洋葱学院的数学课怎么样(你觉得什么是最搞笑的)
洋葱学院的数学课怎么样，你觉得什么是最搞笑的？
最搞笑的事情让我想起了我对我家狗狗做了什么？
这也是一个悲伤的故事！
记得那时在17年的时候，我在养博美犬的人家里买了一只小博美，棕色的小公狗，很是可爱，为什么我要买它，因为在网上看到很多博美的照片与视频，尤其网络上有个叫馒头的小博美，嗷嗷叫的惹人喜爱，我就多方打听，买到了一种纯博美，但没有白的，当是也不想费劲到处找了，就买了一只，也是看在狗的父母的样子感觉都很可爱漂亮的，想它的孩子也不会差在哪，就这样，交了1800，领回家了，还送了一只狗笼子和一些狗粮，到家后我就成了一个真正的铲屎官，哈哈，多了一个活物要照顾，但自己一个人的生活确实不在那么孤单，回顾主题。
狗狗起名叫豆豆，领回家4个月大，小公狗。
记得有一次我坐在单人沙发上玩电脑游戏，我把狗狗放在了桌子上，它来回动，影响我玩游戏，我就把它放在我坐的沙发上，过了没一会，我感觉我的皮肤底下暖暖的，我回头一看，好家伙，尿湿一片，问道十足，我当时很生气，揍了它一顿，我也没心情玩游戏了，就出去吃中午饭了，把它留在了家里，等我回来，都已经黑天了，我一进门，一股尿骚问，养狗的都知道哈，无论收拾多好，多多少少都会有味道的，我在想屎尿在哪了，找了一会地下没有，我想它那么小不会蹦到床上吧，不放心，我检查了一下，真的是，一大片，气的我呀，又打了它一顿，不知怎么的，我把它举到我胸前，打算扔到它的狗窝里，我一甩手，以为没啥事，因为狗窝是海绵那种软软的，但就是因为这样，才出了事情。
狗狗被我扔到狗窝里后，嗷嗷直叫，我想怎么了，赶忙去看看，把狗狗放在地上让它站起来仔细看了一遍，前腿有一只不敢着地，我一摸，它疼的直叫唤，原来是断了，唉，我当时都不知怎么好了，有种把它扔到外面自生自灭的念头，一时的想法，也不知怎么了。
我赶忙把它抱起来，整理好后带到附近的宠物医院，离我家还是比较近的几百米，到那后，因为都晚上8点多了，关门了，但门上有电话，我打了过去，说了一下我的情况，医生让我明天早上过去，我说一晚上狗狗这样不会有事吧，医生说放心没事，让我先给它固定住断腿，等明早过来，就这样我回到家里，找了找没有啥能固定的东西，就用了两张扑克牌和一个橡皮筋给简单固定了一下，看见它的眼睛，感觉它又害怕又愤怒，哈哈。
一宿下来，它没有嗷嗷乱叫，就是疼的实在难受，就在我怀里小声呻吟，因为我怕它乱动，就让它跟我一起睡了，回想起来，也是狗狗年龄太小，骨头太脆，扔到狗窝那样的海绵上，一个寸劲，狗狗腿别断了。
早上赶紧去医院给它处理，拍片检查完，医生说是内固定还是外固定，我选择了外固定，因为便宜，哈哈，但我选择了呼吸麻醉最贵的也是最安全的，很快签了字交了钱，就把狗狗送进手术，等了一个多小时左右，医生把狗狗抱了出来，看见它打着石膏的腿，又想笑又想哭，说不出来的滋味，就是以后会细心照顾它。
过了不到一个月，狗狗彻底好了，活蹦乱跳的，皮的很，到现在，它依然陪在我的身边，被我给绝育了，这就是我的一件既搞笑又悲催的故事了。
对从小培养孩子的编程思维大家怎么看？
前不久，公司程序员说的一段话，让我醍醐灌顶。
知道现代文盲怎么定义吗？10年前不识字的叫文盲，今天不懂英语的叫文盲，10年后，不懂编程的，就是人工智能时代的文盲了。
听完后我心头一紧，后背发凉。
如今很多适龄家长，都不是很熟悉编程，可就在前不久，教育部发布了一则《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知，明确表示：
将在中小学开设人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
摘自教育部官网
这也意味着，孩子们要开始在校系统学敲代码、学编程了。
甚至有消息称，在未来的升学加分问题上，编程有稳稳超过奥数竞赛的势头。
编程在基础教育的突进对有些家长来说太过突然，不禁疑惑：
编程到底有什么魔力？它又能带给孩子什么能力？
1.编程教育会成为中小学的必修课？在回答这几个问题之前，我经常听到这样的说法：编程和滑雪、帆船一样，都是中产家庭热衷的素质教育，像我们这样的一般家庭，还是疯狂刷题吧！
真的是这样吗？
重庆晨报有一篇报道说：重庆的小学3年级就得开始学编程了。
其实不光重庆，南京、天津等城市，早已把编程列入中考招生项目，我们国内的儿童编程教育其实一直在逐步推进中，在教育部的全国推广下，编程越来越接近常规教育了。
以下这些新闻也在说明这个问题：
2017年，浙江省新高考方案将信息技术（含编程）纳入高考科目；
山东省在最新出版的小学信息技术6年级教材中，甚至加入了目前最热门的编程语言Python的内容。
2018年8月，浙江省将信息技术（含编程）正式列入高考科目。
2018年11月，全国首套涵盖了从小学到高中的人工智能教材在上海亮相，年后开始使用。
2019年1月，北京 、广州、深圳、西安、武汉五省作为中小学人工智能教育第一批试点城市。
在2018年度的各地高考试卷中，都有不同规模的出现编程题目：
在未来的某一天里，编程教育将会成为中小学的通识素质教育。
2.学编程是大势所趋吗？很多家长对编程误解，其实是不了解编程。
学编程一定要当码农吗？oh,no，那学习写作的孩子一定要成为小说家吗？那学代数的孩子，是不是都要立志成为数学家？
为什么要让孩子学编程？很简单的道理，未来是人工智能时代，而编程则是未来的语言，是人机交换的桥梁。在某种程度上，编程是另一种形式的写作。
编程的目的在于创造出互动性和动态性的故事，不会编程，你的孩子可能会错失未来的无限。
现如今，几乎所有在互联网、科技界叱咤风云的大佬们，都是编程高手：Facebook的扎克伯格、微软的比尔盖茨、百度的李彦宏、腾讯的马化腾……
飞速发展的时代下，未来的孩子们面临着越来越大的挑战。
面对人工智能时代，了解编程，学习编程是孩子们必备的技能。
3.不学编程未来就找不到工作，这是危言耸听吗？英国牛津大学有一份统计：
全球有上千种岗位会被人工智能代替，其中包括政府职员、银行职员等大家常认为的“金饭碗”。
未来的职业市场，不仅要和人竞争，还要和机器竞争。
听起来很悲观，更悲观的是埃隆·马斯克的预测：
“在未来20年，全球12%至15%的劳动力将因为人工智能而失业。”
在这样的大环境下，全球已有 24 个国家正在紧锣密鼓的张罗，纷纷在基础教育中设立了编程课程大纲：
· 在美国，有700万小朋友在学习编程，并且编程已进入幼儿园和中小学课堂。
· 在英国，编程被列入国家教学大纲，成为6~15岁孩子的必修课。
· 在日本，“编程”成为日本家长最想让成为孩子学习的技能之一
· 在欧洲，有16个国家把编程纳入教学体系。
发展中国家也不甘示弱，最为人所知的例子当属印度。
斯坦福大学对硅谷的160家科技公司的调查所得数据发现，来自印度的公司创始人的比例明显最高：
可想而知，未来竞争工作的激烈程度只会越来越大，掌握了编程能力，就掌握了核心竞争力。
4.给想让孩子学编程的家长几点建议在让孩子正式学习编程之前，首先要搞清楚一个问题：孩子是否对编程感兴趣？
朋友的儿子嘉嘉很早就开始学编程了，刚接触编程的第一周，就哭了四五次的鼻子。
有一回，他在设计一个女巫骑扫帚在森林里闯关的程序时，第一次他把X和Y坐标轴搞错了，火球从女巫的头顶射出来，第二次因为不懂X轴正向和负向的概念，火球又从扫帚屁股出来。
他怎么也找不出错出在哪儿，坐在电脑前急得掉眼泪。
妈妈也没法教，最后还是线上求助老师后才解决了问题。
这样的情况不止一次，每次看到孩子绞尽脑汁又不得解的沮丧表情时，只能好好安慰儿子，她认为“编程对小孩来说其实挺考验的，但没有办法，必须得学。”
孩子听后，愈发觉得编程乏味，学不下去。
首先，家长需要明确几点：
1、学编程并不是让孩子成为程序员；
2、不要抱着功利心学编程，要遵从本心；
3、不盲从、不焦虑。
我身边有很多孩子学了编程后，变得听话了，学习主动性提高了。
还有学了编程后，英语、数学成绩提高的；或者打开上帝视角，开始自己编写游戏的。
学编程不像学音乐舞蹈美术这些，会有立竿见影的效果，家长不要有太多急功近利的心态。在学习编程的过程中，会潜移默化地提高孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力。
你觉得有哪些段子是最搞笑的？
拿出我压箱的图片，全部非原创，其中有一些是段子截图，侵删。
为了方便大家讨论，给每个图上了编号
【看到评论有人问是否可以转载？嗯，因为图片均不是我所原创的，所以个人意愿是不介意大家转载的，不过拒绝用于商业用途喔！】
【7月30更新，多图预警，请确保处于wifi状态或者流量充足时观看】
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4(引起多数朋友反感，删除，别私信了)
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7.5(忘记写上编号了，为了不打乱顺序，就用7.5吧)
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嗯，这些只是一部分。如果有人看的话再更吧，否则发再多也是浪费时间嘛。
————虽然过了俩三天，只有4个赞，但是我还是再发几张回应一下四位的支持吧。
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20 (未授权，已删除)
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————发了这么多天，原本只有几个赞，还以为这个答案已经沉没了呢。没想到今天突然发现有170赞了，为了答谢各位厚爱，特此再更一波。
鞠躬，上图。
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(招生广告防不胜防)
30 这是夏洛特烦恼里的梗，没看过电影的人可能看不懂
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34(不知道这图有没有违规，如果违规的话请私信我一下，我马上删。)(前61个评论中所说的最后一张图，就是这张)(貌似被举报了)
(完)……————祝破1k，对于新人而已，破k是一件大事，总之我也很开心。其实我本来是打算放到34那张图(也就是上面那张)就结束的，可是看到大家都这么热情满满，觉得有必要再更一波来表达谢意。话不多说，直接上图，反正你们也想快点看到图嘛，是不是？
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(半藏是游戏守望先锋中的一个英雄)
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(此形象为东方红魔馆中二小姐的形象)
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做数学题很粗心怎么办？
“我们家孩子不是不会，就是老粗心！”
经常有家长和洋葱君提到这样的问题。比如，他会把“致”写成“到”，把“了”写成“子”，你知道他会写，但他就是会写错。比如，他会写出 8 x 8＝16，45 度的角写着写着就变成了 40 度。
每到这时，家长们总会把孩子出错的原因简单归结为“粗心”。但很多家长没有想到的后果是，家长把粗心挂在嘴上，也会把这种认识传染给孩子。久而久之，孩子在心里也会默默认定：
“唉，我又粗心了！”；“其实我都会，只不过是粗心了”；“只要我不粗心，成绩马上就好了！”
但其实粗心只是表象，其背后的原因多种多样。当我们把孩子做的某些错题简单归结为粗心时，孩子并没有从中获得有价值的反馈和帮助。久而久之，粗心就会形成一个“标签”，这个标签会使家长和孩子都忽略“粗心”深层次的原因。
比如，有的孩子反而会轻视自己学习中的问题，觉得“我不过就是粗心而已”；有的孩子会自我认定“粗心是我的常态，我就是这么个人”，而真正存在的问题并没有被挖掘、被认识、被反思。
不说粗心，那说什么？
很多家长都有共识，表扬孩子要表扬到位效果才会好。比如，当孩子主动收拾了房间，家长说：
“哇，你的房间今天真不一样！被子叠好了；地上的书都放到书架上了，还分了类；脏衣服脏袜子也不见了……”
这样的表扬就比说简单说一句“你真棒”效果要好得多。因为孩子获得的不仅是赞美，还有具体评价，而评价本身就是一种引导。
同理，说孩子“粗心”，就没有和孩子一起寻找粗心背后的原因有意义。那么什么是粗心，它的背后，到底存在哪些原因呢？
首先，粗心是一种表现出来的现象，是结果，而不是原因。在一个孩子的学习中，它的实质原因主要有以下几方面：
1、对知识掌握的熟练度不够明明很简单的问题，不该错的，却做错了。
比如，把“别致”写成了“别到”，就是还没有将别致这个词的形和义熟练的结合在一起。还有简单的计算错误，虽然孩子也会，但是由于平时练得少，就容易出现错误。
洋葱君的解决办法：同类型的题目放在一起练习，反复接触、经常练习，自然能做得又快又好。
2、对知识的基本概念不清楚孩子原本觉得自己会做的题目，却做错了，往往是对概念本身认识模糊。
比如，数学的绝对值指的是一个数在数轴上的对应点与原点之间的距离，如果对“距离”两个字认识不够，就往往会出现错误。
孩子们认为自己“会”，是因为平时做对过，但是概念并不清晰，还有很多混淆。在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是存在疏漏的。
洋葱君的解决办法：鼓励孩子试着去讲解题目。通常在讲解过程中，就会不断发现、补足自己知识上的漏洞。
3、方法有问题不少孩子的粗心，是由于缺乏有效学习方法造成的。
比如，有些孩子在审题的时候就会出现理解偏差，这一般是因为缺乏有效的方法。而孩子如果掌握了“圈点标注”的方法，就能有效加深读题印象，加快读题效率。
另外，如果在平时的练习中就力求“准确快速”，在考试的时候才有可能做得又快又好。
洋葱君的解决办法：建立错题本。每次做题都认真对待，每次错题都认真分析错误原因。
4、习惯有问题养成了不好的做题习惯，也是造成粗心的一大元凶。
比如，很多孩子书写习惯不好，比如 5 和 8，6 和 0，写出来不注意区别，看起来很相似；比如，不喜欢打草稿、不肯写步骤，不但容易出错，还会丢失步骤分。这些都属于习惯有问题。要想在根本上解决这个问题，还是要建立良好的习惯。
第一，慢慢读题。读题速度要慢，要把已知的数据标示在题目的图上。切记，题目没有读完，不能妄下结论。争取每题只读一遍，就能有效获取有用的信息。
第二，草稿工整。解答数学、物理、化学题时，如果草稿凌乱，就容易出错。而如果草稿纸上的计算过程比较整齐，发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，也不容易发生挪错数字，弄错符号的问题。
第三，回头检查。做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。如果我们需要回头仔细检查一下刚才的计算过程的话，干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查！
第四，深挖根源。对那些看似粗心导致的错误，如果是概念不清晰的，一定要深挖根源。也就是说，不能一改了之，要运用类比，对比等方法，把相关的知识回顾一下，彻底理清楚。
第五，训练专注。重视作业，重视平时练习，把它们当作考试题目看待。做题的时候集中注意力，快速的完成。之后再去听音乐，吃东西，休息。慢慢的养成专心做题，专注做事的习惯。
在这里，我们把粗心的原因都分析清楚了，家长要想真正帮孩子改善粗心的毛病，一定还要帮孩子培养耐心、信心和决心，在这个过程中，要给予孩子支持、理解与帮助。
如何判断在家观看直播课学生的学习效果？
从2月10日至今，一直在采用直播的方式给学生上课，关于如何判断学生的学习效果，我想从以下几个方面来说明：
一、课前准备和平时学习一样，课前预习非常重要，尤其是在网络学习中，如果仅仅依靠短短的直播课堂，时间是不够的，平时是45分钟一节课，而为了保护学生视力，直播课堂只有30分钟，因此导入环节通常不会纳入直播教学，而是提前发送相关视频。
以我的数学课为例，在课前，我会推送洋葱学堂的小视频给学生看，一般时长为10分钟以内，在洋葱后台可以看到学生观看时长和完成视频练习的数据，以此判断学生是否认真预习。同时在直播课一开始，就会表扬那些认真观看的同学，以此鼓励所有学生做好预习。
二、课堂反馈在直播过程中，利用答题板、课堂提问、课堂练习等方式，增加学生参与课堂时间，摆脱网络教学中，老师一人从头讲到尾的“满堂灌”式教学，从平台提供的各种互动手段，直接了解学生的学习效果。
答题板是一个小工具，若课件中有选择题，则答题板可让学生在手机端点击选择完成，并能实时统计出答题结果，正确率有多少，各选项分别有多少人选择等，未参与答题则可认为这个时候并没有在看直播。
课堂提问包括语音回答和消息框回答，语音回答可点一名学生，用连麦方式完成，而消息框类似聊天窗口，可进行一些简单的课堂交流，同理，整个直播过程中连麦无回应或消息框始终没有发消息的，也说明没有在看直播。
课堂练习包括直接在共享屏幕上书写或上交作业照片，前者仅限于直播课，后者可通过其他软件例如QQ上传，哪些同学交或不交，一目了然。
三、作业完成每天直播课结束之后，通常布置两层作业，家庭作业和提高练习，前者要求所有人必须完成，后者针对学有余力者完成，每天批改并统计完成人数，针对错题在第二天直播课中进行反馈。例如昨天作业某某错在这一处，今天请认真听等等。
而对于家庭作业中出现的抄袭等现象，一定不要姑息，必须与家长取得联系，及时阻止，虽然无法杜绝，但至少要保证多数学生不把抄袭作为完成作业的首选。
总结其实判断教学效果，方法很多，作业是其中很重要的一环，无论采用什么方式，一定要从学生处获得教学反馈，不能仅仅只是上完课就完事，网络教学最忌讳的就是单向输出无反馈，这和学生自己看书看视频学没区别，作为老师，这个懒真不能偷。
