文科生在医学院怎么样(学医应该选文科还是理科)
文科生在医学院怎么样，学医应该选文科还是理科？
理科。
学医文科、理科都算。不过，本科以上医学院招收的理科生较多，文科生较少。尤其是主干专业，临床医学专业，当医生的，通常都要求理科生。医学社工专业、医学管理、护理学专业、医学英语等少数专业，可以是文科生。
学医一般需要用到的理科知识比较多，所以文科生可以选择临床医学或者是护理学专业等，这些专业学起来可能会简单一些，有些专业文科生，即使学了，也会很困难，所以还要好选择适合自己的专业。
华北理工医学部2019录取分数线？
华北理工大学位于河北省唐山市，是一所以工、医为主，理、经、管、文、法、艺、教等多科性综合类普通本科院校，省属重点骨干大学。
2019年在陕西省录取分数线为：理科，普通本科二批最低分470分，位次排名61839位；专科批最低分422分，位次96078位。文科，本科二批最低分514分，位次15622位；专科批最低分454分，位次排名35973位。
2021四川省医科大学录取分数线？
2021年四川省医科大学录取分数线如下：
一本理科：四川大学635；电子科技大学（沙河校区）561分，因它的医学院是使用的沙河校区代码，但在清水河校区上课，故电子科技大学医学院是561分；西南医科大学537分；川北医学院549分；成都中医药大学530分；成都医学院551分。
一本文科：四川大学605分；西南医科大学556分；成都中医药大学545分；川北医学院546分；成都医学院549分。
文科501能上承德医学院吗？
有啊。文科是可以报护理的。也可以报其他的医学专业。但是医学检验不可以。
双一流高校纷纷建立医学院？
双一流高校或者说综合性大学、甚至一些师范类大学建立医学院的情况经常都有，主要的原因是我国医疗卫生及相关人才的刚性需求、与医学相关的交叉学科发展的需要、医学人才培养需要的宽厚自然科学和人文社会科学知识的需要及提高我国高等教育国际地位的需求。【背景介绍】
近年来，国内各类综合性大学，包括“双一流”高校，甚至一些师范类大学也纷纷将目光投向医学教育，建立医学院，开展医学教育与研究工作。
在普通人的眼里，似乎医学生的培养只要在医学类的院校即可。事实上，国内承担医学教育与研究的高校一直就有两类：一类是综合性大学下设医药学院，有许多是合并当地的医科大学而来，比如，山东大学当年是合并山东医科大学后成立现在的山东大学的；另一类是医学专科类大学，比如各省的医科大学、中医药大学及医学院等。
对于“双一流”高校和其他综合类大学建立医学院，也不是新鲜事。早在2000年左右，中国综合类大学就有一段与医学院校合并的浪潮。比如，复旦大学医学院就是当年复旦大学与上海医学院合并成的。在国家和地方政府的支持下，中国科学技术大学、华东师范大学、厦门大学、南开大学、中国矿业大学、南方科技大学、哈尔滨理工大学、华南理工大学等高校纷纷成立医学院。目前，全国42所一流大学中已有30多所拥有、建立或正在筹建医学院。
不仅如此，自新冠疫情发展以来，公共卫生与预防医学教育与研究方面的学院也在加紧上马中。就在本月初，清华大学和南方科技大学，一北一南，两所高校分别设立了公共卫生与健康学院。清华大学与万科集团共建清华大学万科公共卫生与健康学院；南方科技大学与深圳市卫健委、市疾控中心、市第三人民医院合作共建公共卫生及应急管理学院。
医学教育与研究越来越得到国家的重视和各类高校的瞩目。
【原因分析】究其原因，我认为还是国家大的战略发展需求及国内对医学类人才及医学相关类高级人才培养的需求，具体原因有以下几点：
一、医疗卫生专业人才培养的刚性需求
人才培养首先是因为国家和社会的刚性需求，医学类人才培养当然也不例外。
当前，我国医师总量仍然存在不足，据国家统计局网站数据显示：从2014年到2018年我们各类卫生人员总数均呈逐年增长趋势，但执业医师（包括助理医师）数量增长比较缓慢，这就表明我们的医疗核心骨干队伍培养总量未呈现出明显的逐年增长趋势，见下图：
*数据来源于国家统计局网站
卫生技术人员包括执业医师、执业助理医师、注册护士、药师（士）、检验技师（士）、影像技师、卫生监督员和见习医（药、护、技）师（士）等卫生专业人员。不包括从事管理工作的卫生技术人员（如院长、副院长、党委书记等）。
全国每万人拥有的卫生技术人员数量也随着时间的推移也逐步增长，但是每万人拥有城市执业（助理）医师数增长缓慢，近两年显示均为40人，详细情况见下图
*数据来源于国家统计局网站
执业医师指《医师执业证》“级别”为“执业医师”且实际从事医疗、预防保健工作的人员，不包括实际从事管理工作的执业医师。执业医师类别分为临床、中医、口腔和公共卫生四类。
就在2019年4月21日十三届全国人民代表大会常务委员会第十次会议上，国务院做了《关于医师队伍管理情况和执业医师法实施情况的报告》，报告中指出：
截至2018年底，我国医师数量达到360.7万，年诊疗人次数达到83.1亿，支撑起世界上最大的医疗卫生服务体系。
但是，我国医师总量不足的现状仍然存在，优质医师多集中在大城市的三甲医院，基层医疗机构和农村欠发达地区医师数量严重短缺。
2018年，我国每千人口医师数为2.59人（德国、奥地利等发达国家超过4人），其中，农村每千人口医师数为1.8人，仅为城市的45%.康复、儿科、急诊、精神科等专业的医师数量相对较少，存在学科短板。公共卫生医师数量不足且呈逐年减少趋势，人才队伍相对薄弱，与预防为主的方针不匹配。
面对我国人口众多的基本国情，我们的医疗卫生人员总量，尤其是医师总量仍显不足，再加上医疗卫生水平发展的不平衡，我们仍需加大培养高素质医疗专业人才的力度，不断充实和满足人民对优质医疗卫生服务的需求。
二、医学院校整体的培养状况需要
我国当前的医疗卫生人员培养80%以上依靠地方医学类院校，许多学校的招生规模偏大，教育资源不足，严重制约和影响我国医疗卫生人才的培养质量。以临床医学专业为例，根据全国医学教育发展中心研究统计：
2018年，全国“双一流”大学医学招生数较少，而非一流大学招生数较多，占全国招生数的85%。临床医学专业生均招生规模为392人，单点招生规模最大为1350人。
许多地方医学院校的单点招生规模太大，生均教育资源不足是普遍存在的问题，需要全国其他有条件、有能力的高校一起发力来共同培养医学人才。
根据2020年3月份教育部发布的《教育部关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》中数据显示，仅2019年度全国高校新增医学类本科专业133个，其中，新增授予医学学位（包括中医学类）的本科专业39个，新增其他医学类本科专业94个。从这一数据也可以判断出，我国当前的医疗卫生人才还需要增加培养规模，加大培养力度。
此外，此次疫情的发生，对公共卫生人才培养的需求会有所增加，大家注意今年的高考招生计划，2020年，全国高校公共卫生与预防医学专业人才培养计划肯定会有一定数量的增加。此外，前面也说过，公共卫生与健康管理方面的共建学院也在增加，表明这一类医学人才的培养也在进一步重视中。
三、以“新医科”为基础的医学交叉学科发展的需要
医学与其他自然科学及人文科学的深度融合是大势所趋。随着科学技术日新月异的发展变化，医学科学的发展及与其相关的其他学科发展均需要互相借力，融合交叉才能产生出更有益的知识和成果。
高校开展与医学相关的交叉学科研究，有两条途径，一条是建立自己的医学院；另一条途径即相关高校与医学类高校合作，共同进行研究。目前看来，选择前一途径的比较多。
就在2018年，国家为主动适应科技发展的变化，将“新工科”正式扩容为“四新”，即新工科、新医科、新农科、新文科，而教育部也紧接着提出实施“六卓越一拔尖”计划2.0，重点强调“四新”建设。
其中，对“新医科”理念支撑下的卓越医学人才培养提出了要紧密结合以人工智能为代表的新一轮科技变革，以及以合成生物学为代表的生命科学变革，推进医学领域的高层次创新人才培养及相关交叉学科的发展。此时，综合性大学及部分医学院校先行先试，充分结合自身的学科基础和优势，或吸收医学院和医院成立自己的医学院，或与其他高校合作，共同培养人才，创新科研。
以医工结合为例，智能医学工程专业目前属于医学类专业，但授予的是工学学位，是典型的医工结合交叉专业。根据去年的本科专业新增目录发现，仅2019年新增的智能医学工程培养点就增加了北京北京邮电大学、东南大学、天津工业大学、太原理工大学、山西医科大学、徐州医科大学等16个招生点。
这就说明从医学学科与其他学科的深度融合发展及国家战略来说，双一流大学或综合性大学建立医学院也是必须的。
四、医学教育培养模式的发展变化需要综合性大学来共同培养医学生
众所周知，医学人才培养的特殊规律有人才培养周期长、实践性较强、需要深厚的自然、生物科学知识做支撑、需要宽广的人文社会知识来涵养。目前国内高校的医学人才培养模式主要有八年一贯制的本博连读、“5+3”本硕连读及五年制。大家都知道，五年制的培养较前面两种的培养质量有较大的差距，这是因为医学必须是精英教育，必须经过一个较长周期的深入学习才能达到基本的要求。
当前80%左右的医学院校培养五年制的医学人才，依靠的是相对薄弱的基础医学院和人文类学院来深厚学生的自然科学和人文科学背景，许多学校较综合性大学的实力相去甚远，培养出来的人才基础创新动力不足，人文社会科学知识薄弱。
以协和医学院为例，近几年开始与清华大学联合培养自己的医学生，除了强强合作外，就是想借助清华大学深厚的学科基础来助力医学生的培养，使协和的学生更拔尖、更出众。双一流大学和部分综合性大学同样是滋养医学生的“肥沃土壤”，成立医学院来培养医学人才同样无可厚非，无论是对国家、对学校还是对社会和学生都是百益而无一害的。
五、提升我国国际影响力和综合国力的需要
我国当前在各个领域都在大力提升自己的综合实力和国际影响力，同样，高等教育也不例外。2015年国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》，在双一流建设的大背景下，顶尖高校通过发力医学来促进自身的快速发展是非常重要的一条途径，而各类医学院或医院合并入这些顶尖高校后，实力也会大大增强，强强联手后，势必会提升学校的综合实力，进而提高在国际高等教育领域的影响力和国际地位。
当然，双一流高校医学院的建设并不是一蹴而就的，也不是盲目跟进的，必须在学校学科发展的大力需要下，在为推动医学教育和科学发展的强大责任下，根据自身的实际情况和合作单位的医疗、教学、科研等综合实力，真正做到医教研协同发展，才能有所成功。相信在未来，在这些学校的努力下，质疑的声音将会越来越少，我国医学事业的发展也将越来越强。
