江西专升本解剖学试题(饶毅学历)
江西专升本解剖学试题，饶毅学历？
饶毅1983年获得江西医学院（现南昌大学江西医学院）学士学位，1985年获得上海第一医学院（现复旦大学上海医学院）硕士研究生学位，1991年获得美国加州大学旧金山分校神经科学博士学位；1991年后先后在哈佛大学生物化学与分子生物学系、圣路易斯华盛顿大学医学院解剖和神经生物学系从事研究，2004年任美国西北大学神经科学研究所副所长；2007年，回国受聘出任北京大学讲席教授、生命科学学院院长；2016年4月，任北京大学理学部主任[12]；2018年4月，任西湖大学创校校董会成员[15]；2019年6月，任首都医科大学校长。
体育专业前五的高校有哪些？
2020考研，体育专业排名前五的高校是哪些？考研后就业前景如何？
排名NO.1北京体育大学
北京体育大学，筹建于1952年，原名中央体育学院，1993年更名为北京体育大学，是由国家体育总局直属，国务院确定的首批全国重点院校、国家“211工程”重点建设院校。
优势专业：运动人体科学、体育教育、运动训练
NO.2上海体育学院
上海体育学院，建于1952年11月，原名华东体育学院，1956年更名为上海体育学院，是首批国家“双一流”世界一流学科建设高校。2001年6月国务院决定上海体育学院划转地方，由国家体育总局和上海市人民政府共建共管。近几年发展趋势迅猛，与北京体育大学不相伯仲。
优势专业：民族传统教育、运动人体科学、体育教育
NO.3武汉体育学院
武汉体育学院，位于湖北省会武汉，占地面积1398亩，是新中国首批独立设置的全日制普通高等体育院校之一。武汉体育学院原名中南体育学院，1953年组建于江西南昌，1955年迁至湖北省武汉市，1956年更名为武汉体育学院。武汉体育学院原为国家体育总局直属体育院校，2001年学校管理体制改革，成为国家体育总局与湖北省共建院校。
优势专业：体育教育、公共事业体育管理、运动训练
NO.4成都体育学院
成都体育学院，坐落于四川省成都市，毗邻闻名中外的历史名胜武侯祠，是国家体育总局与四川省人民政府共建，以四川省管理为主的全日制普通高等院校。也是国家级社会体育指导员培训基地、国家体育总局援外教练员培训基地。
优势专业：中医学专业、武术与民族传统体育专业、运动训练专业、体育教育
NO.5天津体育学院
天津体育学院是一所以教育学为主，管理学、文学、艺术学、理学协调发展的、由天津市教育委员会主管的公立普通本科院校。学校成立于1958年8月，1979年开始招收硕士研究生，1986年获得硕士学位授予权，2003年学校被教育部正式批准为“开展联合培养博士学位研究生工作单位”，2013年7月，学校成为“博士学位授予单位”。
优势专业：体育教育、社会体育、舞蹈学
体育研究生考试一般来说，体育研究生考试总共有三科，英语、政治和专业课。专业课报考运动解剖、生理、运动训练学等体育学科的主干课程。体育研究生的英语和政治的录取分数通常会比较低。
就业前景很多人报考体育专业的时候都会担心未来的就业问题，总的来说，体育类研究生主要有以下几个方面：考专业对口的公务员，比如体育局之类的，然后就是事业编制、教师或者俱乐部。对于事业编制和教师都很好理解，我们来说说俱乐部，现在的俱乐部通常分为两种，一种就是健身俱乐部，另一种是青少年体育俱乐部，这个是目前国家体育总局大力扶持的项目，前景较好。
还有就是随着一些新兴的体育公司，如阿里体育、虎扑体育、营地教育类等等，各式各样的就业机会也很多，不比把自己局限在小范围里做选择。
心理学专业前景如何？
心理学的发展前景怎么样？
题主应该是心理学爱好者，或者是心理学专业学生吧？无论如何，学习心理学，绝对是不会让你失望的选择！
心理学的发展前景，是个太大范围的问题。简单起见，下面分别从基础研究和实际应用两个方面来进行分析。回答不一定完整，但一定是有感而发，希望能对题主和各位读者有帮助！
二十一世纪，是脑科学的世纪！这是我国工业心理学泰斗陈立先生说的。时间大约是在1986年左右，我那时大二，还是刚进入大学校门的心理系学生。已经卸任杭州大学校长，担任杭州大学名誉校长的陈立先生把全部精力放到了心理学的学科建设与发展，以及培养学生上面。当时，大约是电视台为了拍摄陈先生纪录片，而组织的一次活动，按照陈先生的说法是“上一次假课”。尽管是“假课”，已经80多岁高龄的陈先生仍然一丝不苟地给我们讲了30分钟，讲到他师从Spearman进行智力研究，到后来的因子分析方法，以及测量的运用，工业心理学的发展，最后讲到心理学的未来，他当时提出“21世纪一定是脑科学的世纪！”记住，陈立先生是在上个世纪八十年代中期讲这句话的，那时国内的心理学刚刚恢复，处于重新起步阶段！这对于我们当时连心理学教科书都没有的学生来讲，真的是振聋发聩！
（工业心理学泰斗陈立先生）
可惜，那时没有机会学习脑科学。只是进入21世纪后，脑科学以令人瞠目的速度飞速发展，目前是心理学家们取得成果最多，影响最大的研究方向。不得不佩服大师们对未来的预见力和高屋建瓴的判断力！
目前，按照主流学术界的预测，21世纪公认的最前沿技术有四个：纳米科技、生物技术(包括生物制药及基因工程)、信息技术(包括先进计算机与通信)、认知科学(包括认知神经科学)。其简化英文的联式为(Nano-Bio-Info-Cogno)，缩写为NBIC。其中的BIC（生物、信息与认知）都与心理学密切相关。
为期15年(2016-2030年)的中国第一个国家级脑研究计划：基础神经科学、脑疾病和类脑智能技术研究，又称“一体两翼”计划。“一体”是指理解认知活动的神经基础并建立开发脑研究的技术平台，两翼是指开发脑-机智能技术和发展脑疾病早期有效的诊断和干预方法。这个规模宏大的中国脑计划，为心理学家们“预留”了太多的研究课题！
人工智能的发展离不开认知心理学目前炒得十分火热的话题当属人工智能（Artifical Intelligence, AI）！它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。很多人将AI看作是计算机科学的一个分支。其研究领域包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等等。但AI的核心基础，其实是心理学的研究，尤其是认知心理学家们的贡献。
这里自然会谈到人工智能的奠基人司马贺（Herbert A. Simon），一位杰出的认知心理学家，1978年诺贝尔经济学奖获得者。1983年曾在北京大学心理学系系统讲授了认知心理学，并在这次讲座的基础上出版了一本书《人类的认知：思维的信息加工理论》。
人工智能企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，但它的基础必须是心理学家们首先能够了解人类的智能！AI的发展历史上也有个这方面的经历：刚起步的信息科学在1969年怯步而退, 砍杀了人工神经网络的研究领域，而直到1986年认知科学面对人工智能理论发展所遇到的瓶颈, 才拾回了丢弃近20年的人工神经网络研究, 并从自然脑活动原理中总结出并行分布式(PDP)的神经计算原理，再度复兴了这一研究领域。
心理学家们认为在相当长的一段时间内，对人类智能的心理学研究都能对人工智能的发展起积极的导向作用（沈模卫等，2016）。人工智能让心理学工作者把握计算问题的关键和难点所在，从而明确探究心理机制的着力点。在技术迅猛发展的背景下，人工智能无法匹敌的能力，往往也正反映了人类心智的精华（“强认知”）。这要求心理学工作者，在正确理解计算理论的基础上，重点关注人类在面对各种复杂计算问题时超越机器的“聪明”之处，而不是满足于揭示人类面对各种简单问题时所表现出的“愚蠢”(即“弱认知”)。因为，任何人类智能的局限性与消极面，都应置于“人为万物之灵”的背景下加以考虑。人类是地球40亿年进化史上最为智能的物种。举例而言，人类基于如此之少的计算资源，仍能近乎完美地实现对视觉场景从局部到整体、从具体事例到抽象概念的实时加工。这是任何人工智能及机器视觉系统，在耗费了大量的计算资源(无任何注意、记忆、追踪限制，可调用大量GPU做并行计算)的条件下，都无法达成的壮举。人类计算资源的局限必然意味着认知算法的优越。如果心理学工作者能跳出对资源限制本身的关注，而揭示其在有限资源下高效运行的计算原理，那么将对人工智能和机器视觉产生巨大的推动作用。心理学在与多学科的合作与竞争中的强势地位也可望得以确立。
大数据和网络时代的心理学发展大数据（Big Data），又称海量数据，是指所涉及的数据量规模巨大到无法通过人工在合理时间内达到截取、管理、处理、并整理成为人类所能解读的信息。大数据这一名称以及它的常用定义会使人误解数据的规模是判断其是否属于大数据的依据。而实际上，数据的大小（size）并非衡量其是否是大数据的唯一标准。目前比较一致的看法是：大数据具备数据体量巨大（Volume）、数据类型繁多（Variety）和数据处理速度快（Velocity）的3V 特征。也就是说只有数据同时符合容量巨大、处理高速和类型丰富三个条件才能算得上大数据。
大数据不仅为心理学研究提供了充分的研究素材，而且大数据时代也触发了一些新的心理学研究领域。结合近期相关研究的进展，可能的心理学研究创新方向有如下的进展：（1）网络大数据环境下的心理过程与机制；（2）个体/ 群体多模态大数据分析处理；（3）基于大数据计算建模的心理测评。
因此，积极应对网络化、信息化和全球化带来的新问题和新挑战，开展基于新媒体、大数据分析的宏观社会心理规律研究，是心理学家们重要的课题之一。
社会日益增长的心理服务需求随着社会的进步，以及科学技术的发展，人类的生活方式有了巨大的改变，但伴随着物质生活水平逐渐提高的是，人们的心理压力也日益增大，对心理服务的需求也日益增加。举例来说，目前抑郁已经成为世界上导致能力丧失的第四大主要原因，预计到2020年会上升为第二大主要原因；另外，根据世界卫生组织（WHO）估计，到2020年，我国心理疾患和神经精神疾病负担将上升至疾病总负担的四分之一；根据居民死亡谱演变显示，我国人口死亡因素中，生活行为方式和心理因素已经占据首位，达到37.73%......
因此，努力为解决各种心理和行为问题以及认知和情绪障碍提供理论基础、方法和技术，对心理疾患进行早期识别和干预，建立“生理--心理--社会--工程”的新医学模式，建立人类身心健康促进模式，成为心理学家们的重要工作之一。
开展心理学的应用工作，目前有着巨大的市场空间。这些心理服务工作，包括范围极为广泛。仅以本人所熟悉、且比较有研究的有关亲子依恋关系的运用有很多。本人曾经收集到的研究数据的内容就包括：
（1）孕产妇的依恋类型，与孕期焦虑、抑郁水平的关系等的研究；这对于预防产后抑郁症非常重要；（2）父母教养方式与学前期儿童的依恋关系发展的研究；这对于亲子教育具有重要的指导意义；（3）小学生的亲子关系与自尊、自我意识的发展的研究；这对于指导小学生的社会性发展，培养小学生适应社会能力提供了新视角；（4）中学生的创新人才发现与培养模式的研究；这方面的研究从心理测量技术出发，通过自己提出的PKU-PRISM理论模型，对创新人才进行了操作性定义，并编制相应的测验量表，一旦研制成功，将会对目前“双创”大环境下的人才早期培养起到重要的筛查作用；（5）大学生的依恋与抑郁、网络使用、网络游戏、心理健康等变量之间的关系的研究。从人际关系的角度分析大学生的心理健康深层原因，对大学生的心理健康教育有一定的参考意义；（6）不同职业（军人/医护人员/企业员工）的成人依恋与职业倦怠的系列相关研究。这些数据对激励员工、提高工作积极性和工作效率都具有重要的作用；（7）不同职业（企业员工/特殊行业）的员工选拔的研究。通过编制针对特定行业的综合心理素质筛查量表，让企业选择优秀的、能够在行业中具有发展潜力的员工，对于企业的人力资源管理而言，是非常重要的工具。（8）从心理学角度探讨大规模在线课程中用户流失问题的研究。对于目前流行的网络公开课、MOOC（慕课）、微课等，进行数据收集和分析，探讨教育新技术的发展对个体学习的心理过程的影响，以及与传统课堂面对面教学的差异。（9）探讨建筑工人不安全行为机理及其在施工安全管理中的应用研究。编制了建筑公认事故倾向性量表，这些研究对于预防建筑事故的发生、有针对性地加强建筑工人的安全教育具有非常重要的实践意义。（10）心理救助体系在交通运输应急救援中的应用研究。制定了一套在交通运输应急教员中的心理救助体系，为提高救助的“软实力”提供了科学依据。（11）养老护理员培养中心理护理环节的内容及标准研究。通过大量调查，实地走访，对养老护理员培养中的心理护理部分进行了界定和规范，并通过录制教学视频等形式进行推广。(12)......这是一个心理学应用的最好的时代！有人的地方，就会有心理学！就此打住，我得赶紧去分析数据了!
单招考试大纲？
考试大纲内容：文化素质（语文）考试大纲（建议时间45分钟）
根据《江西省2022年高等职业教育单独招生实施办法》（赣教考字〔2021〕26号），特制定本大纲： 一、考试性质
赣南卫生健康职业学院单独招生考试是由已取得江西省2022年 普通高考报名资格的高中毕业生和中等职业学校相关类专业毕业生 参加的自主选拔性考试。
二、考试目标与要求
我院的单独招生考试，旨在使考生体现出应有的正确的情感、态 度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技 能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
三、考试内容
考试内容包括“文化素质+职业技能”两部分，闭卷笔试，文化素质卷面时间90分钟，职业技能卷面时间120分钟。
考试总分450分，其中，文化素质考试科目为语文（100分）、数学（100分）。职业技能包括职业适应测试（150分，其中思想政治100分，职业能力50分），医学基础（100分，其中生理学50分，人体解剖学50分）两部分内容。
四、考试大纲内容
文化素质（语文）考试大纲（建议时间45分钟）
赣南卫生健康职业学院2023年单招大纲？
赣南卫生健康职业学院2023年高职单招考试大纲
根据《江西省2022年高等职业教育单独招生实施办法》（赣教考字〔2021〕26号），特制定本大纲。
一、考试性质
赣南卫生健康职业学院单独招生考试是由已取得江西省2022年 普通高考报名资格的高中毕业生和中等职业学校相关类专业毕业生 参加的自主选拔性考试。
二、考试目标与要求
我院的单独招生考试，旨在使考生体现出应有的正确的情感、态 度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技 能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
三、考试内容
考试内容包括“文化素质+职业技能”两部分，闭卷笔试，文化素质卷面时间90分钟，职业技能卷面时间120分钟。
考试总分450分，其中，文化素质考试科目为语文（100分）、数学（100分）。职业技能包括职业适应测试（150分，其中思想政治100分，职业能力50分），医学基础（100分，其中生理学50分，人体解剖学50分）两部分内容。
四、考试大纲内容
文化素质（语文）考试大纲（建议时间45分钟）
（100分）
I．考核能力要求
根据2021年普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文），考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
II．考试内容及要求：
1．现代文部分（40分）
主要测试语言知识、语言表达和分析综合能力。
（1）识记 （10分）
①识记现代汉语普通话常用字的字音
②识记并正确书写现代常用规范汉字
③默写常见的名句名篇
（2）表达应用 （10分）
①正确使用标点符号
②正确使用词语（包括成语）
③辨析并修改病句
④辨析并运用常见修辞方法
⑤语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
（3）分析综合 （20分）
①筛选并整合文中的信息
②分析文章结构，把握文章思路
③归纳内容要点，概括中心意思
2．文言文阅读（20分）
主要测试最基本的文言文阅读能力。
①理解常见古汉语字词的含义
②理解文中重要句子的含意
③归纳文章内容要点，概括中心意思
④分析概括作者在文中的观点态度
3．应用文写作（40分）
在通知、求职信、请示、函、倡议书、工作计划、工作总结、调查报告、述职报告、会议记录、医学简报等类型中，考核两类以上写作，考查考生应用文书写作能力。
III．试卷结构
（1）试卷包含难题约10%，中等难度题约20%，容易题约70%。
（2）全卷共17小题，其中选择题共10小题，每小题5分，共计50分；判断题共5小题，每小题2分，共计10分；作文题共2小题，每共计40分。
文化素质（数学）考试大纲（建议时间45分钟）
（100分）
I．考核能力要求
根据2021年普通高等学校招生全国统一考试大纲（数学），考查考生空间想象、抽象概况、推理论证、运算求解、数据处理六方面能力，具体要求如下。
1.空间想象能力：能根据条件作出正确的图形,根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力,主要表现为识图、画图和对图形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换；对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种,是空间想象能力高层次的标志。
2.抽象概括能力：抽象是指舍弃事物非本质的属性,揭示其本质的属性；概括是指把仅仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程.抽象和概括是相互联系的,没有抽象就不可能有概括,而概括必须在抽象的基础上得出某种观点或某个结论。
抽象概括能力是对具体的、生动的实例,经过分析提炼,发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中概括出一些结论,并能将其应用于解决问题或做出新的判断。
3.推理论证能力：推理是思维的基本形式之一,由前提和结论两部分组成；论证是由已有的正确的前提到被论证的结论的一连串的推理过程.推理既包括演绎推理,也包括合情推理；
论证方法既包括按形式划分的演绎法和归纳法,也包括按思考方法划分的直接证法和间接证法.一般运用合情推理进行猜想,再运用演绎推理进行证明。
4.运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理,能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径,能根据要求对数据进行估计和近似计算。
运算求解能力是思维能力和运算技能的结合.运算包括对数字的计算、估值和近似计算,对式子的组合变形与分解变形,对几何图形各几何量的计算求解等.运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力,也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力。
5.数据处理能力：会收集、整理、分析数据,能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息,并做出判断。
数据处理能力主要是指针对研究对象的特殊性，选择合理的收集数据的方法，根据问题的具体情况，选择合适的统计方法整理数据，并构建模型对数据进行分析、推断,获得结论。
II．考试内容及要求
1．集合
（1）了解集合的含义及表示，元素与集合的隶属关系；
（2）理解集合间的包含、相等关系；
（3）会进行集合的交、并运算。
2．函数
（1）理解函数的概念，能求函数定义域和函数值，了解函数图像的平移关系；
（2）了解简单的分段函数，并能进行简单的计算和应用；
（3）理解函数的四种特性，会进行简单的分析；
（4）理解幂函数、指数函数、对数函数、三角函数的概念、图像和性质，会进行相关的计算和应用；
（5）理解三角函数的周期性，掌握诱导公式、基本恒等关系式，并能进行一定的计算和应用；
（6）理解正弦型曲线、二次函数的概念、图像和性质，会进行相关的计算和应用。
3．立体几何
（1）认识并能画出简单的空间图形；
（2）理解空间点、直线、平面的位置关系，了解常见的用于推理依据的公理和定理，会进行简单命题的判定。
4．平面解析几何
（1）理解直线的点斜式、两点式、斜截式和一般式方程，会根据直线方程进行位置判定和进行相关计算；
（2）了解直线斜截式方程与一次函数的关系，能求两直线的交点坐标。
（3）掌握圆的标准方程和一般方程，能判定直线与圆、圆与圆之间的位置关系；
（4）掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、图形、离心率和标准方程，知道它们简单的几何性质，会进行简单的综合计算。
5．平面向量
（1）理解平面向量及其运算的概念、几何意义；
（2）掌握平面向量的线性运算及其性质，会用坐标进行有关运算；
（3）掌握平面向量的模和数量积的概念、性质，会用坐标进行有关运算。
6．数列
（1）理解等差数列、等比数列的相关概念和通项公式，知道等差中项、等比中项的概念；
（2）能在具体问题情境中识别数列的等差或等比关系，并能进行简单的综合计算。
7．不等式
（1）了解常见的不等式关系，能进行简单的不等式求解，会从问题中抽象出一元二次不等式；
（2）通过图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程之间的联系，并会求解有关问题。
8．概率与统计
（1）了解概率的统计定义，理解等可能事件的古典概型，会进行简单的古典概型概率计算；
（2）掌握概率的加法公式，会计算样本平均数和标准差。
III．试卷结构
（1）试卷包含中等难度题约10%，容易题约90% 。
（2）全卷共22小题，其中选择题共10小题，每小题5分，共计50分；判断题共10小题，每小题2分，共计20分；解答题共2小题，每题15分，共计30分。解答题为计算题型，应写出文字说明或演算步骤。
职业技能考试大纲（考试时间：120分钟）
（250分）
（一）考核能力要求
以中学（含普高、职高、技校、中专）的知识为基础，结合高职教育学习的要求，测试考生应具备的基本品质和应知、应会的基础知识、基础理论、基本方法的水平以及分析问题、解决问题的能力。
（二）考试内容及要求
1．职业适应测试（150分）
Ⅰ.考核目标与要求
按《普通高中思想政治、历史课程标准（2020年修订）》、《中等职业学校思想政治、历史课程标准（2020年版）》以及职业核心能力基础训练等要求，考核考生的正确价值观念、必备品格和关键能力。
Ⅱ. 考试范围
第一部分 时事政治（20分）
（1）年度间国内外重大时事（上年度4月至考试当年3月）；
（2）党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。
第二部分 思想政治与历史（80分）
（一）思想政治
（1）中国特色社会主义
①人类社会发展的进程与趋势；
②中国特色社会主义的开创与发展；
③中国特色社会主义经济；
④中国特色社会主义政治；
⑤中国特色社会主义文化；
⑥中国特色社会主义社会建设与生态文明建设；
（2）经济与社会
①经济制度与经济体制；
②经济发展与社会进步；
（3）哲学与人生
①立足客观实际，树立人生理想；
②辩证看问题，走好人生路；
③实践出真知，创新增才干；
④坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值；
（4）职业道德与法治
①感悟道德力量；
②践行职业道德基本规范；
③提升职业道德境界；
④坚持全面依法治国；
（5）医学伦理与卫生法律法规
（6）中国历史
（7）世界历史
第三部分 职业能力（50分）
未来从事生产、建设、服务、管理等一线工作所必备的基本职业素质，包括自我学习、信息处理、数字应用、与人交流、与人合作、解决问题的能力等内容。
III．试题结构
试题共37小题，其中选择题共20小题，每小题3分，共计60分；判断题共15小题，每小题2分，共计30分；简答题共1小题，共计25分；论述题共1小题，共计35分。
2．医学基础（解剖）（50分）
Ⅰ.考核目标与要求
测试考生对人体解剖学课程中的基本理论、基本知识和基本技能的掌握情况。
Ⅱ. 考试范围及要求
（1）运动系统
①骨学：骨的形态分类、构造和功能；躯干骨的组成，椎骨的一般形态，各椎骨的特征性特点，胸骨角的临床意义，颅的组成、分部；翼点的 组成、位置及临床意义，鼻旁窦的开口部位。上肢骨的组成、分布及主要形态，下肢骨的组成、分布及主要形态。
②关节学：关节的基本结构；脊柱的构成、分部和生理性弯曲；肩关节、肘关节的组成；骨盆的组成、男女性骨盆的区别；髋关节、膝关节的组成。
③肌学：肌的形态和构造；膈肌的位置和功能，腹前外侧壁三层扁肌的分布，上、下肢主要肌的分布及功能。
（2）消化系统
咽峡的构成及意义，牙的种类和排列（乳牙和恒牙的牙式）、牙的 形态和构造、牙周组织。食管的位置、分部和生理性狭窄部的位置 及其临床意义。胃的形态、分部和位置。小肠的分部，十二指肠位置、分部，空、回肠的位置。大肠的分部及形态特点，盲肠的位置，阑尾 根部的体表投影，结肠的分部及各部的位置，直肠的位置和形态构造。 肝的形态、位置，肝门的概念及通过的结构，肝外胆道的组成，胆囊底的体表投影，输胆管道的组成，胆汁产生部位及排出途径。胰的位 置、形态及分部。
（3）呼吸系统
呼吸系统组成与功能，鼻腔的分部及各部的形态结构。喉的位置，喉软骨的名称。气管的位置和构造特点，左、右主气管的形态差别。 肺的位置、形态和分叶，肺门的概念及通过的结构。壁胸膜的分部， 胸膜腔的概念。
（4）泌尿系统
泌尿系统的组成，肾的形态、位置、肾的被膜；输尿管的分部、生理性狭窄的位置及临床意义。膀胱的位置和形态特点。女性尿道的 形态特点和开口部位。
（5）男性生殖系统
男性生殖系统的组成和功能，输精管的分部及男性结扎的部位，精索的组成和位置；。男性尿道的分部，各部形态特点及三个狭窄、 三个扩大和两个弯曲。
（6）女性生殖系统
女性生殖系统的组成和功能，卵巢的形态、位置，输卵管的位置、分部和各部的形态特点及功能，子宫的形态、位置、子宫的固定装置、 子宫内膜周期性变化。乳房的位置和形态。
（7）脉管系统
①心血管系统：脉管系统的组成，心血管系统的组成，体循环和肺循环的概念。心的位置与外形，心各腔的形态结构，心包的构成，心的体表投影。主动脉的起止，升主动脉、主动脉弓的起止和分支名称。颈外动脉主 要分支的名称。胸主动脉的起止，腹主动脉的起止、分支名称。 上腔静脉的组成、起止、收纳范围。上肢浅静脉的名称。下腔静脉系的组成、主要属支及收纳范围，下肢浅静脉的名称，肝门静脉的组成和属支，肝门静脉系与上、下腔静脉系间的交通部位。
②淋巴系统：淋巴系统的组成，全身九条淋巴干的名称。右淋巴导管与胸导管的组成、走行和收纳范围。
（8）感觉器
①视器：视器的组成与功能，眼球壁各层的形态、结构和功能，眼球内容 物的组成和功能，房水产生部位与循环途径。结膜的形态、分部。
②前庭蜗器：外耳道分部和婴儿外耳道的特点，鼓膜的形态、分部。中耳的组成，幼儿咽鼓管的特点、听小骨的名称。内耳的组成及功能。
（9）神经系统
①总论：神经系统的组成，反射弧的组成，神经系统的常用术语。
②中枢神经系统：脊髓的位置、外形特点，脊髓横切面上灰、白质的配布及各部的名称。脑干的组成。间脑的分部，大脑半球的主要沟裂、分叶和各叶的主要沟回。大脑皮质功能区，基底核的组成，内囊的分部及临床意义。
③周围神经系统：颈丛的组成、位置和主要分支；臂丛的组成、位置和主要分支，腰丛的组成、位置，骶丛的组成、位置及主要分支。十二对脑神经的名称 。
④脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环：硬膜外隙的概念，蛛网膜下隙的概念。脑的动脉来源，大脑动脉分支的分布特点。脑脊液的产生、作用及循环途径。
III．试题结构
（1）试卷包含难题约10%，中等难度题约20%，容易题约70%。
（2）试题共20小题，其中选择题共10小题，每小题3分，共计30分；判断题共10小题，每小题2分，共计20分。
3．医学基础（生理）（50分）
Ⅰ.考核目标与要求
测试考生对生理学课程中的基本理论、基本知识和基本技能的掌握情况，以及考查学生运用生理学知识分析、解决实际问题的能力。
Ⅱ. 考试范围及要求
（1）绪论
①掌握生命活动的基本特征、兴奋性的概念及其衡量标准； 熟悉反射的概念、结构基础与反射类型，并能分析反射现象；了解生理学的研究水平与研究方法。
②掌握内环境和内环境稳态的概念及生理意义。
③掌握机体功能的调节方式及特点。
（2）细胞的基本功能
①掌握细胞膜的物质转运功能、转运对象与特点。
②熟悉静息电位、动作电位的概念，以及膜电位的状态。
③了解动作电位的特征其及传导特点；了解神经-肌接头处的兴奋传递及兴奋-收缩耦联。
（3）血液
①掌握血细胞比容、血浆、血清、血量的概念；掌握血浆渗透压的组成及其生理意义以及临床常用的等渗溶液；熟悉血液的组成与理化特性；了解血液的生理功能。
②掌握各类血细胞正常数量与生理功能；掌握红细胞的生理特性、生成与破坏。
③掌握血型的概念、ABO 血型的分型依据；熟悉 ABO 血型鉴定原理、输血原则与交叉配血试验。
④熟悉血液凝固的基本过程及内、外源性凝血的区别，以及血浆中的主要抗凝物质；了解影响血液凝固的因素。
（4）血液循环
①掌握心动周期、心率的概念及正常值；熟悉心脏泵血功能的评价指标及影响心输出量的因素；了解第一心音与第二心音的特点及生理意义。
②掌握心脏的正常起搏点、窦性心律等概念及心肌细胞的生理特性；熟悉心室肌细胞兴奋性的周期性变化及其生理意义；熟悉兴奋在心内传导的顺序、特点和生理意义。
③掌握动脉血压、中心静脉压的概念、正常值，动脉血压的形成及其影响因素；熟悉动脉血压相对稳定与中心静脉压的生理意义；熟练掌握人体动脉血压的测量方法和注意事项。
④掌握组织液生成的动力，能熟练运用组织液的生成与回流原理解释相关水肿形成的原因。
⑤熟悉心血管中枢和交感、副交感神经对心脏的生理作用；熟悉颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射及其生理意义。
⑥了解心肌细胞的生物电现象及正常心电图各波型的生理意义；了解影响静脉回流的因素；了解微循环的概念、血流通路及其功能；了解全身性体液因素对心血管活动的影响。
（5）呼吸
①掌握呼吸的概念与过程；熟悉呼吸运动的形式与平静呼吸频率。
②掌握肺通气的动力、阻力；掌握潮气量、肺活量和时间肺活量的概念及临床意义；熟悉每分通气量和肺泡通气量的区别；熟悉胸膜腔负压的形成原理及其生理意义。
③掌握O2和CO2在血液中的主要运输形式；熟悉发绀的概念及临床意义；熟悉气体交换的影响因素。
④熟悉动脉血中氧分压、二氧化碳分压和氢离子浓度等化学因素对呼吸运动的影响。
⑤了解气体交换的动力、过程；了解外周、中枢化学感受器。
（6）消化和吸收
①掌握消化、吸收的概念及消化的方式；熟悉交感、副交感神经对消化道平滑肌运动及消化腺分泌活动的调节；了解消化道平滑肌的一般生理特性，了解胃肠激素对消化活动的生理作用。
②掌握胃液、胰液、胆汁的主要成分及作用；掌握胃、小肠的运动形式；熟悉胃排空的概念及其影响因素；熟悉胃粘膜防御屏障的生理意义；了解大肠的运动形式、排便反射及排便异常。
③掌握小肠在吸收中的作用及其成为吸收主要部位的有利条件；熟悉主要营养物质（糖、脂肪和蛋白质）的吸收形式和途径。
（7）能量代谢和体温
①掌握能量代谢的概念及其影响因素；熟悉基础代谢率的概 念、正常值及其临床意义；了解机体重要的贮能物质和直接供能物质。
②掌握体温的概念、正常值及其生理波动；熟悉机体的产热器官、产热方式，以及散热的主要途径、方式及其临床应用；了解体温调节中枢的部位及体温调定点学说。
（8）尿的生成与排放
①掌握尿生成的基本过程、肾小球滤过率和滤过分数的概念；掌握肾小球有效滤过压的概念及其影响因素；熟悉排泄的概念、肾小管和集合管重吸收的主要部位；了解肾小球滤过的概念及其结构基础。
②掌握肾小球滤过的影响因素；熟悉肾小管和集合管重吸收和分泌的影响因素；熟悉渗透性利尿和水利尿的概念及其临床应用。
③熟悉抗利尿激素、醛固酮对尿生成的调节作用；熟悉正常尿量、异常尿量；了解排尿反射与排尿异常。
（9）感觉器官
①熟悉感受器与感觉器官的概念、分类及感受器的一般生理特性。
②掌握眼的视近调节反应；熟悉眼的折光功能及折光异常产生的原因与矫正方法；了解视锥、视杆细胞的生理功能及维生素A缺乏与夜盲症的关系；熟悉视力的概念及衡量标准；了解视野的概念及其临床意义。
③掌握声波传入内耳的途径及临床意义；熟悉人体的听力范围，了解前庭器官的功能。
（10）神经系统
①掌握神经纤维传导兴奋的特征；熟悉神经元的结构与生理功能。
②掌握突触的概念、基本结构及突触传递特征；熟悉外周神经递质（胆碱能纤维和肾上腺素能纤维）的概念和范围、各类受体的分布及其生理效应；了解突触传递的过程与机制，了解神经递质的概念与分类。
③熟悉丘脑特异性投射系统和非特异性投射系统的特点及生理作用；掌握内脏痛的特点；掌握牵涉痛的概念及临床意义。
④掌握牵张反射的概念、类型及临床意义；熟悉脊休克与去大脑僵直的表现与原理；了解小脑的生理功能及其对躯体运动的调节的作用。
⑤熟悉自主神经系统的主要生理功能及其生理意义。
⑥熟悉条件反射的概念及形成条件；了解人类条件反射的特点与生理意义。
（11）内分泌与生殖
①掌握激素的概念、分类；熟悉垂体激素的种类及其主要功能；了解激素作用的一般特征。
②熟悉甲状腺激素的生理作用、分泌调节及临床意义；了解甲状旁腺激素和降钙素的生理作用。
③熟悉糖皮质激素的生理作用、分泌调节及其临床意义；了解肾上腺髓质激素的生理作用；了解胰岛素、胰高血糖素的生理作用。
④掌握雄激素的生理作用；了解睾丸的生精功能，以及影响生精的因素。
⑤掌握雌、孕激素的生理作用；了解卵巢的生卵功能；熟悉卵巢和子宫内膜的周期性变化及其激素调节。
III．试题结构
（1）试卷包含难题约10%，中等难度题约20%，容易题约70%。
（2）试题共16小题，其中选择题共10小题，每小题3分，共计30分；判断题共5小题，每小题2分，共计10分；案例分析题（融合解剖学知识）共1小题，共10分。
