复旦大学写作业怎么样(上海市本地人报考复旦大学是不是比外地人有优势)
复旦大学写作业怎么样，上海市本地人报考复旦大学是不是比外地人有优势？
上海市本地人报考复旦大学是不是比外地人有优势？要回答这个问题，我们只能让数据说话。
以2018年为例，我们先来看看复旦大学在全国各省的招生计划:
2018年复旦大学在全国共招生2215人，其中校本部招生1689人。校本部招生人数最多的省份是江苏、四川、河南、广东四省，这四省的招生人数都在100人以上;其次是安徽、福建、山东、江西。而在上海市的录取人数为55人，仅此于湖北省，位于第13位。
复旦大学医学院在全国共招收526人，其中招生人数较多的省市为:上海55人，江苏41人，河南40人，安徽、福建各36人。
两项合计，招生人数位居前八位的是江苏、四川、河南、安徽、福建、山东、广东、上海。相比于其他省份，上海市2018年考生人数只有5万人，相对来说，复旦大学在上海招生的人数确实不少，特别是复旦大学医学院，招生人数位居全国第一。
再来看看复旦大学2018年各省录取分数线:
从表中可以看出，2018年复旦大学在全国录取分数线理工类最高的是河北省703分，全省位次85名;湖南689分，全省位次117名;安徽686分，全省位次140名;湖北686分，全省位次150名;山东685分，全省位次202名;江西683分，全省位次96名。由此我们可以看出，其他省份考生想上复旦大学大概分数在660分到690分之间，全省位次200名之前妥妥地可以被复旦大学录取。我们再来看看上海市，上海市的录取分数线588分，全市位次718名。
由此可见，上海市考生考复旦大学还是有一定优势的。对此你怎么看？欢迎留言，欢迎评论！
请问有什么好办法改善吗？
很多孩子写作业慢、做事拖拉，这是小学生普遍存在的现象，也成了不少家长的心病。这种情况我有切身的体会，不过通过我的努力，采取了相应的措施后，我家孩子的这种状况有了明显效果，下面说出来和大家分享。
我是两个孩子的妈妈，老大上大学，现在基本不用我操心，自理能力强，只有需要经济援助的时候给我打电话，平时一般不联系我。刚上大学就对我说：“只要我不联系你，就是我一切正常，什么也不缺，我自己的事情完全能自己独立完成。”这个孩子从小特别省心，我对他也很放心。
老二刚上小学三年级，可能是年龄大了才生的他，属于老生孩儿，所以对他多少有点溺爱我是承认的。从上幼儿园时就赖床，叫不起来，迟到也是家常便饭，老师留的作业总是不能抓紧时间完成，而是拖拖拉拉，实在不能拖了才开始写。而且越催越拖拉，故意磨磨蹭蹭。为此我非常着急，用当年教育老大的那套方法对他来说完全不实用。
于是我上网搜集了很多的这种案例，也和很多的小学生妈妈进行了交流，最后我采取以下四种方法，坚持了一段时间后，孩子写作业拖拉的现象有了明显改善。
一、在初期当成孩子的同学，和孩子完成同样的作业。孩子上小学后，因为作业写得慢，经常写到很晚，甚至完不成作业，为此，孩子的老师经常给我打电话，开家长会也经常被点名。
于是我和孩子约定，我当成他的同学，和他一块写作业，比赛看看谁完成的快，完成快的就有奖励。孩子的爸爸当裁判，给我们看着时间。孩子很乐意的答应了，于是我就成他的同学，俩人一块写作业。
我坐在孩子的旁边，老公计时开始，开始我故意放慢速度，孩子像上了发条，速度明显加快，不一会就写完了。老公给孩子颁发奖品，看着孩子兴奋和自豪的表情，举起双手大声欢呼：“我赢了老妈了。”我和老公都笑了，这一招真管用！
二、不唠叨、不监督、不督促孩子孩子写作业磨蹭是常见的现象，是通病，特别是小学生。我们楼上一孩子上五年级，作业经常写到夜里12点多，一是因为作业多的，二是因为写作业实在太慢，家长着急，难免会督促、唠叨，甚至打骂、训斥，孩子功课不理想时，表现的更加突出。
家长的催促唠叨往往会产生两种后果：一是搞得孩子心情焦虑，烦躁不安，患上写作业焦虑症，就怕出错，于是就反复修改，拿个橡皮擦来擦去，有时候擦好几遍，甚至把作业本擦破；二是产生超限效应，你让我快点写，我偏慢点写，你越催我越慢，表现出逆反现象。
不知道大家看过《你好妈妈》没有，陶虹在做节目时说，坐在孩子旁边催促她写作业，孩子用了一个小时写了三个字没有。搞得她哭笑不得，最后干脆不催了，孩子反而写得快了。
咱们可以换位思考，如果你的旁边有个人不停地催促你、唠叨你，你烦不烦，愿不愿意听？当然不乐意。 我的做法：孩子写作业之前，根据作业量定上闹钟，限时，不管做完还是做不完都收作业，关灯，写多少算多少。第二天交给老师处理，用不了几天，他自己就草鸡，自然写作业的速度就提升了。
三、采取“无为而治”的指导思路，做到“有所为，有所不为”。“无为而治”是教育孩子的最高境界，是尊重每个孩子的个性，做到“有所为，有所不为”。“有所为，有所不为”是一种独特的思维方式，这是道家最核心的思想，叫孩子去感悟其中的道理，让孩子真正领略无为的魅力，“有所为”很容易，但是要做到“有所不为”就需要智慧了。
“无为”并不是对孩子不管不问，而是顺应孩子的天性，父母要细心观察孩子的优点和不足，理解孩子的做法，明白孩子存在的各种问题，包容孩子的不足，进行正确的引导，而不是越俎代包。
贤明的父母是不发号施令的，喜欢发号施令的父母并不贤明，父母采取“无为”的态度教育孩子，用“无言”来进行教导。以言传身教和潜移默化来教育孩子，看起来是放养式的，实际上是不限制孩子的创意和自由，让他们充分纷纷发挥自己的长处。
河南省陪读妈妈原梦园给了我们深深的启发，原梦圆的儿子在上初中期间，学习不认真、表现拖拉，成绩很差。原梦圆在陪读期间，和孩子一块学习，陪伴孩子学习的过程中，自己也在不断学习，不断成长。这位陪读妈妈把儿子陪成了复旦大学的研究生，她自己也从一名大专生陪成了本科生，最后陪成了研究生。
希望每一个父母用最大的耐心、最多的智慧陪孩子一同成长，做合格的父母。
可是数分课几乎都听不懂作业不会写？
我也是数学专业的，以前也有你这样的苦恼，尤其是大一的第一学期。
导致的原因：
1、刚升入大学，周围有些同学的数学基础比较骄傲好或是班级里有个别聪慧的同学，形 成强烈的反差，以至于认为自己很差，其实只是你尚未掌握一定的技巧上手会慢些。
2、数学分析可以说是数学专业非常非常基础且经典的内容了，现代数学的很多抽象结论都是由古典的结论推广的，所以数学分析可以比喻成本科分析的核心框架，第一次接触起来、学起来确实比较难接受，尤其是贯穿全书的维尔斯特拉斯提出的极限语言。
本人提出的浅薄建议：
1、强制自己独立的思考数学题目尤其是课后习题，完全不看答案，我也是从大一下开始意识到这个问题所以逼着自己思考，渐渐的你会发现自己的答案可能比参考答案来的更简便。因为这个过程会让你建立起前后知识的联系，训练数分中的核心技巧，时间一长基础打好就会比周围同学厉害一些信心业会增加，一定要狠下心来独立思考。
2、数学分析如果学起来非常吃力，可以课下听听b站上的相关课程，有时候并不是你听不懂是老师没有将清晰的数分框架传输给你。比如说：贯穿全书的概念是极限（你可以思考每一章哪些内容是可以有极限描述），实数的基本定理说明实数比有理数优是完备的，数列极限和数项级数的关系，函数极限和函数项级数的关系等等。
3、分析重在动笔，不要急于求成，很多技巧都是熟练之后才成为自己的解题手段。有时候抄书会让你学的越来越好，小平邦彦说到。
如果你还有其他问题，可以直接私信我，我定会耐心解答。
你身边最近二阳的多吗？
“二阳”有的。
但倒以甲流、二阳、夏季“四时五气”流感混杂在一块，却以夏季时令感冒居多，——冷不防，人们〈医院医生及其患者皆默认是“二阳”：专家好像不约而同研判!〉，一律在所默认的现实面前低头了、沉默不已!!
作为医生，尤其科室主治医师，大多总以“二阳”方案信手处置——理由有三，一是全国抗疫专家宛若统一了口径；一是就诊患者蜂拥而至、人满为患，何不借此统以“二阳”应对？；一是线上线下私企、个体药店籍此“口实”〈专家以官方非官方名义通报、喊话〉大肆宣传——听，药店小喇叭以90分贝噪音，从早喊到晚～““二阳”卷土重来，首选布洛芬+连花清瘟～外加补气血药药……本店七折优惠～办了会员卡的从优!”。“、优、优，优，优你妈的脸～小砍脑壳的药店!!——为此，偶听走过路过一老奶咒人了：“鼻子勾勾，吃人的兜兜!给你们吃了仲肿心烂肺…………
我纳闷了：专家一贯而入，背乘法口诀般研判，“二阳”高峰已然来临，那似乎是全国好统一接种二阳新冠疫苗〈大约情非得已〉；而“无知无识”患者及全民被抗疫专家所倡导——研判就是“二阳”，堪怜、可恕：“内行”说红就是红，外行门外汉敢与专家怼嘴说“不是红，是白”吗？由此，最不可饶恕的是国家医院主治医师，也顺嘴打哇哇——不是“二阳”也统按二阳处置，即是渎职与犯罪!!懂了：医院的宗旨，是走程序赚钱!!
至于钟南山预判，“二阳”将于6月底爆发〈650000/每周〉，充其量就是一个笼统、含糊的预测，而无科学、合理的依据支撑；即不宜以官方上线广而告之，——上报国家卫健委即可。统筹相关药物，以备救援。也不可以像上海疾控专家张委员喊话全民——购买小分子系列药储备!!
近期，患者属“二阳”的比例不多。即使上身，也不似此前四年新冠那么猛烈。6月底，据今年全国气象走向，整体气候环境，也不是适合“二阳”大规模大范围爆发!将会是别的病毒登场：比如禽流感、甲、乙、丙、丁肝疾病，及其胃肠道疫病，——却也不会像此前四年新冠来临，以迅雷不及掩耳之势全覆盖，而是区域性、局部性散见各地。不足为惧。
全民推行核酸检查及其接种“二阳”疫苗，须持谨慎态度：前车之鉴即在昨天。
在复旦读书是什么感觉？
进入复旦读书那年是狮城舌战荣耀归来之时。特殊时期，复旦学子是要军训一年的，也就是到毕业要学满5年。
我分到大连陆军学院军训，后来政策调整，我第49天结束了军训，回到母校学习，不细说军训的事，只说军训影响我一生，值！
初识复旦园我进入学校已经是10月，一切都觉得很美好，复旦大学有它独特的魅力，朴素的相辉堂，民国时期欧式风格的数学楼，雄伟大气的南图，满园的法国梧桐，处处的风景小苑，都让我感觉喜欢。
教学楼没有一栋是一个样子的，更有时代感，每次换教学楼都有新鲜感觉。
那时辩论赛风靡校园，师弟师妹们都以辩论队的师哥师姐们为荣，大家纷纷加入社团，展望明天有机会是自己去实现自己梦想！
学习复旦园复旦学子多是各地的尖子，到了学校，又开始新的学习旅程，在这里不是简单的比成绩，也不需要学校大声宣称你改如何如何做，因为你会不断的收到某某获得什么奖项，得到什么深造的机会，好多好多例子和榜样激励自己努力，让你知道自己想要怎么样的将来。
人文复旦复旦的老师每一人都是大咖，都有着自己的特色，当然有些课，你会昏昏欲睡，也有科让你拍案叫绝，这些老师也有特别实在，哈哈。你觉得这就是复旦，底蕴里有着从民国时代传出的那种自由，求学和素雅的感受。
收获之旅短短四年，告别了20年了，最近回去过一趟，大家调侃起抄作业的时光，更多的是收获，一个一个惊喜人生，我们没有辜负时光，收获满满。
