稀碎什么意思(我后槽牙稀碎什么意思)
稀碎什么意思，我后槽牙稀碎什么意思？
意思是指对于某件事情或者对于某个人感到非常的愤怒或者难以忍受，从而凭着一股忍劲儿强忍下来，而咬牙切齿的感受。
一般用来表示夸张，其实并不是真的把后槽牙咬碎了，而是说我生气的程度到了能够把后槽牙咬碎的地步，表示了对某件事情非常不满。
这个自由的度该怎么把握？
您好，我是育婴师睿睿妈，很高兴回答您的问题。
随着孩子年龄的增长，家长需要给孩子更多的自由，放手让孩子拥有更多选择的权力也越来越重要，家长必须有意识地控制自己，不要干涉本是属于孩子自己需要独立面对的事情，给孩子自由的选择权，是家长对孩子的信任和尊重，同样，相信孩子也会因此更加尊重和爱家长。
让孩子拥有“选择权”，可能会让很多家长一头雾水，孩子年纪小，又不懂什么，如何让孩子做选择，正常来说，肯定是要由家长来选择，这是对孩子负责任，而且让孩子来做选择，会宠坏孩子的。其实，给孩子适量，正确的选择权并不会宠坏孩子的，相反会给孩子一种力量感和信任感。让孩子相信，可以用自己的头脑来分析事情，进一步作出相应的选择。
01实例分享带睿外出旅游时，曾有一幕我至今都记忆犹新，一个孩子妈妈，看上去妈妈的年纪比较大（当时我以为是老来得子），后来聊起来才知道，这位妈妈和我差不多大，都是刚三十出头，在聊天过程中得知，她每天都很忙，根本无暇去收拾自己。
她的孩子4岁多了，吃饭时还要整个饭店追着喂，孩子没有吃掉妈妈所规定的那些蔬菜；孩子到游乐场，她会规定玩哪个玩具，不能玩哪些玩具，理由很简单，就是有些玩具妈妈认为有危险不能碰；孩子要夹菜，妈妈快速的给孩子夹到盘里，或是喂到嘴里，但是刚喂进嘴里，孩子吐出来，原因是孩子又想吃旁边的食物了……这个妈妈说她平时几乎不做其他事情，眼睛时刻盯着孩子，在孩子要做出选择时，立刻出现代劳。
孩子出来旅游想买个汽车玩具给小朋友带回去，但是妈妈偏让孩子买贝壳或是风铃，担心汽车没有代表性，不能反应出孩子到什么地方旅游，孩子对妈妈的决定很不满意，哭着说讨厌妈妈，但是妈妈不为所动，坚决付钱买了风铃，还特别理直气壮地和孩子说是为了孩子好。
听完和见到这个妈妈的事情后，我发现她她将所有的精力和时间都用在孩子身上，孩子做一切大小事情她都要把关，帮忙做选择，所以没有时间打扮和保养自己。除了孩子，家里的大小事都是她来把关，她不放心让孩子来做决定，太小不会判断，妈妈帮忙把关，孩子出去不会吃亏。
02生活中，像这位妈妈一样越俎代庖的家长在生活中真的太多，太常见了。
▶ 小时候孩子买什么衣服家长来做主。
▶ 孩子交什么朋友家长都要过问。
▶ 孩子上什么兴趣班家长要替孩子选择。
▶ 等孩子长大，上什么学校学什么专业家长要替做决定。
▶ 孩子长大后多大恋爱结婚家长都要操心。
▶ 孩子选择什么工作都要听家长安排的。
这样做的家长看起来很勤快，可是家长却不知道，这种没有原则的勤快给孩子带来的伤害是永久性的。
▶ 被剥夺选择权的孩子，性格容易形成两种极端：
孩子一味顺从家长的选择，失去自我判断能力，变得胆小退缩，自立意识差，凡事依赖家长，不能自己做出决断。
孩子被压抑太久，长大后会叛逆，且做事不计后果，因为孩子下意识认为家长会跟在后面保护自己，自己闯下多大的祸也没有关系。
1、孩子能力得不到锻炼成长
帮助孩子选择，其实剥夺了孩子从小锻炼能力的机会，对孩子来讲，是很不公平的，孩子面对选择时会去分析判断，处事能力会跟着年龄成长而增强，长大后有能力面对人生的大事。
2、孩子体味不到生命的意义
心理学家武志红说过：一个生命的意义就在于选择，只有不断地为自己的人生做选择，这个人才算活过。相反，假若自己的人生总是被别人选择，那这个人可以说是白活了。现在很多条件优渥、家长都很爱孩子的年轻人有自杀的冲动，一部分是因为这些孩子一路走来都是家长在帮忙做选择，孩子根本找不到生活的乐趣。
3、影响正常的亲子关系
对家长来说，自己付出那么多，如果孩子不优秀，肯定会产生心理落差，家长可能会一遍遍对孩子说，我给你做那么多，你考成这样对得起谁；我什么事都办好了，就光让你学习，还学不好；我容易吗？每天为你操心操肺……相信这些话，很多人都听过，这样的抱怨增加孩子的压力和负担，严重的还会让孩子厌烦，对亲子关系产生负面影响。而淹没在这个事无巨细的养育中，家长也很容易失去自我。
03家长把选择权还给孩子会产生什么样的效果？心理学家曾做过一项关于儿童心理学的研究实验：
▶ 研究人员找来一些超重儿童，将他们分成AB两组。在实验中，A组儿童按照减肥专家的建议执行减肥计划，所有的减肥行动都由减肥专家选择；B组的孩子们可以根据减肥专家的建议，自由选择减肥方案（也就是怎么减肥自己说了算），减肥期间，减肥专家不断提醒B组孩子，他们的减肥方案是自己选择的，三个月后，实验人员发现，B组自己选择减肥方案的孩子，普遍比A组孩子减掉了更多的体重。通过实验结果心理学家认为：当孩子可以自由选择时，他们会最大限度的内化自己的行为，并且对自己的选择赋予更多的责任感，行动的动力也更加充足。
增强自制力和责任感。对于自己选择的东西，他们为了证明自己是正确的，会更加努力地去达成目标，也更能规范自己的行为，因为他潜意识约束自己要对自己负责。
1、能力得到锻炼和提升
在选择的过程中，孩子的判断能力、思考能力都能得到锻炼和提高，选择正确或失败的经历会成为孩子成长的一笔宝贵财富，丰富孩子的人生体验，为以后的道路提供参考。
2、自主意识增强
从小有主见的孩子长大以后更加独立，自主意识强，对家长和老师的依赖性弱，这样的孩子更能在复杂的社会里生存和竞争。
3、更加懂得珍惜
对自己做出的选择得到的东西，孩子会更加爱护珍惜，因为这是自己经过思考、掂量做出的决定，用心的东西总是能得到更好的爱护，选择当然也是一样的。
4、增强孩子的自信心
给孩子自由，孩子可以选择自己想要的东西，可以选择自己想玩的游戏，对孩子自信心的成长是十分重要的，孩子的潜意识里认定自己可以做到，也相信自己有能力做出正确的选择。
5、促进亲子关系更加融洽
剥夺孩子的选择权，孩子对家长会产生厌烦感，所以适当的给孩子选择权，是尊重孩子、相信孩子的一种表现，孩子收到家长信任的眼光，对家长自然会亲密有加。
04给孩子自由的选择权有哪些好处？1、目标感
给孩子选择权并不是直接给一个方向让孩子选择，如你今天想做什么？或是超市里去选择一个玩具等，没有目标的选择不但容易让孩子失去方向，还会使家长不好控制，甚至会让孩子对家长产生不信任感。
2、重视感
家长问孩子问题，提供选择，可以让孩子增加重视感，感受到自己是被重视的，实践证明通常比直接告诉孩子应该怎么做更加有效果，如在带孩子坐车前可以征求孩子的意见，在儿童座椅上可以选择玩一个玩具，我们是带汽车还是毛绒玩具？在能够让孩子自由选择时给一些自由和选择，是锻炼孩子的一个好时机。
3、思考力
日常如果家长想让孩子做些事情，可以这样和孩子交流：“我们把这些东西拿回去，你愿意拿鸡腿还是零食？你来选择和决定。”这样不但会使孩子愿意来帮忙，还能让孩子动脑筋思考，ta自己更愿做什么。久而久之，家长会发现，让孩子做什么并不是一件很难的事情，家长和孩子之间的权力之争，慢慢会转变成有效的沟通。
4、想象力
家长可以引导孩子想象、描述当下或之后的场景，给孩子一个想象的空间，如“我们坐在椅子上，用妈妈给你买的铅笔画画，然后送给我可以么？我们要画一个什么？然后一点点的加强描述，让整个场景丰富起来。
当然，家长给孩子的选择权是有条件的，要挑选孩子乐意接受的事情，也要衡量选择的事情是否与孩子的发展水平相一致，最重要的是：提供的选择必须是家长同意，并可以接受的。
05对于很喜欢帮孩子做选择的家长来说，孩子一旦出现反抗，这部分家长肯定会说：我们都是为你好，我们担心或怕……家长这个想法是完全可以理解的，养孩子的焦虑谁都会有，但谁都不能代替孩子成长，谁也无法给孩子一辈子的保护，所以作为家长，不应该为了给孩子提供暂时的方便，阻碍孩子长远的发展。
养育孩子的过程中，家长可以适当偷懒，把选择权还给孩子，这才是对孩子最理智的爱。
▶ 认识到选择权对孩子的重要性
作为家长，要从心里认识到选择权对孩子的重要性，注意征求孩子的意见，孩子心理不成熟，ta们的选择或许会给家长带来一些麻烦，但请家长相信，这也是我们养育孩子的一种乐趣。
▶ 适时的引导必不可少
给孩子一个宽松的成长环境，尽量把对孩子的要求转化成建议，告诉孩子如果是自己会怎么做，如果确定孩子的选择会带来不好的后果，可以给孩子分析利弊，让孩子知道这样做有什么好处和坏处，引导孩子做出正确的选择，但如果孩子坚持，要告孩子这样选择必须要承受的代价。
▶ 给孩子有限的选择权
在孩子的小世界里，家长要确保方向正确，确保孩子安全，其他的让孩子做选择，让孩子做自己的主宰，要给孩子设定界限，界限内绝对自由，但一定不能触碰底线，否则可能会让孩子以自我为中心，听不进别人的意见。
▶ 唤醒孩子的自主意识
很多孩子听从意识强，没有自主意识的孩子，往往压抑自己，不表达自己的意见，做家长要从身边小事开始征求孩子的意见，如去饭店点菜或是几点开始完成作业等。
▶ 丰富自己做孩子的榜样
有一句话说得很好：三流的父母是保姆，二流的父母当教官，一流的父母做榜样。如果家长想让孩子更优秀，最好的方法不是按着自己的意愿一次次帮助孩子做选择，而是丰盈自己，努力成为孩子更好的榜样。
给孩子选择权，但要在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如睡觉时间到，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故事？、今天是你想穿红色上衣，还是蓝色上衣？如果孩子两个都不选，家长可以进一步问“要我帮你选，还是你自己选？”做选择并让孩子学会负责任都要贯穿到孩子的日常行为，对于发展孩子的自我价值观至关重要 。
06孩子拥有“选择的权利”但不等于“失控”很多家长都会担心给孩子自由和选择权时，会出现自己无法控制的结果，谁又愿意拿自己的孩子去冒险？万一学坏了？万一做什么重大的无可挽回的错误决定？
给孩子成长的权利，让孩子做决定并承担后果，并不意味着家长什么都不用做，动物园里圈养的动物，如果放生野外，也要先经过生存训练，所以，我们让孩子拥有成长的权利，不是说直接对孩子放纵不管。
有的家长认为，反正孩子要自己选择，那就要自己去承受苦果，如果单纯这样想，是家长放弃教育的责任，忽略了一切选择都与价值观有关，与人生哲学和教育理念有关，也与法律和规则有关。家长需要为孩子的行为建立清楚的边界，同时让孩子知道家长的期望在哪里，并尽可能的为孩子创造丰富的选择。
对孩子的决定，无论结果好坏，家长要给予支持和辅导，这一切不能用说教和粗暴的方式让孩子接受，需要用独特的教育方式，让孩子真心觉得家长这样是真的为自己好，能够认同家长的理念才可以。
07家长该如何把握好给予孩子自由的尺度？1、在可控的风险内给孩子自由
孩子对很多事物的探索经常会伴随着风险，家长需要权衡，是孩子和大人都能够承担的风险，就让孩子去做，孩子虽然会受一点小伤，但是不会怎么样，比起“我不行”这种持续的挫败感，对孩子来说擦破些皮真的不算什么。
▶ 分享一个小故事：
一个三岁的小女孩，一天看见大哥哥和姐姐们在切水果，她也要切，老师有一点犹疑，但还是给了她，果然女孩没一会儿就切到手，老师拿了一个创可贴，给她贴好。过了几天，女孩又想切水果，老师虽然犹豫但还是把水果刀给了她，然后她又切到手了，又过了一段时间，女孩还是问老师要水果刀，虽然她已经切了两次手，但老师这次仍把水果刀给她了，这样第三次她依旧切到了手，不过从第三次以后，她照常切水果，但再也没切到手了。其实，孩子想要尝试和探索许多事情，都是存在风险的，关键是孩子是否能承担得起这个风险。女孩切到了手，老师们没有很夸张地说“是不是很疼啊”，她自己也没有特别难过，贴上创可贴就没事了。日常生活中，很多大人看到小孩切到手，或哪里破了皮，特别紧张：哎呀，孩子流血了……孩子通过家长的反应会觉得自己像受了很严重的伤，也变得紧张起来，然后家长紧接着会说：以后可千万别玩刀了，太危险了……，孩子以后不会玩刀了，因为会默认刀是危险的。
可是，我们认真想一个道理，难道孩子不需要学会使用刀吗？一把切水果的小刀，家长在旁边看着，会有多大的风险？只不过会像故事中的小女孩一样，切破几次手，慢慢学会了用小刀，孩子也不会觉得有什么危险。
2、待人处事问题上给孩子自由
人和人之间的交际对孩子未来的发展至关重要，在孩子小时候学会如何处理好和朋友的关系，对孩子的情商发展也是至关重要的。
当孩子与人发生争执时，要教会孩子不能够用肢体或言语伤害别人，要学会通过沟通，疏解的方式，不要事事总以自己的出发点来看待，家长要很好的引导孩子，让孩子理解对方此刻可能的想法，当然相反的，孩子如果受到他人的言语或肢体的伤害时，父母也要教会孩子自我保护，并且捍卫孩子，拒绝他人的自由。
3、不要在习惯规则上给孩子自由
在生活习惯等规则问题上，家长不要给孩子过多的“自由”。如每天是中午12点吃饭，晚上21点睡觉，不要有太大的变化，生物钟对人身体起到很大的作用，孩子更是如此；还有如吃饭时，孩子一定要吃完，才能离开餐桌，很多时候我们看到有些孩子，吃两口就跑，等家长吃完，孩子又说饿，要吃零食。这个习惯非常不好，吃一阵玩一阵，好像吃饭并不是什么重要的事情，对孩子本身也会造成很不好的影响：
孩子自身没有养成做事要稳定且懂规则的良好习惯。
孩子的身体没有按时地得到营养，对身体发育不好。
08有人说：自律来自自由，家长同意吗？对于这个说法是完全同意的。
如果一个人得不到足够的爱，ta很难去爱别人；如果孩子得不到足够的自由，ta也很难真正的自觉遵守纪律，即便孩子迫于外在压力遵守纪律，当这个压力消失后，孩子会变得更加放任，这就是来自控制和惩罚的自律特点。
蒙特梭利认为：真正自律的品质不是来源于严加控制和惩罚，而是来源于尊重和自由。真正的自律来源于自由基础上的自主，如在时间安排，如果家长总去催促孩子几点看电视、吃饭、做作业、练钢琴、睡觉等，那孩子永远不会自律，只有当家长把安排这些事情的自由权都交给孩子，让孩子自己做主、自己负责，这样才可以产生真正的自律。
孩子可能一开始安排得一塌糊涂，但很快孩子会根据实际需要来调整，更多的困难是来自于家长，家长不相信自己不介入，孩子可以管好自己？这种不相信归根结底是家长对自己的不自信，家长只有说服自己放开，并能够忍受孩子最初的失败，才有机会看到一个全新的独立而自律的孩子。
09规则是自由的边界▶ 当孩子年纪还小，常缺乏足够的自我约束力，当提出不合理的要求，出现不守秩序，乱闹乱打，被禁止行为时，也要给孩子自由吗？
回答：当然不是，给孩子自由，并不意味着完全放任，是在一定规则下的。
蒙特梭利明确说过：让孩子学会辨别是非，知道什么是不应当的行为。孩子有如任性、无理、暴力、不守秩序或妨碍团体活动时都要受到严厉的禁止，逐渐加以杜绝，家长要耐心的辅导孩子，告诉孩子维持纪律的基本原则。”
▶ 有些家长担心，如果尽可能给孩子自由，孩子会变得任性、无纪律，养成许多坏习惯，规则也很难建立起来？
回答：这里家长存在一个认识方面的错误，就是把自由和规则看成互相冲突、有你没我的关系，其实自由和规则是一体的，规则是自由的边界，自由是规则的内容，两者相辅相成，如在房间里，你可以做任何事，那这个房间是界限，周末孩子可以任意安排，那周末就是界限。
规则对于自由不是限制而是保障，如注意安全、尊重他人、保护环境，每个规则都是为了保障自由，如果伤害自己的身体、侵犯他人、环境被破坏，哪里还会有自由可言？
家长给孩子自由，与孩子任性、无纪律是没有关系的，一个恰当的自由是依赖一个恰当的规则而产生的，不是绝对的放任自为。任性是缺乏恰当的规则，而缺乏恰当的规则也必然会缺乏相应的自由，没有纪律同样会如此。需要说明的，家长对任性和纪律的界定并不合适，如幼儿园的整齐划一，父母勉强小孩子懂礼貌等。
多数情况下，规则之所以难建立起来，并不是因为孩子得到的自由太多，而是因为这些规则并非合理或必要，只要有一个合理而必要的规则，孩子会愿意主动去遵守。
▶ 一点自由不给孩子的家长是少数，真正令家长们困扰的是：该给孩子多少自由，哪些自由？
回答：通常由父母对教育的认识决定。我们平常说的“有些父母比较刻板、传统”、“有些父母比较开明”就是这个意思。父母观念中的底线不同，他们给孩子的自由自然也不同。有的父母会给孩子“做什么”和“做与不做”的自由，有的父母给孩子“怎么做”的自由，有的父母连“怎么做”的自由也不给孩子，而是规定好并且随时指手画脚。总的来说，在“注意安全、尊重他人、爱护环境”的前提下，应尽可能地给孩子自由，与此同时要让孩子对自己的行为负责。
10家长如何帮孩子建立规则？家长需要做的是如何让孩子明白遵守规则的必要，不能强硬地要求孩子去遵守，最好的方式是通过具体的活动来让孩子体会，如果只通过语言让孩子明白，一定要用孩子明白的语言来说，最基本逻辑是：这个规范不是家长要让孩子遵守，而是孩子根据需要自愿去遵守。
这种对规则的理解可以在生活随时进行，如在路上讲交通规则，带孩子坐电梯讲为什么不能乱按和乱跳等，这个过程不仅能让孩子理解规则本身的价值，还能提高孩子的理解力和社会化程度。
总结每个孩子都需要从家长那里得到足够的重视，建议家长在每天工作之余，除了腾出一些时间参加孩子的游戏，还要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西，家长作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，要尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
孩子的成长需要家长理智的爱，不需要家长无原则的勤快，适当的将选择权还给孩子，会赋予给孩子生命更多的意义。
以上是关于这个问题的解答，希望我的解答能够帮助到您。
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两口子就得一个人辞职？
这也不一定要看实际情况。一是：自己带。二是：可以委托给托管班儿。
如果你家里的经济实力允许，你就可以辞职，在家里自己带孩子。毕竟自己亲自带孩子，比把孩子委托给别人一是放心，二是亲子关系也好。
现在社会上有好多这样的家庭，有的孩子有爷爷奶奶或姥姥姥爷来带，如果上一辈帮不上忙，就有好多宝妈就辞职在家专门带孩子。即使孩子上学了，也得每天接送孩子，还有给孩子做饭。
孩子上幼儿园就不说了，因为老师不会要求家长检查作业。如果是孩子上小学了，尤其是初年级老师会要求家长检查孩子的作业，而且学校里经常会有一些作业，比如手抄报，手工之类的，要求孩子完成的，这些内容对于一个刚刚上小学的孩子来说，难度还是比较大的，一般都是家长帮着来一起完成的。
我记得我女儿刚上一年级的时候，十一放假时，就让他们每一个同学做一份国庆的手抄报。对于她来说，难度还是比较大，我就帮着她一起出谋划策，看看文字和图画怎么编辑。这种作业不要说一个刚上一年级的小学生，就是我这个大人也得忙活半天，幸亏我还对画画比较喜欢，否则真的是一头雾水。
二年级的时候，老师也同样要求孩子做手工制作，我们查了半天资料，费了半天脑子，制作出来交上去。听孩子说，全班的手工制作被老师收上去之后，大部分都给扔掉了。只有一个孩子的制作老师没给人，具体是因为孩子制作的东西比较好，还是孩子家长和老师有关系，也不太清楚。真是那么多家长都花费了大量的心血，帮助孩子制作了，而且老师也不满意。
我们每天去接送孩子的时候，发现有大量的小孩儿都在托管班里，这些孩子都是因为父母都要上班，没有办法接送和做饭，所以委托给托管班，每个月交一定数目的托管费。
因为托管班的老师同时要管理好几十个同学，如果想锻炼自己家的孩子具有独立性，这种方法也不错，因为每个孩子都要管理好自己，那么多的小孩，老师一下也管不过来。
不过，托管班的小孩一般来说，户外活动基本上很少，因为那么多的孩子在外边跑呀玩呀的，万一出现磕碰问题，托管班担不起责任所以他们基本上都是让孩子呆子屋里。不过做作业的时候会有老师来给辅导他们，不过具体孩子做的怎么样，老师不可能一一都来检查，因为托管的老师也检查不过来。
如果你认为你的工作很重要，没有办法辞职，也可以采取这种办法，如果这个工作对于你来说不是那么重要，而且家里的经济状况也允许，你可以辞职在家，那就在家里自己带孩子。毕竟孩子小的时候对他的陪伴还是很重要的，如果孩子长大了，既使你想陪伴他，他也不愿意，他会觉得很碍事儿，他们更多的是希望自由。
还有，要尊重孩子的意愿，有一个邻居家的孩子送到托管班两次，都没呆了两天，还得回家来父母带，因为孩子的性格比较内向，在托管班不适应。
所以，不论是辞职还是不辞职，都要考虑周全，经济情况是一方面，考虑孩子的感受是更重要的一方面，毕竟父母花了很大的心血，好多还是为了孩子，如果孩子都没弄好，一切都是得不偿失。
家中长子手持瓦盆摔碎？
问:农村出殡时，家中长子手持瓦盆摔碎，为啥要和瓦盆过不去？
农村出殡摔瓦盆，有的地方是摔瓦，这叫"当大事″，意思是顶梁柱折了，塌天了，倾家荡产发送老人。
摔瓦盆时是掏一簸箕草木灰撒棺前地上，上面铺一张黄纸，黄纸上用一块捣衣青石砸上，青石上放着这个瓦盆，众孝子面对灰石前后依次跪下，主丧孝子手持引魂幡跪在最前面，丧事主管喊声"起灵″，主丧孝子拾起瓦盆高高举起，用力往青石上一摔摔碎，扛起引魂幡站起来痛哭着转身就走，次子双手端着亡灵牌位紧随其后，众孝子也都痛哭着站起来依次跟在后面，再后面就是十六杠的杠夫抬棺，棺后面跟的都是女孝子。
据说摔瓦盆青石下面的草木灰，掀开后有印迹，这印迹是个什么图案，故去老下世转托生就是什么。
摔瓦盆的不一定非是长子，头孙顶一子，长子不在时这事就由长孙代替。摔瓦盆扛幡必须出自长房，端灵牌则是次之。
摔瓦盆并不是跟瓦盆过不去，而是"当大事″拆房卖地不过了，也要发送老人。
腾讯破天荒推出IG冠军头像获王校长怒赞？
感谢校长，感谢所有LOLER的努力，IG这个纪念头像还是相当NICE的！舒服！
距离英雄联盟S8总决赛结束已经有几天时间了，要说最近被黑的最惨的，除了RNG，就是英雄联盟官方了。由于迟迟没有推出IG夺冠庆祝活动，LPL官方遭到了不少玩家的口诛笔伐。毕竟对于夺得S8冠军这样的大事，作为官方居然迟迟没有表示，实在是有点说不过去，对此王校长还亲自出马上门讨说法。
在校长和广大粉丝的强烈要求之下，腾讯终于连续推出三波IG夺冠庆祝活动，包括皮肤半价，赠送冠军纪念皮肤等等。不过校长依然不是很满意，甚至自掏腰包举行抽奖活动，并且明确表示“TX，LOL员工不得参与”！可谓是霸气侧漏。
就在今天，王校长终于和腾讯握手言和，并且夸了腾讯一波，这究竟是怎么一回事呢？原来腾讯破天荒的推出了IG夺冠纪念头像，而且是免费赠送！历史上独此一次，IG真心是有排面。
校长的留言也瞬间被顶到了最上方，校长表示：这个很奈斯！毕竟之前S赛是不给头像的，这次腾讯还是做了很大努力，给我们出啦。难得校长这么夸官方，看来二者应该是握手言和了。
之后各路圈内大佬也纷纷在校长的留言下进行评论，RW俱乐部还发了一首《握手言和》的音乐链接，也是相当内涵。对此网友表示：腾讯如果3号推出这些东西该多好，那会推出的话即使收费也会买。还有网友说：痛快点多好，非得挨几顿骂才老实…
不过留言区中还出现了一个略带伤感的ID，那就是FNC俱乐部官博。FNC在S8总决赛上被IG横扫， 沦为背景板也是相当悲剧。FNC俱乐部留言：好好看，有丶羡慕。不少网友说：你也闹一闹，没准腾讯也给你出个亚军头像！画面真心是相当喜感。
总的来说，LOL官方这次是真的做了一件好事，值得肯定。另外就是恭喜大家获得了一个颇带神仙效果的IG头像，NICE！
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