成外国际部好考吗(成外高中怎么样)
成外国际部好考吗，成外高中怎么样？
还可以。
成都外国语学校（Chengdu Foreign Languages School），简称“成外”，作为经教育部批准具有推荐保送生资格的外国语中学、四川省第一所外语特色完全中学、成都市教育局直管民办完全中学。
成都外国语学校开设英语、日语、法语、德语、西班牙语5个外语语种，成实外公司控股，设有初中部、高中部、国际部，领办成都外国语学校高新校区、成都外国语学校天府校区、自贡成都外国语学校、攀枝花成都外国语学校、德阳成都外国语学校、宜宾成都外国语学校，附设成都外国语学校附属小学。
私立学校的老师都是什么样的人？
这个问题首先充满了好奇心，甚至有些调侃，质疑的味道。首先看不起私立学校教师水平或者崇拜，都不可取，我有公办和私立学校工作经历，自己有体会，试试来回答这个问题。
公立学校：重点学校和一般学校差别大，高中，初中，小学不同学段，差别大。公立学校，是政府办学的主体，任何时候都是兜底，体现责任担当。用全额拨款事业单位编制来招聘，使用，优质教师，用全部摇号招生囊括本地生源。
公立学校的老师，我觉得可以用二八理论来解释，20%优质品牌教师，获得过教学能手，骨干教师，荣誉教师等称号，50%是成熟骨干教师，接受过国培，省培，有3~5年教学经验，一线教学的顶梁柱，大多数是中级职称，30%为新招聘老师，良莠不齐，总体看，质量很好，免费师范生打头阵，师范院校本科和研究生次之，事业单位考录取兜底，选调补充。
但是这些新招聘的老师在3年内都可以快速的胜任教学，5年内成为骨干教师，公立学校培训机会比较多，教研制度比较规范。课程的安排也是比较合理，包括课表的时间分配以及上级的培训指导，教案的书写，都是比较规范，有历史沉淀的东西，新加入教师队伍的老师，在这样的环境中，要不了几年都可以成熟成长，优秀起来。
与公办学校不同的是，私立学校只用成熟的老师，只用名师只用骨干教师，只用教学效果优秀的老师，因为他们输不起。学生也不允许自己的老师不优秀，家长也不接受不优秀的老师，作为自己孩子的任课教师，毕竟人家出了高学费。
所以私立学校教师呢，分为三个层次，第1层次，是重金聘请的高学历或者是高职称的教学名师，这一类老师，一般担任的学校的特优班的教学，有名的私立学校还成立的有清北冲刺班。接下来第二类，相当于公立学校的重点班，这些类学校的老师任课教师是10年以内三年以上的成熟教师在任教，无论他们教学效果与否，都能搞定这些学生，都能胜任基本的教学，都能获得领导的信任和认可。私立学校不断的招生扩张，也需要新教师的加入，他们也招聘新教师，但是由于制度的限制，私立学校不能招聘免费师范生的接收。除非免费师范生，主动选择私立学校就业，所以这一点在师资建设方面，私立学校受了制度的影响还是比较大的。私立学校区其他院校招聘师资也是优中选优，一般来说要求比公立学校要求还高，要求是985 211双一流等院校毕业或者是在学校综合考核排名前20%的学生。
综合对比公立学校和私立学校的师资，我们会发现公立学校的师资良莠不齐，有优秀的也有基本胜任的，还有比较非常差的，靠混日子，靠关系，靠考试侥幸获得了事业编制，保终身饭碗的这种老师。
但是私立学校不管老师的年龄，有多大，职位有多高，职务有多高贵，始终“教师”这个身份最值钱，教师价值最高，而私立学校任何一个人，不管他担任什么职务，现在担任什么职务，曾经或者是现在随便拉一个，都是可以出来上课的。
私立学校表现的良莠不齐，主要表现在规模层次，名气，办学效益，成立的历史时间等不同，所以说私立学校对优质教师的渴求，是非常渴望的，因为能短带来短暂的收益和快速的名气。成立较短的，一般的规模较小的私立学校，效益不高，工资待遇也就是2000到3000最多和公办学校持平，那么他们对很多优质老师来说没有吸引力，因为他们没有编制的保证工资又和编制差不多。甚至有比较办学效益比较差的私立学校都不保息，为了生源而发愁，为了自己学校的生存下去而努力。但是全国现在有很多全国连锁的品牌，私立学校，他们的生源非常的优秀，老师的待遇非常的高，全国连锁上市公司品牌私立学校，所以他们不愁生源，不愁招不到优秀的老师，因为他们本身就是优质的学校。
以我所在的学校为例，也是一家私立学校，但是每年可以考几十个清北学生，而我的同事6个人中都是省级英语教学能手，有人英国留学回来，在公立学校英语师资全部是省级教学能手，这是不敢想象的事情，一个学校有一个省级英语能手，已经是很不错了，是凤毛麟角的事情。
通过以上对比，大家都明白了，私立学校的老师是什么样的，至少都在努力干事业，没有混日子，但是他们获得的待遇工资回报，也是非常令别人满意，令自己满意的。
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重庆一中高中本部与一外高中本部哪个好些？
我是一中本部的，如果是论高考的话，不管是600分以上的人数，重本线以上的人数，一中已经稳坐第一3年了，但是论比例还是第二，因为比南开多了大学城那9个班，脱了后腿。一中的老师水平还可以，就是管理制度比较松，如果自己自觉性不强就很难学到知识，因为老师一般上完课就走了，你要追到老师问。作业也是自己做了自己改，不懂再去请教老师。老师不会刻意去关注任何一个学生的，即使你是状元。一中国际部比较好，因为是重庆唯一一个A-LEVEL，可以都到剑桥，哈佛等名校的认可，但是要进去需要在高二时选拔，参加英语测试，合格者才能进去，还是很难考的，学费也很贵。一外呢，论高考，肯定比不过一中1/4的水平，但是英语语言的训练时一中平时课程不可比拟的。虽然一外没得南外，成外那样好，出国都是名校，但是一般全球前200还是很多可以去了，毕竟全国才6所高校进了前200的。而且一外通过外语校推荐名额，每年有近100保送名额，当然好的就像，南大，复旦，差点的就像川外。其实高中出国太早了，首先必须上预科班，而且考SAT的份也不高，想去美国名校，根本不可能。大学只要进了一所名校，通过OFFER，去名校那才好，当然必须要有实力，第一要能上名校，二来必须要在该系保持优秀。也不是泼你冷水，现在海归已经没得 什么了，一中还有牛津大学的博士生来教物理的。
你们还记得哈佛女孩刘亦婷吗？
那个立志“改变中国贫穷”的哈佛女孩刘亦婷，学成之后嫁白人拿绿卡，远离了华人圈。
1999年，一个女孩因拿到哈佛的录取通知书，被媒体竞相报道。
2000年，因她母亲出了一本书《哈佛女孩》，更让她们母女火遍全国。
这个女孩就是刘亦婷，她的母亲叫刘卫华。
当年，虽然网络远没有现在发达，但刘亦婷是真正现象级的“网红”。但同时，刘亦婷可能是很多80后、90后孩子童年的噩梦。数百万的妈妈们拿着一本《哈佛女孩》奉为圣经，并用其中的方法来教育自己孩子。
《哈佛女孩》曾累计销量达到260万，大家可以想象一下，这本书背后影响了多少家庭。
刘卫华从她出生15天就开始有意识给孩子积累词汇，一有空就和孩子说话，女儿6个月就能听懂词语。
刘卫华在书中说，彩色文具会分散孩子学习注意力，很多小女孩的卡通文具就被妈妈们换成了最简单的款式。
书中的“握冰锻炼”，让孩子手握冰块锻炼意志力，美其名曰，这就是素质教育。让很多望子成龙、望女成凤的家长们学以致用，从冰箱抠出冰块让孩子手握20分钟。
总之，刘卫华以成功者身份，分享了自己0-18岁的育儿经验。因为有“哈佛”这个金字招牌背书，所有人对书中的内容深信不疑。
当年，刘亦婷说自己的志愿是改变中国贫穷落后的面貌，要把自己的一生贡献给中国的经济建设，并以她高中时的日记为证。
据说，当时打动哈佛也是因为在申请书里提及了这个宏伟的愿望。而且哈佛发出的录取通知书里有一句：我相信你会对哈佛和中国作出贡献。
这个出类拔萃的女孩，家长口中“别人家的孩子”，成为了中国人的骄傲，大家都期待她学成归国的那一天。
时间到了2003年，刘亦婷从哈佛毕业之后，并没有回国，而是进入波士顿咨询集团工作，后来嫁给了哈佛同学，一个白人律师。
现在的她，是一位律师太太，标准的美国中产阶级，与华人打交道不多。
刘亦婷的成长和生活轨迹，相对于她的原生家庭来说，应该是满意的。她父母只是普通的杂志社工作人员，把女儿培养成才，在国外过上优渥的生活，也算功德圆满。
但相对于当年轰动一时的声名，以及他们所打造的人设，不得不说，这落差还挺大的。这么多年，网上对他们的关注和讨论从来没有停止过。
讨论最多的是她留在美国工作生活的选择，有理解的，也有批评的。
批评的网友：
嘴上说爱国 身体很诚实。
想起一个段子，以前跟韩寒对标过的优等生都移民了，只有韩寒这个“反面教材”依然留在国内。
她的言行实在表里不一。当年未出国时怒放豪言，说要将自己的一生都献给祖国的经济建设，要让穷人的孩子都能上学。但20多年过去了，未见她为祖国真做过什么实事。
刘亦婷本来当正面教材来宣传，却背叛初衷！错在当初不应该当正面爱国榜样来高调宣传。
理解的网友：
她不是科学领域的学生，又不能做出科研报效国家，她回国只能找工作，在国内能不能发挥她的能力还真不一定。
谁年少时不爱说豪言壮语胸怀天下，长大后选择趋利避害是正常人的本能，只要她现在一切安好，没害人没沉伦就好。
只要合法成就了自己，就是报效了祖国，这个女孩不管走到了那里别人都会说他是华裔，人们有权利选择自己的生活。
看过与她相关的资料之后，我的感觉是她被神化了，被架在一个很高的位置。很多人把她与回国报效祖国的科学巨匠相比，有期待就有失望。
她的成功，只能算求学之路比较顺利，这是天时地利人和的结果。
为什么说刘亦婷考上哈佛是天时地利人和的结果？
天时：
当时国内中学生出国留学不像现在这么火热，学霸及家长们主要目标是国内的北大清华。大家对出国留学的途径和流程都不是很清楚，也不像现在有专业的留学中介从中运作，只需要付钱就可以。一句话，当时出国留学竞争并不像现在这么激烈。
而哈佛大学的招生理论一直就是，培养优秀的美国学生。为了让自己培养出来的美国学生更优秀，所以要让他们在成长期间接触更加丰富而多元的背景，所以，要招一些其他国家的优秀学生来给他们提供国际化的环境。
所以在没有多少中国学生申请哈佛的情况下，标准可以相应的降低；有那么多人申请，当然就要挑三拣四，优中选优。可以说，刘亦婷是赶上了好时候。
地利：
当年，就在刘亦婷忙着申请美国学校的时候，她的母校成都外国语学校被德瑞教育集团收购了大量股份，实际上从公立高中逐渐转向了私立学校，并开办国际班，招收有意留学海外的学生。
投资方为了打响学校牌子，需要在短时间内树立一个优秀学生典型，而恰好以哈佛为申请目标的刘亦婷就成了最佳选择。
在这之后，刘亦婷的确带响了母校的名气，成了母校最为典型的优秀学生。
人和：
在刘亦婷成才成名路上，刘卫华无疑是最大的推手。
她从怀孕就开始研究《早期教育与天才》、《从0岁开始教育》，在刘亦婷的成长道路上严格实施素质教育（后被人质疑是典型的应试教育），有意识让刘亦婷参加各种社会活动，准备相关成绩单，以符合美国高校的录取要求。
刘亦婷考上哈佛之后，能迅速出名，参加各类节目和活动，这一系列专业的包装，都离不开有媒体从业经验的父母，加之刘卫华趁热打铁又出了一本畅销书《哈佛女孩》，一切水到渠成。
因为天时地利人和，加上刘亦婷自己的努力和坚持，所以她成为全民偶像，而且火了很多年。
其实，换一个角度，她就是一个成绩好的普通女孩，我们希望自己孩子达到，又难以企及的一个目标。
当然，我们希望所有优秀的中国人，都能为祖国的建设添砖加瓦出一份力。
