小猫杜威(小猫杜威是什么品种)
小猫杜威，小猫杜威是什么品种？
橘猫
杜威是一只黄色小猫，它是一只很普通的猫，它是一只被人遗弃的猫，当它蜷缩在纸箱里瑟瑟发抖时，它被图书馆长薇奇麦仑发现了，薇奇麦仑决定收养这只小猫，并取名“杜威”。
杜威得到来给图书馆带来欢乐，让原本有嫌隙的馆员们变得团结，让带着冷硬人格面具的图书馆读者露出深藏的温柔。
因为杜威不同于其他猫，它安静、耐心、端庄、聪明，最重要的是，它是热情的朋友。
简单谈一谈您新世界追剧的感受？
太细腻了：70集，在快节奏爽剧流行的当下，显得有些不合群。
不说别的，估计开头那五分钟追逐慢镜头，就能让很多人退出播放。
观众看到的是徐天追逐卖鸦片的贩子，导演却想通过这件事串联展现出那个时代背景下的城中众生相。为的就是让观众能更好感受和理解，人物在那个动荡年代对于下一步生活选择的纠结和挣扎。
只说一个细节：烟贩子被挡了路，猛地一下直接撕开画像冲了过去。
画像上面印的是美国政客杜威，这一撕，意味着权威的彻底崩塌。
也映射了北平解放前夕，权力混乱的局势。
若换做其他的剧，这类信息点可能就一句旁白交代了，但《新世界》却愿意花五分钟长镜头来交代。别人看到的是拖沓，我看到的是在用心塑造。
太收着了，最典型的是华强从霸气外漏到霸气内敛虽然咱们的红雷哥在成为颜王的路上已经越来越放飞自我了
但别忘了，他曾经可是这样的：
这样的：
一个词概括：霸气外露！
但在新世界中呢？
他是这样的：
这样的：
面无表情，眉眼低垂，不怒自威，霸气内敛。
面对拿刀直指兄弟脑门的江湖人。轻言细语一声：“我找你”。完事。
搁以前，那不得这样啊：
现在已经更到46集了，剧集早已过半。
一些坑还没填，一些线索还不交代。
就“小红袄是谁“这个坑，就够得上往编剧家寄刀片了。
慢火细炖虽好，但架不住观众饿啊。
没办法，只能耐心等待。
希望最后所有线索揭开的时候，能爆得大快人心吧。不然～
最后，求关注求赞哦～
有哪些经典的书籍或绘本？
童年是让你能够忍受暮年的那股力量。
以下2本童话，1本拼图，7本绘本，适合3-10岁的小朋友，和20岁以上的大朋友。
01 绿野仙踪
《绿野仙踪》，原名《奥兹的奇特男巫》 ，被誉为美国的“西游记”。
小说讲述的是堪萨斯女孩儿多萝茜及小狗托托被一阵龙卷风吹到奥兹国，为回到家乡，而展开的一场关于爱、勇气与梦想的奇幻冒险。在冒险途中，多萝茜与稻草人（渴望拥有聪明的大脑）、铁皮伐木人（渴望拥有一颗善良的心）、狮子（渴望获得勇气）组成了寻梦探险小分队，他们患难与共，历尽千辛万苦，最终如愿。
奇幻的冒险画面，扣人心弦的童话故事，令人爱不释卷 。
02全世界孩子都在看的经典童话
这套书精选的故事长期在各地流传，蕴含了全世界的人对生活朴素的理解：凭借善良和智慧可以战胜邪恶与强权；知足常乐、懂得分享才能获得真正的幸福；即使受到阻拦，也要勇敢追求爱情与梦想。
插画与故事配合，充分展现了每个民族、每个国家的不同风情：俄罗斯的冰天雪地、加拿大的汪洋大海、日本的满树樱花、越南的斗笠长衫……为孩子打开了和其他文化对话的窗口。
在亲子共读中，这些故事对父母而言是回忆，对孩子而言则是传承。就算他现在不十分明白，也会在长大之后的某个瞬间再度想起，留下挥之不去的感动。
03赛车总动员2立体拼图轨道书
闪电麦坤的世界之旅
这是一本立体轨道拼图书。用立体的场景展现麦坤参加世界大奖赛经过的国家。主角麦坤是一辆可以沿固定轨道行驶的赛车，跑道需要自己动手用一节节轨道拼成，并穿过整个立体场景，将故事串联。全书共4个场景，每个场景可以通过立体、折纸等工艺拼搭。盒内装有1本立体书、1本故事书、1辆发条小汽车、24节轨道拼图、40个立体折纸。
穿越立体场景的轨道游戏，既可以让宝宝领略赛车故事中的美丽风光，还可以锻炼宝宝动手动脑能力。
04 幼儿启蒙成长暖心绘本
分册名：《小企鹅和小松果》《小企鹅找秋天》《小企鹅去度假》《小企鹅恋爱了》《小企鹅的大冒险》
我和男友偶然间看见了《小企鹅和小松果》的故事，当初只是草草翻阅故事，可读到结局时我们站在原地哭得像个婴儿。这本书不只是读给小孩子，更适合于想念着某人的人们。
──读者 贾克琳
《小企鹅找秋天》不是典型的万圣节或秋天主题的图画书，却非常有趣，年轻人和成年人都喜欢它。向萨里娜·允恩致敬，她创作了一本令人难忘的、充满爱的图画书!我坚持为我的孙女读了一遍又一遍，直到她自己能读懂故事。
──读者 鲍勃
05 公主裙子的秘密
这本书以所有女孩最钟爱的漂亮衣裙为线索，串起22篇经典童话。但它的内涵却远远超过衣裙和童话。在这些故事中，我们看到的是历代女性的辛勤与坚韧、自主与反叛。
衣裙可算女人最美的装饰，但真正的美丽来自她强大的心灵。这种内心的强大让《扎哈的梦想》中的扎哈为追求真爱不惜忍受孤独，也让驴皮公主毅然反抗父王无理的命令，披上驴皮远走他乡，甘心做最卑贱的工作。
06活了100万次的猫
有一只100万年也不死的猫，它死了100万次，又活了100万次。有100万个人宠爱过它，有100万个人在它死的时候哭过，可是它连一次也没哭过，它先是国王的猫，然后又是水手、魔术师、小偷、孤老太太和小女孩的一只猫，但它活得浑浑噩噩，对一切漠不关心，直到有一天，它变成了一只只属于自己的野猫，爱上了一只美丽的白猫，它才头一次知道为什么而活……
一部有关生命意义的伟大寓言，在日本被赞誉为“被大人和孩子爱戴，超越了世代的图画书，是读了100万次也不会厌倦的永远的名作”。
07失落的一角
一个圆缺了一角，它一边唱着歌一边寻找。有的一角太大，有的又太小，它飘洋过海，历经风吹雨打，终于找到了与自己*合适的那一角，它们组成完整的圆，但是圆却发现自己再也无法歌唱，所以它轻轻放下已经寻到的一角，又独自上路继续它寻找的征途…… 这是艺术天才希尔弗斯坦的传世经典，是他*脍炙人口的作品之一。
希尔弗斯坦以最简洁有味的线条和文字，阐释了一则有关“完美” 与“缺憾”的寓言，令人们思索无限。行进中的它，行进中的自己，好不容易追寻到那失落已久的一角，却无法与自己一同前行。该失望？该快乐？该守候？还是该继续前行？
08爷爷变成了幽灵
这是一个温馨的鬼故事。爷爷舍不得离开心爱的小奥斯本，他没有变成天使，没有变成泥土，他突然出现在奥斯本的房间，坐在他的衣柜上。奥斯本不想让爷爷一直这样到处游荡、叹气。
书上说，人如果在世上还有事情没有完成，就会变成幽灵。奥斯本想爷爷可能是忘记了什么，于是奥斯本帮爷爷找，一面找，爷爷一面回忆起他的一生……最后你就会知道爷爷忘记的东西是什么了。
09你看起来好像很好吃
因为有爱你的人，一个人可以变得强大；因为有你爱的人，一个人可以变得温柔。宫西达也创作的“温馨恐龙故事绘本”能让人体会对方的感受，使人的心变得柔软，学会如何去爱。
这套绘本让我们沉浸在这个充满爱、善良和童真的世界里，抛开虚假的掩饰，共同体验和感受这种因爱和善良而生的幸福之感。绘本画面颜色鲜明、亮丽，作者用力度感极强的粗线条勾勒出一个生动的恐龙世界，并细致入微地描绘了它们的心理活动。文字与图画融为一体，生动形象地将故事娓娓道来。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道，每一个人心里都有一颗爱的种子。小读者在这套书中能体验爱与被爱的快乐， 人与人之间交往的真谛。
10母鸡萝丝去散步
佩特哈群斯的处女作《母鸡萝丝去散步》于1968年出版，是一本深受全世界儿童的喜爱美国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比；文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
作品色彩明媚，故事幽默、简单流畅，悬疑的节奏、富有变化的情节，一直紧紧抓住孩子的眼和心。生动有趣的图画让文字活灵活现，让孩子享受故事时不知不觉也学到更多的“动词”。
小猪佩奇动画片适合孩子看吗？
很多家长们很纠结，小朋友喜欢看动画片，但是不知道给他们看什么动画片，因为考虑到有些动画片里面有一些不好的习惯，小朋友模仿能力还强，所以果断拒绝《蜡笔小新》之类的动画片，这里小编阅尽各界动漫，这里给各位家长们推荐下，具有教育意义，适合小朋友看的动画片。
小鸡彩虹
《小鸡彩虹》这部动漫可以用两个字来形容，那就是“暖萌”，比较适合学龄前的小朋友，主要讲述的就是七只颜色不同的小鸡在云岛上快乐生活的故事，小鸡的性格和行事准则和它们的颜色很像，每天都很开心，音乐也配的很好，播放形式是单元剧，也就是说不会拖拉剧情，不会像电视剧那样上瘾，家长们可以给小朋友控制播放时间，并且剧情通过小鸡的不同性格来展开，对小朋友很有启蒙教育意义。这部动漫重点推荐，这可是在youtube上被赞500多万次的超级受欢迎的动画片哦，并且还传播到多个国家，堪比中国版《小猪佩奇》。
小猪佩奇
据我了解，《小猪佩奇》目前是当下儿童最喜欢的动画片，其实它引进于英国，是不是很可爱呢？作为英国学前动画片，流传范围之广，令人称奇，我是佩奇，这是我弟弟乔治，这句台词相信所有人都熟悉的很了。动画风格很简单，对话又很幽默，语调又很好玩，可以说不仅小孩喜欢看，大人也喜欢看。看这部动画片，不仅可以使小朋友们学到知识，也能够让小朋友们培养良好的生活习惯，不过猪叫就别学了。
太空小子杰特GO！
这部动画来自于美国，是电视台与航天总局共同制作的，听名字就知道是关于太空旅行的，科普性质很强，但是情节又非常引人入胜，小朋友能够看懂，不会感到枯燥，其实每个小孩心中都有一个太空梦，生动的情节，朗朗上口的歌曲，很容易激发孩子们对天文学与地球科学的兴趣。这里的主角是一个外星人，但他好奇心很强，总是问各种关于地球，关于太空的问题，像这种问题如何解决呢？没错，就是直接坐太空飞船飞到太空中去看。
蓝猫淘气三千问
这个算是我的启蒙动画了，它是以“知识卡通”的形式走出的道路，我把它归纳为知识历险剧，主角蓝猫和伙伴们一起经历中华上下五千年，有些像十万个为什么的卡通版，但又不同于十万个为什么，因为这部作品足够幽默，不仅可以让孩子们学到科学知识，也可以让孩子们掌握幽默门道。对于这部动漫，可能更多人知道的是《虹猫蓝兔七侠传》，但这部动漫不建议学龄前小朋友看，因为这部动漫像连续剧一样，不是单元剧，很容易着迷，小朋友还是比较适合看科普型动漫。
哆啦A梦
这部动漫应该是众所周知了，毕竟火爆了几十年，至今仍在更新中，这部动漫充满了想象力，哆啦A梦的小口袋成为了梦想的发源地，想想任意门，多少人想要这个宝贝啊，有了任意门后想去哪里就去哪里，哆啦A梦又叫做机器猫，来自于22世纪，为了帮助大雄而从未来赶来，里面剧情搞笑，轻松幽默，老少皆宜，可以激发小朋友的想象力，又能帮助小朋友树立正确的人生观、价值观。
教资考试重点知识点？
知识点一：教育观
素质教育观
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨
2.素质教育是面向全体学生的教育
3.素质教育是促进学生全面发展的教育
4.素质教育是促进学生个性发展的教育
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
知识点二：教师观
(一)教师角色的转变
1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
4.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
(二)教师行为转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导
3.在对待自我上，新课程强调反思
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
知识点三：学生观
(一)学生是发展的人
1.学生的身心发展具有规律性;
2.学生具有巨大的发展潜能;
3.学生是处于发展过程中的人。
(二)学生是独特的人
1.学生是完整的人;
2.每个学生都有自身独特性向;
3.学生与成人之间存在着巨大的差异。
(三)学生是具有独立意义的人
1.学生在教育活动中处于主体地位;
2.学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移;
3.学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
知识点四：职业道德规范
1.爱国守法
2.爱岗敬业
3.关爱学生
4.教书育人
5.为人师表
6.终身学习
知识点五：德育原则
1.方向性原则
2.疏导性原则
3.知行统一原则
4.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
5.教育的一致性和连贯性原则
6.因材施教的原则
7.集体教育与个别教育相结合原则
8.发挥积极因素和克服消极因素相结合原则
知识点六：德育方法
1.说服教育法
2.榜样示范法
3.陶冶教育法
4.指导实践法
5.品德评价法
6.品德修养指导法

知识点七：教学原则
1.科学性与教育性相统一的原则
2.直观性原则
3.启发性原则
4.巩固性原则
5.循序渐进原则
6.因材施教原则
7.理论联系实际原则
8.量力性原则
知识点八：教学方法
1.讲授法
2.谈话法
3.演示法
4.练习法
5.实验法
6.讨论法
7.参观法
8.读书指导法
知识点九：激发学生的学习动机
1.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心;
2.根据作业难度，恰当控制动机水平;
3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;
4.正确指导结果归因，促使学生继续努力。
知识点十：马斯洛的需要层次理论
(一)生理需要
这是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。
(二)安全需要
人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全、社会安定和国际和平。
(三)归属和爱的需要
也称为社交需要，包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。
(四)尊重的需要
表现为自尊和受到别人尊重，具体表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等。
(五)自我实现的需要
所谓自我实现是指追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。
知识点十一：四种气质类型
(一)胆汁质：具有很高的兴奋性，行为不均衡，易感情用事。工作、学习具有明显的周期性。
(二)多血质：
1.外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际;
2.思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力;
3.情绪和情感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外。
其最显著的特点是具有很高的灵活性，容易适应环境。
(三)黏液质：
1.安静稳重、交往适度;
2.反应缓慢、沉默寡言;
3.善于克制自己，情绪不易外露;
4.注意稳定但难以转移;
5.善于忍耐，沉着坚定;
6.做事不够灵活、因循守旧。
其显著特点是安静、均衡。
(四)抑郁质：
1.行为孤僻、动作迟缓;
2.多愁善感、体验深刻;
3.情绪不易外露、敏感多疑;
4.情感细腻，善于察觉别人不易发现的细小事物。
其显著特点是敏感、多疑、忧郁。

知识点十二：心理辅导途径
1.开设有关心理健康教育课程;
2.开设有关心理辅导活动课;
3.教学中逐步渗透心理健康教育内容;
4.结合班级、团队活动开展心理健康教育;
5.个别心理辅导或咨询;
6.小组辅导。
知识点十三：心理辅导方法
1.强化法
2.行为塑造法
3.系统脱敏法
4.理性一情绪疗法
5.来访者中心疗法
知识点十四：认知过程
1.感觉：感觉适应、感觉对比、联觉、感觉的相互补偿、感觉后像;
2.知觉：知觉的选择性、理解性、整体性、恒常性;
3.思维：直观动作思路、抽象逻辑思维、具体形象思路、聚合思维、发散思维;
4.记忆：记忆的分类;遗忘;
5.想象：无意想象和有意想象(再造想象、创造想象、幻想);
6.注意：注意的分配、注意的范围、注意的转移、注意的起伏、注意的稳定性。
二、笔试45个常考人物
1、孔子：最早倡导“不愤不启，不悱不发”启发教学法。他提出最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点。
2、孟子：孟子认为教育的作用在于把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展，或把已经丧失的善端找回来，启发人们恢复天赋的善良本性，使之成为道德上的“完人”。孟子认为办教育的目的在于“明人伦”。
3、荀子：荀子认为人性本恶，需要外界的教育加以改变，所以荀子是我国古代外铄论的代表人物。提倡“闻见知行”结合的教学方法。但是他片面强调学生对教师的服从，主张“师云亦云”。
4、墨子：墨子提出“人性素丝说”，教育思想是兼爱、非攻 注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的学习，认为获得知识的途径主要 有“亲知”“闻知”和“说知”三种。
5、朱熹：朱熹重视基础教育，重视思想教育，讲求教育方法。
6、苏格拉底：苏格拉底认为教育的目的是培养治国人才，教育的首要任务时培养道德。他在教育理论上的最大贡献是产婆术。
7、柏拉图：著名思想家。教育代表作是《理想国》。
8、亚里士多德：古希腊的教育思想家。在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说。
9、昆体良：他的《论演说家的教育》(《雄辩术原理》)是西方第一本教育专著。
10、培根：首次提出把教育学作为一门独立学科。
11、夸美纽斯：他的《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。夸美纽斯也被称谓“教育学之父”。他在大教学论中首先对班级授课进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。
12、卢梭：在《爱弥儿》中提出了自然与自由教育的思想。他认为人的本性是善良的，人最可贵的是自由。他主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展。
13、裴斯泰洛齐：裴斯泰洛齐通过实物教学法的实验，第一次把教育建立在心理学的基础上，提出“教育心理学化”这一伟大理论，使教育与心理学紧密地结合在一起，给后世的教育和教学产生了深远的影响。代表作是《林哈德和葛笃德》。
14、洛克：“外铄论”代表人物，形式教育论的倡导者。提出了“白板说”“绅士教育”。强调外部的力量决定了人的发展状况。他的思想反映在他的代表作《教育漫话》中。
15、华生：“外铄论”代表人物，行为主义心理学家。他认为人的发展完全是由环境决定的。
16、罗杰斯：从人本主义出发，提出“以学生为中心”的主张。在心理辅导方面创立了来访者中心治疗法。
17、皮亚杰：提出品德发展阶段理论，把儿童的品德发展划为四个阶段。他的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
18、弗洛伊德：精神分析学派的创始人。他认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
19、格赛尔：心理学家，他认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。双生子爬楼梯的实验是格赛尔的著名实验。
20、赫尔巴特：他的代表作《普通教育学》的出版标志着规范教学的形成，标志着教育学成为一门规范的学科。他的教育思想是传统教育学的代表，提出了传统教育的三中心——教师中心、教材中心、课堂中心。知识中心主义课程理论代表人物。同时赫尔巴特第一次明确提出将心理学作为教育学理论基础。
21、杜威：是实用主义教育学的创立者，是现代教育理论的首要代表。其作品为《民本主义与教育》。教育的本质“教育即生活”，“教育即生长”、“教育即经验的改造与改组”。提出了和传统教育三中心相对的“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的新三中心论。是学习者中心课程理论中经验主义课程论代表人物。
22、奈勒：是学习者中心课程理论中存在主义课程论代表人物。
23、马克思：认为实现人的全面发展的唯一途径是：教育与生产劳动相结合。
24、克鲁普斯卡娅：克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》一书，是以马克思主义为基础最早探讨教育问题的著作。
25、加里宁：他重视道德教育和劳动教育的作用，把教育论文和演说汇编成《论共产主义教育》和《论共产主义教育和教学》。
26、马卡连柯：提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的：尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
27、凯洛夫：出版了以马克思主义理论为指导的《教育学》。他是建国初期对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家。
28、杨贤江：以李浩物为化名写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作。
29、赞科夫：著有《教学与发展》一书，以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”和“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。是知识中心主义课程论代表理论中发展主义课程论的代表人物。他的“教学与发展”研究推动了苏联学制与课程改革。
30、布鲁姆：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标位导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系，著作《教育目标分类学》。
31、瓦根舍因：著作《范例教学原理》，创立了范例教学理论。是知识中心主义课程论代表理论中范例方式课程论的代表人物。
32、苏霍姆林斯基：著作《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》中系统论述了他的全面和谐教育思想。被称为“活的教育学”。
33、桑代克：出版《教育心理学》，创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为“教育心理学之父”。其联结主义理论的基本观点是：尝试-错误说。著名实验：小猫“迷箱”实验。
34、舒尔茨：人力资本理论的代表者，认为“人力资本”是人所拥有的诸如知识、技能以及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。他认为教育对国民经济增长的贡献是：33% 。
