全班第一考成第二(六年级怎么努力才能考全班第一)
全班第一考成第二，六年级怎么努力才能考全班第一？
这个问题先得设定以下条件，学科设置为数学(我自己是上数学课的)，现在考试的基础设置为中等(基础太差，先按下面的方法做，明年再看这个问题)。
首先，目标要明确，全班第一名到底是多少分呀？其实不确定，所以可以把第一名的那个人看作目标。先把他超过，这样在前进的过程中就很有趣味了；
第二，模仿第一名的同学的学习习惯，他怎么做你怎么做？连续21一天学他，养成好的学习习惯；
第三，背后努力，通过自学，老师辅导等方式补足基础，因为数学学科系统性，连续性很强；
第四，训练应试能力，考试都是人出试卷，一定有规律可循；
第五，制定验收考试计划，摸清底细。
最后，考试第一名并不代表什么。
考年级第一是怎样一种体验？
一一想起学校的生活，那是感觉太好太美好了，时过境迁，一切的一切，永远永远留在了记忆的深处。
一一年级第一是种什么感觉？
那种感觉，简直是太爽了。那时还是年轻，喜怒哀乐都写在脸上。我小学的六年，还没有达到班上第一，也在前几名。等上中学，突然我的数学这科有了突飞猛进的开窍，开挂了。初中一年第一学期，班级干部都是老师根据小学的表现任命的，我才担任一个小组长。对此我不屑一顾。
一一，一年级上学期，期中考试和期末考试成绩在班上总分都是第一。我心里很高兴，连学习委员也没考过我，等下学期一开学选班委，我是当然的学习委员。这时我感觉有点压力，必须保住第一的位置，对各科认真了。一年级结束，成绩是班上第一，全校第二。全校同年级八个班，每班近六十个学生。也是很自豪的，在校有点名气了。
一一再开学，二年级了，班主任鼓励我，再接再励。这期间我还是最感谢我的体育老师。那时，学校都有体育队，有田径，有篮球，我在女生堆里个子还算较高，1米67的个头。体育老师找我，到篮球队里来吧，改变一下搞体育的人只是四肢发达，头脑简单的印象。我同意了，女篮队十二个人，我最矮，两个中锋都1米8，四个后卫都1米75以上，我只好是前锋，还有2个替补。组成两个队互相练习，一般每天下午上完两节课后，到室外练习各种技术动作。经过较正规的训炼和其他学校友谊赛，我的身体素质大幅提高，精力充沛，虽然训炼占用了下午两节课的时间，我的学习成绩更稳定了。二年级全校第一。而且我们那时的训练服装都是成套运动员式的线衣线裤，秋衣秋裤，穿在身上在学校美滋滋的。
一一记得有一次，下午去校外比赛，作业没有完成，老师让没完成作业的学生站起来，说明原因。问到我，我说:参加比赛去了，没时间。最后我又加了一句:老师，你放心，我都会！
一一结果，期末评语:傲气十足，高傲无比！但心里也没当回事。因为，体育老师在大会上说:全校学习最好的学生在我们体育队！
一一升入初三，学校分快慢班，我在快班，学习难度加大，数学增加两道附加题。语文文言文，作文都高要求很高。我暗下决心，不浪费时间，因为体育队照常训炼。我在一年级末就入团了。担任班上团支部书记，学习委员，班长职务。三年级仍是全校第一。开家长会，我的爸爸，妈妈脸上也有光。
一一初中毕业，我被保送师范学校。然而，文化大革命开始了，一切做废。又在学校闹革命，轰轰烈烈烈的知识青年下乡运动，到广阔天地去了。后来回城工作，参加自学考试，有收获。
一一当你在学校取得第一时，你会有内劲，尤其是锻炼身体，促进大脑更活跃，愿意上学，不怕考试。而且养成了爱读书，爱学习的好习惯。
一一现在学习条件好，只要你珍惜时间，德智体全面发展，学习成绩全校第一，不在话下！
一一朋友:加油！
学科教师怎么提高班级平均分？
平均分一直是学校考核老师的重要指标，是校长恋恋不舍的实锤，经常用来敲打老师。学科老师也孜孜以求，有较高的均分值，来展示自己的教学实绩。
要提高班级均分，当然要提高自己的教学效果，切实抓好备课、上课、作业、辅导等环节，调动全班本学科的学习积极性，增加主动性。同时要讲究策略，在＂抓两头促中间＂上下功夫。抓好领头羊，扩大高分群体；要重点提高低分生，他们是拉分大户，是短板，一般而言，这部分学生基础差，学习态度也不好，对此要通过制定小目标，不断进行激励，只要有所提升就必然对提高均分作贡献；抓好两头又会促进中间学生的进步。
不管以平均分衡量教学水平是否科学，但提高学生学习成绩总归是教师教学的目标之一，老师们还是十分看重的。
将来能不能考上985学校？
小学名列前茅的学生有三种，第一种最有可能考上985
第一种：小学已经实现了学习自立，有自主学习的能力，孩子自己特别喜欢学习，对学习很感兴趣，听课效率高，从来不用补课也不用父母辅导，对学习很主动，不用父母提醒，不用父母催促第二种：虽然名列前茅了，但是这个孩子经常上课外补习班，而且经常需要父母的辅导，学习没能完全自立第三种：被父母严管，“拔苗助长”成为了名列前茅的学生这三种孩子当中，第一种孩子最有可能上了初中以后还是名列前茅的学生，然后考一所很好的重点高中，如果孩子智商高的话，那么可以顺利的考上985大学，因为这些孩子都是有远大理想的孩子，越学越想学，越学越有成就感，把学习能力发挥到了极致
第二种学生考上985大学的概率就要比第一种学生低很多，因为这些学生的学习能力没有第一种学生的学习能力强他们需要父母的辅导或补习班的辅导，但是上了初中以后，很多父母已经没有能力辅导孩子就算父母有能力只是辅导一两门功课也不可能辅导九门功课，同时由于每天作业很多，父母也没有时间每一门功课都去辅导孩子，而且到了初中以后，随着知识的难度要比小学加深很多，而且增加了物理化学，政史地生，导致这些孩子的成绩就会出现不同程度的下滑，详细内容下图所示
第三种在小学被父母管得很紧，成绩名列前茅的学生，上了初中以后有的“现出原形”成绩会出现明显下滑小学的时候，这些孩子被父母管的紧，年龄小他们听父母的话，让学习就去学习，但他上了初中以后，觉得自己长大了，随着叛逆期的到来，父母再这样管他们，他们就不听话了，开始沉迷游戏，穿戴名牌，顶嘴，不思进取结果成绩严重下滑， 有相当一部分小学成绩优秀的孩子没能考上重点高中， 没能考上重点高中那么他基本上就很难考上985大学，还有不少孩子最后连一所普通高中都没有考上。
所以，孩子能不能考上985，能不能从小学到初中再到高中一直名列前茅主要看两点，第一必须要有一个积极主动的学习态度，刻苦努力从不懈怠，孩子知道学习是为了自己，自主前行，自主学习，而不是被父母催着，逼着去学习第二孩子还必须要有一个比较高的智商。小学和初中知识简单但是到了高中以后，需要的是孩子的智商，如果智商达不到，就算孩子再努力学习也做不出来那些很难的数学题和物理题。
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》一个三年级的男生小朋友考试老是考全班第二名不开心？
三年级的小男生考试老是考全班，第二觉得不开心，甚至不敢拿试卷给父母看，这是什么心态？
三年级孩子一般在9岁左右，9岁的男孩子有自己的心智个性特点。他们通常考虑问题比较简单，对待事情的看法，难免有失偏颇、不够全面，需要家长耐心加以引导。
三年级孩子的心理特点三年级孩子已经逐渐适应了上学的规律和要求。随着学习的知识越来越多，难度开始加大，学生在学习心理上也出现一些变化。
这个阶段的孩子，“成就感”成了他们非常在意的一件事情。因此不管是男生还是女生在各种活动娱乐以及学习上都变得十分好强，他们往往会竭尽所能，在学习和其他方面避免失败，努力取得好成绩。
而题主所说的三年级小男生，每次考完，是发现自己是第2名就很不开心，甚至于不愿意把事件拿给父母看。非常符合这个年龄段的心理特征。在孩子心目当中，只有考到第1名才是最好的状态。，才能展现出自己内心那个最完美的自己。
正确对待孩子的好胜心孩子进入三年级后已经对学校生活的各种事情有了比较清晰的认识。他们已经接受了老师和家长传递给他们的观念和认识：努力读书，取得好成绩才是一个好孩子。
对于在班级里成绩一直处于领先地位的孩子来说，他们对自己就会有更高的要求，就如题主所说的，小男生每次考第2名也会觉得难过。在他心目中只有考第一才能证明自己，屈居第二，让他觉得很不开心。
作为家长正确地看待孩子的竞争意识和好胜心，对他们进行积极的正面引导非常重要。
1.一定的好胜心，追求完美心态对孩子成长有正面激励作用
孩子进入三年级，已经开始认识到学习在生活中的重要意义，大部分学生已经对学习上的竞争开始了解和熟悉，逐渐进入到竞争的状态当中。这对于孩子求上进，在你追我赶中努力学习提高成绩是有好处的。
好胜心、完美主义从某种程度上说是人积极进取的动力，它们会让孩子更加严格的要求自己，在学习生活中努力达到最好的水平和状态。
2.争强好胜，追求绝对完美不利于孩子的长期发展和进步
好胜心和对自己严格要求，追求尽善尽美存在“度”的问题。古人说“过犹不及”，一件再好的事情，一种再好的心态，如果超过了一定限度，我们也会适得其反，对孩子的学习成长起到反作用。
三年级的小男生，心理个性上不完全成熟，对待事情的看法也不够全面。这个年龄段特有的争强好胜的心理，让他们变得非常在意每一次小小的成败。连续几次考试都得第2名，激发了孩子内心竞争意识，这本来是件好事情。但是孩子为此感到压力，闷闷不乐，甚至不敢把试卷拿给家长看，显然孩子已经在好胜心方面表现的过头了。
正确教育引导孩子的建议首先，家长肯定孩子求上进的学习态度。
孩子在学习上严格要求自己，有比较强的上进心和竞争意识，希望自己能够拿到班级最好的成绩，对孩子的未来的学习是一件好事情。家长应该肯定孩子这种追求上进的学习心态。
其次，完全包容接纳孩子。
孩子对自己要求严格，希望自己在考试中发挥的尽善尽美，拿到班级第一这种心理完全可以理解，但是孩子考完试不敢把成绩拿给家长看，这背后所隐藏的心理是不是孩子，觉得家长对自己的期望很高，自己考第2名不能让家长满意。因此家长在平时的教育当中不过分强调成绩，我更多的看到孩子的努力和进步，不管孩子考得好还是差一点，只要他努力了，就应该给他足够的定和鼓励。
再次，培养孩子良好的竞争心态，勇敢面对失败挫折。
孩子的良好心态需要从小培养，三年级正是一个重要的阶段。我们经常在网络上看到一些青春期孩子因为学习成绩不佳，学习生活压力大，而出现叛逆厌学甚至自杀的行为，究其根本，往往跟孩子不良的竞争心态以及承受挫折困难的心理能力不足有关。
在平时的学习生活中，家长要有意识地培养孩子积极乐观的心态，引导他们勇敢面对困难和挫折。让他们知道，在学习生活的竞争中，尽力做好自己就足够了。
结束的话三年级的小男生在学习上对自己有很高的要求，考第2名也觉得不满足，这样应该为教育出这样一个有上进心的孩子感到高兴。
孩子今后的学习生活道路还很漫长，难免会遇到各种各样的困难和压力，需要有积极乐观的心态和正确面对挫折压力的心理能力。家长应当条件的包容接纳自己的孩子，培养孩子积极、健康的竞争心态，让把孩子的好胜心，进取心，变成学习进步的动力。
