外大事件及学校的重大工作安排。
(四)网络为大学生就业提供了便利，大学生可以通过招聘单位的网站了解一些招聘信息，通过发Email的方式同招聘单位取得联系。这样，大大减少了应聘的盲目性，既减少了经济开支，也节省了很多时间和精力。
(五)网络带来大学生交往方式的改变，网上交友是大学生人际交往的一种重要方式，由于网络的虚拟性，这种方式去除了互动双方的诸多社会属性，网友可以直接交流思想，使个人有更多的机会表达自己的观点，既可推心置腹，又可任意调侃，没有任何心理负担，缓解了生活中交友的心理压力，扩大了交际面。
二、网络对大学生的消极影响任何事物都有其两面性，网络对大学生也存在着很多消极影响。
(一)网络文化的虚拟性容易导致大学生人际交往心理障碍。网络文化的虚拟世界中，为大学生提供了与外界交流的途径，这种交流是广泛、安全和隐匿的，人们可以时刻扮演着自己非现实的理想角色，可以在虚拟的环境中为所欲为而不用受过多的约束。这番虚拟的环境对于好奇心强，喜欢憧憬、刺激，幻想新奇的大学生们来说是极具诱惑力的。网络社交虽然可以对大学生人际交往有一定的正面影响，但同时由于脱离了现实交往，长期处于虚拟状态，在互联网上得到情感认同与满足的同时，很多大学生开始由心理上对网络的强烈归属感和依赖感延展到对现实的厌倦与冷漠，在这种消极的不为世情所动的抵触心理下，自我封闭和网络双重人格的形成便在所难免。更使得大学生网民容易游离于集体、群体之外，现实的人际关系淡漠、交往困难，这往往在很大程度上导致他们忽视现实中的人际交往。
(二)网络文化的交互性和开放性容易导致大学生身心受到危害，由于互联网的开放性、匿名性和交互性，使得任何人都可以借助网络工具交流沟通，大量不良信息，如封建迷信、色情暴力、流言蜚语、反动言论等不健康的信息以及低级趣味的网上游戏不经意间便在网络上泛滥。大学生群体正处于人生观、世界观、价值观建立的关键时期，其本身又缺乏对信息的准确判断，极易受到网络文化不良观念的干扰，引起人格扭曲。互联网的隐蔽性更是加剧了网络不良文化对大学生人格的影响，借由互联网的隐蔽性进行的欺诈、诽谤等，对于大学生的正常生活学习、甚至个人物质利益都有着严重的危害。由于网络传播具有速度快、范围广和极易被复制的特点，有害信息在网上滋生蔓延的速度超过以往任何传统媒介。网络舆论极易成为整个大学生信息舆论系统的不稳定因素。
(三)网络文化导致大学生道德意识弱化。由于网络文化具有多元性、开放性和自由性，网络的发展，加速了各种文化之间的相互吸收、融合，使其在广泛传播中得到发展。网络文化无形中影响了大学生的各种人生观、价值观的形成，也容易使一些西方国家的价值观和意识形态渗透到大学生中，破坏他们已有的思想、价值和文化。大学生的思想观念、价值取向在虚拟空间难免发生改变，在没有形成稳定的世界观和独立价值判断能力之前，如果没有适当的引导，就会处于寻求新鲜刺激的心理状态，从网上获取和传播各类信息，导致一些不良行为的发生和不良信息的传播，对大学生社会化产生不良影响。如果缺乏清醒认识，久而久之，就会导致道德意识弱化、价值判断能力弱化，进而产生道德危机。
我小孩初三正处青春期？
小孩初三正处青春期，他看到我就烦，天天玩手机，家长很为难。如何才能改变现状呢？第一、青春也是过山车。
学生从初一到初三，是心智逐渐成熟的过渡期，这段时间独立思想已经产生，对生活、社会、人生以机构了自己的看法和思考，不再惟家长、老师命是听。
特别是到了初三，这种存在感越来越强，对别人的指使和命令依然感到不舒服。
如果家长和老师强行要求的话，他们会使用一种默然的态度去抗议，甚至是直接反抗。这时候，他们的表现是忽冷忽热，有时候喜笑颜开，马上也会愁眉苦脸；有时是阳光灿烂，有时是愁云密布；情绪的变化也会直接影响自己的处事待人，包括对待父母的态度也是忽好忽坏。
对此，家长一个个有足够的冷静和智慧面对这一切。第二、家长的快车拐不过弯。一直以来，孩子从嗷嗷待哺，到现在成为一个大男孩、大女孩，家长的角色却没变，依然的居高临下，依然的生活指导教师，依然的保姆，在父母的眼里，还是那个小男孩小女孩，似乎什么都要听家长的，因为家长是成年人，有足够多的生活经历和经验可以给孩子以指导。
就像一个正在下坡的的小车，根本没有刹车，只是凭着原先的惯性，自己在下滑，却根本刹不住车！
孩子的独立性越来越强，与家长一以贯之的居高临下的命令式教育就产生了碰撞和矛盾，于是冲突就出现了。自然，虽然还在想独立，但是毕竟没有任何的独立生活的能力，还需要依赖父母给予经济上的支持，而且小学时父母的威势依然在，所以，孩子就会以其他方式来进行对抗，比如这位家长所说的那样，听见父母再唠叨的时候，就以满脸的不耐烦来对付，结果招来父母的一顿臭骂，甚至一顿揍！
家长这时会发现，孩子不再跟你谈心，也不再跟你谈起在学校的所有的一切。第三、让孩子感到亚历山大的不止是压力。进入初三，升学的压力已经成为孩子心中难以挣脱的巨岩。孩子也知道，这是自己人生中极为重要的关口，如果自己迈不好，将会影响自己的一生。
自己到底怎么样，没人挂心，而成绩的好坏就是自己在别人眼中的符号。成绩的好坏，意味着自己在别人眼中的形象，以及别人对待自己的标准。成绩好的，是家长的骄傲，是老师嘴里的优秀生，是同学心中的榜样。
反之，就是同学嘴里的学渣，就是老师眼中的坏孩子，就是家长心里的创痛和耻辱，有些家长一谈起孩子就是连声的叹息。别人家的孩子越优秀，家长的叹息越绵长。
而且，这时候，个别学生开始有心仪的异性朋友，孩子的自卑让他更是一道无法跨越的山峰。
在同学闪烁的目光里，在老师厉声的批评里，在家长声声叹息里，学生就只能越来越宅，越来越不愿意与别人交往，越来越不听话，于是就把自己隐藏在游戏里，躲在手机里。
第四、父母做一个倾听者。面对孩子与家长之间的的心理距离越来越大，如果家长只管自己的“上位者”的身份，不顾及孩子的感受，依然颐指气使地对待孩子，那么，感情的隔膜将会越来越厚，孩子的心之大门，将会对你关上。
孩子的很多问题，你根本无从得知。
这时候，家长所要做的就是平心静气地靠近孩子，倾听孩子的内心。孩子犯错误了，不要急躁，不要马上就去训斥，而是耐心地询问缘由，认真地事情的来龙去脉了解清楚，去询问孩子怎么处理更好，然后给孩子建议，教会孩子如何处理这些事情的办法，然后让孩子自己独立去处理。
第二、做一个孩子生活的旁观者。孩子在成长，就像一朵花在认真的绽放，家长就做一个欣赏者。
即便有风雨，也就看着孩子精力这些风雨，别着急去呵护。因为这些风雨，就是孩子成长必经的过程，让孩子学会坚强。
有些家长生怕孩子磕磕碰碰，伤了孩子，于是把自己夸大的羽翼遮蔽了孩子，以为这样孩子可以健康的成长，岂不知让孩子心灵特别脆弱，于是就有一些孩子，被家长或老师批评两句，就会做出极端的行为！
给父母留下无尽的悲哀！
而且这种爱，有时就虎让孩子感到窒息。所以，父母不要在以爱的名义去伤害孩子！第三、做一个爱的陪伴者。父母做孩子生活的倾听者和旁观者，更是一个陪伴者。
孩子的成长中，有父母爱的陪伴，就是对孩子最好的教育！孩子的学习成绩固然重要，但是孩子的身心健康更重要！
无论孩子学习成绩如何，只要孩子尽力了、认真了，父母就应该满足了。
可以帮助孩子对未来有个规划，定下一个目标，制定个计划，让孩子对自己充满自信，朝着自己的目标去奋斗！父母要和学校老师加强沟通，对孩子的学习和生活有着更为清楚的了解，帮助孩子解决一些孩子无法解决的困扰，比如，校园暴力，比如校外安全等等。
少一些唠叨，多一些倾听；少一些管教，多一些协助；少一些命令，多一些沟通；放下家长的架子，做一个良师益友，和孩子一起成长，成就的不仅是孩子，还有家长。高二的孩子喜欢玩手机？
谢谢邀请。
我家有初三孩子，面临一样的问题。但是她还可以控制度。
一、最老套的思想教育工作，还是要跟上。
正向教育：时间是有限的，过度玩手机是玩不出成果的！还虚度光阴，也伤害视力！
反向教育，那好吧，你放开玩，考不了好大学，读不了好专业 ，将来就只能从事一些简单的工作，你在玩手机，还有一批人在设计、研发各种智能机器人，你将来只有与机器人抢工作干，而大部分企业单位一定会选择成本低，又好管理的机器人！
二、榜样的力量是无穷的。
我个人常常把这句话挂在嘴边，也在努力践行。
家长吃饭聊天走路都抱着手机看个不停，孩子心里明镜似的：你自己手机瘾那么大，还教育我！
所以家长也要做好表率！
三、管控手机，管控网络
现在有一些小程序（我女儿就有用），它会在一定时间内将手机锁住，这个时间周期可以自己设置。
手机可以设置为青少年模式。
还有家里的网络也可以设置成定时断开
实在不行，直接拔掉路由器电源，家里断网！
断网的同时，也要管理好孩子的零花钱，因为家里断网，还可以用移动流量，就是多花点钱，孩子不一定心疼😂，这个源头也要把控好。
寒暑假期，我女儿一个人在家，有时她感觉自己玩手机过分了，作业进度受了影响，她会让我把手机带走。晚上下班再带回来。😀
三、分散注意力
寻求新的方法来分散孩子对手机的痴迷。
喜欢吃，那我们一起研究吃。
喜欢旅游，那我们定好时间，定好目标，一起准备攻略，准备出游。
喜欢琴棋书画，那是最好的，每周花一个小时来玩这些，不影响学习，全力支持！
四、家校互动，寻求老师的帮助。
说实话，这个办法是比较管用的，但是不要让孩子觉得家长和老师联合起来收拾他，揭孩子的老底😂。
总之，教育孩子的路，真的很漫长，也很需要智慧，欢迎一起来探讨！
