甘肃专升本艺术概论真题(甘肃民族宣传月是几月份)
甘肃专升本艺术概论真题，甘肃民族宣传月是几月份？
甘肃省民族团结进步宣传月是在每年的5月。民族团结进步四项教育是指法律法规、民族政策、民族理论、民族知识的教育。此条例在中华人民共和国宪法第四条有展示。中华人民共和国各民族之间人人平等。没有高贱之分。国家应当保障每个少数民族的合法利益，禁止对任何民族歧视和压迫，禁止破坏民族团结的行为。
招教和特岗教师有什么不同？
特岗教师一看就和我们熟知的教师不一样，多了“特岗”两字。也可以从字面上理解为特殊岗位的教师。它的特殊性主要在于任教地点为中西部偏远地区，也就是农村，为农村义务教育做贡献。
那么它的招聘要求是怎样的呢？
可以看出特岗教师对于学历要求一般为本科或高等师范专科即可，年龄限制大部分为30周岁以下，要持有教师资格证。咋一看和公招考试的要求并无什么不同，但是仔细去比较过两者区别的小伙伴可能知道，公招考试对学历的要求不是统一的，大部分要求全日制本科及以上学历，极少部分是专科可以报考的，另外，对教师资格证所考学科和报考学科的契合度要求很严格。各地区的招聘要求都不一样，大家可进入地区介绍页进行查看！
1.基本性质不同
特岗教师三年服务期内没有编制，工资主要由国家财政拨款和县财政补助组成。但保险公积金由当地财政负责。三年服务期满，特岗教师转为正式教师，三年服务期可作为教龄和评职称的凭证。
招教老师享受事业单位编制待遇，只要一考上，就是编制老师。
2.考试难度不同
一般来说特岗教师由于招聘人数较多，考试内容基本固定，重难点也有迹可循，通过率要高一些。而招教考试由于可地方自行组织，考试时间没有规律，考试内容难易度由当地决定，一般招教数额不多，所以竞争很大，难度较高。
3.考试内容不同
在考试内容上，特岗笔试一般为教育综合知识+专业知识，招教笔试一般考二到三个科目，教育基础知识（教育综合知识）、专业基础知识（学科专业知识）、公共基础知识任选。
考试都是采用笔试+面试结合，部分地区仅面试不笔试，如2018年贵州第一阶段特岗教师招聘就仅面试，广东地区也没有笔试，广西地区是否举行笔试由当地决定，一般没有笔试。
笔试科目省份教育综合知识:
河北、河南、辽宁、吉林、内蒙古、黑龙江
教育综合知识+专业知识:
云南、安徽、山西、甘肃、宁夏、陕西、海南、江西、贵州、青海、重庆、四川、新疆湖北、湖南
PS：特岗考试各省统一招聘，而招教考试由各省份自行举办，每个区县笔试科目都不一样，所以未统计。
最后来看看特岗教师的薪资待遇
特岗教师的待遇问题，既然特岗教师没有正式的教师编制，那么待遇到底怎么样?跟正式编制的有多少区别?
首先，根据每年的招录公告可知，特岗教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。特岗教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。
另外，中央财政设立专项资金，用于特岗教师的工资性支出，并按人均每年18960元的标准，与地方财政据实结算。凡“特岗计划”教师工资性收入水平高于18960元的，其高出部分由县财政负担。
总体上来说，特岗教师工资包含中央补贴(18960元/年)和当地县财政支出部分，这样算下来实际上特岗教师工资水平高低由本地经济情况决定，所以不同地区的特岗教师，工资可能千差万别。这一点在我们的调查中也明显的体现出来了，特岗教师工资待遇从2000-5000元，全国的水平都不一样。
从在职特岗教师的反馈可以看出，待遇差距确实很明显，甚至同一省份内不同地市也有差距，这就是地方财政拨款和各类补助的体现。
编制方面
特岗教师在录用之后，暂时是不入编的。特岗教师有三年的服务期限，三年服务期满后，考核合格，可以根据当地情况纳入编制。也就是说只要考核合格，三年之后特岗教师也就成为在编教师了。但这并不是特岗教师的唯一选择，特岗教师服务期满后至少有三条出路：一就是是选择在当地留任，保证有编有岗，并享受当地教师同等待遇，成为一名有编制的教师。二是异地留转，或到城镇学校应聘。城镇学校中小学自然减员的补充，首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。三是可重新选择就业，各地政府包括教育部门要为此提供便利。但要特别注意到是前提条件是三年期满之后。
从上面的各种方向分析可以看出，特岗教师和当地在编教师在收入待遇方面是差别不大，在编制方面只要特岗教师三年服务期限考核合格也就能成为一名有编制的教师。特岗教师可能不是大多数同学的首要选择，但是，不可否认，这是一个通向编制老师的途径，但面对沉重的就业压力，选择特岗教师未尝不是一种出路。
甘肃省特级教师评选最新办法？
根据国家教委等部委颁发的《特级教师评选规定》中关于特级教师“既具先进性，又具专业性”，“是师德的表率，育人的模范，教学的专家”等精神，特制定本评选条件。
特级教师的条件，分必备条件和选择条件二大项。要求被推荐的教师既具备必备条件的各项又具备选择条件中的三项者，即可参加特级教师的评选。
一、必备条件
1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行教育方针；师德高尚，教书育人，品德言行堪为师生的表率，是当地同行公认的教育教学专家，并享有较高声望。
2、任高级教师（高讲）职务3年以上，模范履行高级教师（高讲）职责，具有丰富、扎实的理论知识、专业知识和较强的教育教学业务能力；精通所教学科的教学大纲、教材；具有独特的教学方法并在教学实践中灵活应用；严谨治学，教育教学效果显著。
3、近十年来获得地、州、市以上党政机关（含地区教育行政部门和地级企事业办学单位）授予的优秀教师、“园丁奖”、职业技术教育先进工作者等教育教学先进称号（含教育行政部门授予的教育教学单项奖励）1次，或县（区）级政府部门授予的2次。
4、学校领导（园长）除符合上述3条外，在任行政领导期间每学年还必须要有相同专业教师的四分之一以上的课时量，且本人教育教学管理成绩突出。
二、选择条件
1、积极承担一线教学工作，任课时数达到或超过规定要求，课堂教学独具特色，教学效果特别显著，经地区教育行政部门组织教育专家综合评估，所任学科的教学水平和成绩在本地区同类学科中名列前茅；或者任现职以来参加过县级以上优秀课、观摩课、最佳课等教育教学示范活动并至少获得县级以上教育行政部门奖励2次。
2、任现职以来，有高水平的教育教学经验材料在地区级以上教育行政部门，或经教育行政部门同意由教育教学研究会组织的活动上交流、宣传，经2名（其中1名必须是外校的）同行专家鉴定并被教育行政部门宣传推广。
3、近五年来，承担学生思想政治教育和年级主任、班主任工作累计3年以上，在管理不同年级、不同类型的班级方面成绩显著，对学生进行经常性的思想政治教育，其突出的专长和丰富的经验，经地区教育行政部门认可，在全区具有推广价值；或者获得县（区）级以上教育行政部门在德育方面的表彰奖励。
4、努力学习，不断进取，在教育教学改革中勇于创新，重视教育教学研究，任现职以来在省级以上刊物发表教育教学论文2篇以上；或在地区级刊物发表4篇以上。
5、任现职以来，获得省教委教育教学优秀成果奖1次；或者有2项本人承担或组织的教学法研究课题通过地区级教育行政部门或由其委托的部门鉴定。
6、任现职以来，在教育行政部门的统一要求下，主编、编写普教、职教、民教等各类教育教学的统编或配套教材（不含练习册），以及正式出版的教学参考书、课外读物、教育教学论文集等2本以上。
7、任现职以来，以本人为主撰写并由正式出版部门出版的本专业学术研究或教育教学专著1本（部）以上。
8、关心培养青年教师，带动和帮助青年教师提高教学业务水平和教育教学能力，任现职以来，重点指导培养过2名以上青年教师（要经学校教务部门认可），同时被培养者获得过校级以上教学优秀奖励（其中1人获得县级以上教学优秀奖励亦可）。
9、担任省级以上教育行政部门正式组建的各类评审、督导等专家班子（不含学会、协会）的成员一届；或地区教育行政部门（含地级企事业办学单位）正式组建的专家班子的成员二届。
三、说明
1、获得全国教育系统劳动模范、全国优秀教师、全国优秀教育工作者等教育教学先进称号；或者现在老、少、边、穷地区的县以下（不含县城）以及在矿山、森林、野外等艰苦条件下从事教育教学工作累计15年以上的教师，在“选择条件”中减少一条要求。
2、“教育教学单项奖”指体育、艺术、语言文字等各科类教育教学方面的奖励。
3、“以本人为主撰写的专著”指本人为第一、二作者，否则只能按相应级别的一篇论文对待。
4、教研（教材）等单位的人员占用选择条件中的第4、6条时，需增加1篇（项）要求。
5、按各项条件的具体要求，必须要有充分的证据、证件和证明、鉴定材料。
本试行条件的解释权在省教委。
历史上有哪些惊世骇俗的事？
“干什么的？”一国军连长拦住在“皖南事变”中突围成功已化装成商人的饶漱石一行人，此刻饶漱石等人正从山间小路前往盐城新四军军部。被这个国军连长带队拦下后饶漱石等人并未惊慌，这样的场面一路上他们已经经历过几次了。
于是饶漱石掏出了些银元以及一块表和一支金笔塞到国军连长怀中，并说道：“我们是商人，遇到打仗后我们就躲进了山里，无奈在山中迷了路！”
这样的话在这个关键时期无疑是很难让人信服的，但在银元这些通关“利器”面前，国军连长望了望饶漱石等人的皮衣、皮鞋后点了点头说道：“嗯！你们从这里下山后往东走就安全了！”看在通关“利器”的面子上，国军连长并没有为难饶漱石等一行人，就此放行了。
但就在饶漱石等人往前走了不到20米的时候，这个国军连长像是突然发现了什么大声朝着饶漱石一行喊道：“等等！”说完就朝着他们走了过来。饶漱石等人以为暴露了，刚准备暴起反击，国军连长一边走一边又意味深长地说道：“你们就这样下去，是过不了关的，这是路条，拿着这个你们才能顺利走出去！”
就这样，饶漱石一行顺利到达了盐城新四军总部。饶漱石也成为了“皖南事变”中为数不多突围成功的新四军高级干部之一，在后来重建新四军的艰难道路上作出了重要贡献。
饶漱石“皖南事变”的悲壮“皖南事变”爆发后，新四军军部及其所属皖南部队9000余人，从云岭驻地出发绕道北上，途径安徽泾县时遭遇国军7个师8万人袭击，新四军战士奋起反击，惨烈的突围战就此打响。
在随后新四军的军部会议上，新四军高层决定分头突围，这样突围的可能性要更大一些。就这样，一路由东南局书记、新四军副军长项英、政治部主任袁国平、副参谋长周子昆率领；一路由军长叶挺和东南局副书记、新四军副政委饶漱石率领的新四军余部开始了艰难的突围战。
突围的第七天，新四军政治部主任袁国平为了掩护主力突围，身中数弹，倒在了一旁的草丛中，当天晚上被突围至此的军部卫士连发现并救起，但随后在章家渡渡河过程中，卫士连被敌人察觉，不少战士牺牲在了湍流的河水中，就算如此，战士们也没有放弃重伤的袁国平，而是将他举过头顶顺利渡过了河，袁国平此刻虽然重伤在身，但意识还是清醒的，他将这一切看在眼里，为了不拖累队伍突围，他几次要求战士放下他突围，但都遭到了拒绝，最终袁国平趁着大家不注意之际，毅然决然拔出了随身的配枪对准自己的头部扣下了扳机。至此，“皖南事变”后第一位新四军高级干部壮烈牺牲。
袁国平“皖南事变”后第九天，新四军军长叶挺及副政委饶漱石等人翻过火云尖，来到一处狭长的深谷中，这里正是国军108师驻地所在，叶挺和饶漱石带领着身边的千余名战士和敌人展开了激战。过程中，队伍再次被困，饶漱石和其他战士们一度要求叶挺带一部分人先行突围，但被叶挺拒绝了。
正当队伍就快弹尽粮绝之际，只见国军方向一个举着白旗的人朝新四军跑来，口中还喊着：“叶军长，自家人不打自家人，你们可以派个人来谈谈。”见状，时任政工部部长的林植夫不待叶挺开口，自告奋勇地说道：“我和国军108师的高层有点旧交，我去谈谈！”结果林植夫一去不复返。
叶挺叶挺身为军长，戎马多年，什么大风大浪没见过，早就将生死看淡了。此刻他为了手下的战士，决定亲自去谈，这一去就被扣押了，身陷囹圄多年。至此，“皖南事变”后第二位新四军高级干部被扣押。
一个多月后，已经成功隐藏在赤坑山蜜蜂洞的副军长项英、参谋长周子昆等人正在筹划向江北突围的计划。由于蜜蜂洞太小，只够容纳4个人，警卫员只能到蜜蜂洞的四周进行警戒，谁也没有料到会有意外发生。
项英一天夜里，叛徒刘厚总趁项英、周子昆等人熟睡之际，悍然朝二人开枪射击，两位新四军高级干部就这样壮烈牺牲在了蜜蜂洞。
到这里，新四军的高级干部中有的牺牲了、有的被扣押，已经没有几人了，饶漱石无疑是幸运的，叶挺离开后一段时间，饶漱石知道情况不对，不能继续等下去了，他深知聚集在一起目标太大，突围的可能性非常小，于是下令大家化装后分散突围，于是就有了开头那一幕。
周子昆匪夷所思之处首先，“皖南事变”的爆发就很让人匪夷所思，虽然当时日军已是强弩之末，但战斗力依旧不可小觑。在这样的情况下，老蒋竟然不顾全国人民的反对悍然发动了“皖南事变”。当然，如果站在老蒋的角度考虑，或许没有毛病，但我还是觉得这个决定做的并不是时候。
主要就是此时国军已经和八路军及新四军并肩作战了数年，底层军官和战士们已经结下了深厚了抗击外来侵略者的友谊，正是同仇敌忾之际。老蒋在这个时候做出这样的决定，虽然不至于有人敢违抗命令，但一定会对国军士气产生影响，以及对他自己的威望产生影响。当然，全世界、全国的舆论也不可能站在他这边，所以老蒋的这个决定让我觉得匪夷所思。
老蒋其次，就是“皖南事变”中新四军的高级干部几乎被团灭让我觉得匪夷所思。要知道已经已经到了他们那种层次，虽然避免不了还要亲临一线指挥作战，但牺牲的概率却是很低的。回过头去看他们的牺牲过程，袁国平为了不拖累队伍突围毅然决然开枪自杀殉国、叶挺为了队伍亲赴敌营谈判就是那一带革命家大无畏、舍己为人的精神，让我钦佩，所以也没啥好匪夷所思的，只是新四军高级干部在这一次事件中差点被团灭让我觉得有点匪夷所思。
而且项英和周子昆的死同样让人匪夷所思。要知道那个年代的枪是没有消声器的，而且警卫员就算不能在洞里休息，肯定也不会距离洞口太远，而是在四周警戒，枪声那么大，他们听不到吗？最让人匪夷所思的事情就是事后刘厚总竟然还能安然无恙地下山投敌。
蜜蜂洞最后，饶漱石等人被国军连长放走的事。这个事情也很让人匪夷所思。首先就是能成为连长的人自然不傻，他一定看出了饶漱石等人的身份，而且能拿出那么多银元以及一块表和一支金笔的人，在新四军中地位自然不会底，如果把饶漱石等人抓了送回去，自己的仕途岂不是一片大好，但这个国军连长并没有这么做，这是为什么？明显不符合常理，难道说这个国军连长的觉悟很高？换做是正在看此文的你是当时那个国军连长，你会怎么做？
当然，也不排除这个国军连长觉悟确实很高。就像上面说的，老蒋的这个决定是不得人心的，国军连长和新四军部队一起抗击日军那么多年，有感情基础也可以理解。那么问题来了，既然有感情基础，饶漱石作为新四军的高级干部，认识他的国军战士怕不在少数。就算不认识，老蒋既然要发动“皖南事变”，会不将饶漱石等新四军高级干部的照片或者画像分发到基层搜山队伍中？就算国军连长有放走饶漱石的心，其他某些有心的小弟怕是也不乐意。所以这个事情让我觉得匪夷所思。饶漱石结语几乎经历了革命所有时期的饶漱石，可以说绝对是坚定的革命家，而且已经身居高位的他自然是经受住重重磨难和考验的，思想上也不应该会出现问题。但让人匪夷所思的是这样的一位革命家在后来竟然犯了错误，让自己身陷囹圄。
如何找到仍被低估的艺术藏品？
如何找到仍被低估的艺术收藏品？
要找到仍被低估的艺术收藏品就必须做到以下几点：
第一点，要在“艺术收藏品”中率先找到自己最感兴趣的门类和品种，不要好高骛远，不能自欺欺人，俗话说“兴趣是最好的老师”，搞收藏却对自己的藏品不感兴趣是不可想象、不可接受也注定会终生一事无成的。
选定目标和方向后，就要“用智慧和时间去冒险”，也就是要投入大量的时间、精力和脑力去学习、揣摩、思辨所选定门类的“艺术收藏品”的甄别、鉴定的方式、方法、路径及系统，绝对禁忌“直接用金钱和财富去冒险”，需谨记：惟此时忍得住，方能未来走得远！
第二点，当你自己确信并确认自己已经是所选“艺术收藏品”类的行家里手即“行家”，当然最好是“专家”后，就可以花一部分小钱试水了，充分检验自己的知识、技能的可行性与可靠度，并不断通过实践和实战总结经验、找出不足、弄清原委、以利再战。
实践是检验真理的唯一标准，古董鉴定绝对不是枯燥、抽象、静止的学术研究，而是实战性极强的经济活动，一着不慎满盘皆输。很多有着“研究员”、“教授”等职称的人从来不深入市场，而且高度自信、自以为是，其实一遇实际问题就会漏洞百出、丑态毕露，原因就在于理论与实践严重脱节，不能解决实际问题的空泛理论对鉴定而言有害无益！
第三点，当你用无数的实践与实战把自己的所学与所用高度融合，从而形成了自己独特、独立而独有的知识技能体系与系统而攻无不克战无不胜之后，就要有意识地开始锤炼自己的精神、意志、品格、胆略和胆识了。
这就是要敢于并善于“知人所不知，识人所不识，辨人所不辨；悟人所未悟，懂人所未懂，敢人所未敢”，方能“得人所不得”、“收人所不收”、“获人所未获”！
至此，“要找到仍被低估的艺术收藏品”就如探囊取物、唾手可得！一定要懂得、坚信并彻底记住：“鉴藏界知差易补，而识差永存”，故对有真本事的人而言“捡漏永远如捡菜”一样容易和简单！
我是“以瓷惠（会、慧、汇）友”，对中国古瓷器的鉴藏有近三十年的实战经历和经验，十几年前就发表过《古玩鉴定的误区》、《浅谈瓷器的手感》、《瓷器鉴定中的“望、闻、问、切”》、《气泡在瓷器鉴定与鉴赏中的地位和作用》等一批有一定影响力的论文和作品，现在就古董鉴定问题已经申请了国家发明专利。现在入驻自媒体平台，期待与所有真爱古瓷的朋友坦诚沟通交流，大家各抒己见、相互切磋、共同进步！感谢各位朋友的捧场关注与点赞！谢谢！
而且声明一下，我所有文章中才的藏品都是我个人的收藏，万不得已用别人的图片，我会特别注明。照片是自己拍的，图片远不如实物精美漂亮，没办法，个人技术不行，光线、角度、距离都把握不好，大家凑合着看吧，能说明问题就行。
为了更好、更直接地与各位瓷友沟通和交流，“以瓷惠友”已经开通了“西瓜视频”，已发“蚯蚓走泥纹的前世今生（一）、（二）、（三）”、“定窑何以成为五大名窑之一，应该如何鉴定”等视频，欢迎喜欢探讨瓷器鉴定真谛的朋友观看、评论，后续我会开通“西瓜视频直播节目”，方便与有瓷器鉴定鉴赏需求的同道沟通，敬请期待！
上几件瓷器艺术品图片，以证上言，以饷同道。
“大明宣德年制”青花双圈六字双行楷书款霁蓝釉留白三鱼纹马蹄尊。
“大明嘉靖年制”青花无框六字一行楷书款青花婴戏纹鱼缸。
“大清康熙年制”青花双圈六字双行楷书款青花釉里红三狮绣球纹大锥把瓶。
“大清康熙年制”青花双圈六字双行楷书款青花凤凰花卉纹盘。
“大明宣德年制”青花双圈六字双行楷书款青花凤纹盘。
“大清乾隆年制”青花无框六字三行篆书款青花缠枝花卉纹中罐。
