人人看百度影音(有哪些好的手机app推荐)
人人看百度影音，有哪些好的手机app推荐？
根据不同用途，给大家推荐一些常用的手机软件。
第一类 通讯类微信：一款全民软件，老少皆宜。页面简洁，操作简单。功能强大，基本上所有能用的上的功能都可以在微信小程序或者公众号里实现。
钉钉：企业办公类的属性比较重，新冠肺炎期间，因为职场办公和方便教学又让它火了一把。
第二类 支付类支付宝：支付领域属于领头羊的地位。主要是安全有保障，而且马云爸爸也曾许诺：“只要你的账户被盗，我就敢赔。”
银联云闪付：国家备书，可以实现转账、信用卡还款、支付手续费全免。活动比较多，超市购物、购票优惠、交通优惠比较大。是卡奴薅羊毛的神器。
第三类 导航类百度地图：百度旗下一款导航类应用。智能推荐路线，也可能个性化选择，不同导航模式适用于不同环境。可以下载离线地图，即使在没有网络的情况下给你带来最佳体验。
高德地图：下载量比较高德一款软件。功能齐全，智能推荐附近酒店、娱乐等服务。也是被广大网友吐槽比较多的一款。
第四类 购物类拼多多：据说假货最多，但是便宜啊，最适合对价格比较看中的一类人。
淘宝：价格亲民，质量比较有保障，个体商户比较多。
天猫：质量较高，但有时也是参差不齐，我曾经买了套护膝，价格特高，商家保证也好，只用了一周就不行了，又给补发一套，一周又脱线了，我也是醉了。
京东商城：仅次于阿里系的一头黑马平台。送货效率较高，服务比较好。
第五类 视频类优酷：视频流畅、丰富，就是非会员广告太多还，动不动就花钱。
爱奇艺：占手机内存比较小，最新版只需33.7MB。内容模式和优酷相似。
第六类 新闻类今日头条：内容丰富，智能化推荐，搜索功能强大，极速版看新闻还可以挣钱，邀请新户好友下载还可以获得33元。
一点资讯：我老婆曾用的一款软件。
第七类 单车类哈罗出行：单车多，使用体验较好。
摩拜单车：单车到处都是，方便。但随着时间的增加，有些车使用体验不佳。是早期的支持者。
第八类 旅游类去哪旅行：出行购票有活动，经常赠送用车接送服务。旅游有优惠。
同程：功能和去哪、携程都基本上差不多，以前下载用来对比价格的。
第九类 ：餐饮类饿了么：如果你是外卖一族，比下软件之一。活动优惠力度大，主要是配送费低。
美团：外卖配送费较高，到店吃饭平台有的可购优惠券券，实惠。
第十类 音乐类酷狗：海量音乐资源，部分可以免费下载。我用他用了十五六年了。
QQ音乐：一直都听说它，没有用过，存在了那么长时间肯定有他的道理。
第十一类：搜索类百度：自从上网就用了，人称“度娘”。因“莆田系”等事件的负面影响，百度的处境不是太乐观。但一直没有影响他在搜索领域的地位。
请问有没有很综合很全面的网上图书馆？
高校图书馆最主要的职能是教育职能，这首先表现在图书馆是大学生构建和更新专业知识的基地。图书馆是知识的宝库，它拥有浩如烟海的文献，各种有价值的知识、信息蕴藏其中。它根据学校教学和科研的需要，搜集、整理和保存了最为齐全和系统的文献资料资源。它不仅可以配合学校的教学活动和根据教学计划为学生提供大量的课外教学参考书，而且还可以为学生参加计算机、英语水平等级考试，参加实习和撰写毕业论文提供大量的参考资料。大学图书馆作为大学生专业教育的“第二课堂”既能为学习有困难的同学提供启发和帮助，又能为有能力的学生提供充分发展的广阔空间，它是高校课堂教学必不可缺的 补充。图书馆作为大学生专业教育的“第二课堂”的另一个作用是更新知识。现代社会发展，科技进步日新月异，知识的老化异常迅速，不断的更新知识，提倡终身教育已成为现代教育的重要特征。因此，大学生必须在课余时间利用图书馆的最新文献信息，汲取新的专业知识，了解学科的发展方向，否则就无法全面理解，融会贯通教师讲授的知识，更谈不上主动去探寻和掌握最新的专业知识。 其次,图书馆是培养大学生综合素质的场所。现代高等教育强调“方法”的学习以及 的能力的培养，尤其是独立获取、分析、处理信息的独立学习能力，更是被公认为21 世纪大学生必备的基本素质之一。在利用图书馆的过程中，接受文献信息利用的知识与技能的教育，在科学的指导进行实践，无疑是大学生培养信息意识，形成独立学习能力，高自身综合素质的最佳途径。另外，大学生利用图书馆的丰富藏书，广泛阅读古今中外的社会科学、自然科学著作，对开阔知识视野，拓宽思维空间，提高文化修养，构建大学生合理的知识结构有着不可取代的作用。 大学生如何选课 随着我国高校教学改革的推进，大学生选修课逐步增多，这对大学生个性的自由发展是有积极意义的。但怎样发挥好选修课对大学生个性发展的作用，如何选课就成了关键因素。现结合自己的教学体会和所见所闻谈几点自己的看法，供同学们参考。 一、围绕着自己的人生理想、职业理想选课。我们上大学首先应该明确自己为谁而学？为什么学？有的同学可能会说“我为自己学”。我说，你这样回答太片面，你当外科医生是 为了给自己做手术吗？你学幼儿教育完全是为了养育自己的孩子吗？不是的。假如你按这样的价值观去做是很危险的，那些盗窃犯、抢劫犯、贪官，还有那些高智能犯罪的，都是因为有这样的价值观而走上犯罪道路的。所以我们从一上大学就应该有个正确的人生理想、职业理想，把为谁学、为什么学弄清楚，把自己的利益和国家的利益统一起来，比如，我要做一个为人民解除痛苦的优秀医生，我要做一个为人师表的教师，我要做一名促进我国航天事业发展的工程师等等，围绕着这样的人生理想、职业理想去选课，才能更好地发展自己，才能在社会大舞台上找准自己的位置。大学生一定要明确自己想成为一个什么样的人，未来想干什么，明确自己未来的职业需要什么样的知识和能力结构，这样自己就知道该学什么，选什么课自己就清楚了。 二、弄清楚该去上哪些教师的课。大学生们在私下把高校教师分为两类：用心的教师和不用心的教师。用心的教师对学生热情、亲切、真诚、谆谆教诲、循循善诱，他会用激情激活你的大脑，不但给你知识，同时会给你方法，给你思想和智慧；不用心的教师上起课来完全是在敷衍了事，得过且过，教学没有激情，听起来索然无味，对学生麻木不仁，漠不关心，根本没有把教材和学生做有意义的联系，为教学而教学，为拿工资而教学。知识我们都学不好，更谈不上跟这样的老师学别的了，所以在选课前我们要通过师哥师姐、校园网等各种途径了解我们所选教师的基本情况，以决定我们去上谁的课。 三、选课要注意自己兴趣所在。我们的兴趣应该和自己的职业理想一致。但很多人在很多时候二者很难一致起来，自己的兴趣不能得到满足和发展肯定是遗憾的事，所以选课时要适当考虑自己的兴趣满足，这样一是自己收获大，心情好，二是为今后就业拓宽了道路，多了一项选择，何乐而不为。 四、选课的多少，一定要量力而行。太少了不行，太多了也不是好事。首先不要和必修课冲突，同时必须要遵守学校的规章制度，其次要留出充分的时间自学，要多进图书馆查阅相关资料，消化吸收老师讲授的内容。同时我们要留出更多的思考时间，创造性、批判性的思考比学知识更重要。第三，一定要留出参加各种社会活动、社团活动等非正式教育活动的时间，在这些活动中会学到许多社会上需要的知识、技能并锻炼自己的能力，这些东西是你在正式教育中所学不到，而在今后事业发展中又非常有用的。 《大学生学习指导》四：大学生学习的特点 进入大学后应如何调整学习方式，以便适应新的学习生活 ，是每个大学生面临的重要问题，解决这一问题必须弄清大学学习与中学学习有什么不同，大学生学习的特点是什么？ 一、 自由性 在中学你是按老师的要求，在考试的压力下去学自己喜欢或不喜欢的内容，伏案苦读是很多学生的必然选择。有人从英文的读音产生这样的比喻：中学是 school.意思是在中学读书读得死哭，大学则是university 像脱缰的马儿自由自在，意思是由你玩世界，自由度大得很。这话多少有点夸张，但也说出了大学区别于中学的特殊状态——自由地学习。 在大学，“学术自由”这一概念被广泛接受。学术自由，不仅指学者和教师的研究自由，教学自由，还包括我们比较忽视的学生的“学习自由”。学生有选择什么时候学、为何学、学什么、怎么学的自由。它是19 世纪洪堡所进行的德国研究型大学改革所提出的。学生可以通过学分制、选课制、学分互认等自由选择学科专业和课程，学生自由地安排学习计划、学习时间和学习内容，自由地选择学习方式、方法，自由地参加各种活动，甚至可以自由转学。现在我们有些虽难以做到，但已有的自由已经使不少学生不知所措，找不到北。所以我们面对自由，更多的是需要学习，需要指导，如何用好自由发展我们自己。大学学习的自由性是大学生学习的主要特点。 大学是自由的，但不是轻松的。因为我们把自己人生的梦想带到了大学，把父母和亲人的希望带到了大学。对社会对家庭的责任促使我们必须严格要求自己去实现自己的梦想，我们可以利用自由的学习生活环境自由地发展自己。我们可以充分地发挥自己的长处，做自己喜欢做的事情，尽情地去努力完善自己，发展自己。 二、 自主性 中学的学习是一种应试的学习方式，这使多数学生在中学养成了被动的学习习惯，对于学习内容和方法从不需要自己去选择，一切由教师和家长设计好了。而大学的学习环境，学习目的，教学方式，教学内容与中学有很大的差别。大学的学习信息量大，教学速度快，许多内容点到为止，然后列出参考书供学生阅读，但没有人去强迫你，学不学是你的自由。面对相对自由的时间和空间，变被动学习为自觉主动的学习就显得非常必要。大学学习是自由的，但更应该是自主的。 自主的学习就是要有明确的学习目的，知道自己为什么学并有明确的计划安排。不能仅靠上课记笔记，下课整理笔记，还应按老师布置的书目、论文去自觉主动的学，还可以挤时间去学一些自己感兴趣的内容，多参加讨论交流，多听学术讲座，多参加社会实践活动等。在一切 学习活动中去发现、提出和解决问题，去 发现、认识、完善自我。 实例分析： 连峰今年刚从某省属：高校计算机科学技术专业毕业，但一直没找到工作。当他得知武汉铁路桥梁技校能将毕业生输送到大型建筑施工企业后，就报了名。和他一样“回炉”的大学生中，有7 名是本科生。“当初考大学，选择了计算机专业，感觉应该能学到有用的技能。但没想到找工作会那么难。”连峰说。去年下半年，他频频跑招聘会，做过销售，卖过保险。“大学里学的知识很空，派不上用场。” 也有学生不赞同连峰的说法。湖北工业大学2006 届国贸专业本科毕业生小川(化名)说，虽然回头读技校，但还是要感谢自己在大学里养成的全面思维方式，这让人受益终身。另一位张同学则说，大学里能学到多少东西，也与个人的学习自主性和努力程度有关。再实用的专业知识，不努力学到手，也会觉得空。 你认为张同学说的有道理吗？ 三、从游性 在大学“从游式的教学”方式中，使我们能够自由地学习，学生可以跟随老师游历在广阔无边的知识海洋，清华大学原校长梅贻琦在上世纪40 年代曾说过：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”现在大学倡导的导师制、助教制、研讨课、研究小组等方式，为大学的从游式教育提供了多种有效的途径。 在大学的从游式教学中，大学生应当充分调动自己的参与热情，用提问、回答、讨论、争辩等方式，尽可能地同老师和同学从游、同游，从中受到濡染，得以观摩。 四、专业性 大学是研究高深学问、培养高级专业人才的专业教育机构，是一个人系统地学习专业知识的开始，具有明显的职业方向性。大学生的学习是为将来从事专业工作做准备。从本专业的基础课程开始，逐步深入，在脑中逐渐建构起本专业的知识框架，并不断丰满成熟、逐步走在本专业知识的前沿。 现代科学发展的特点是学科划分的越来越细，同时不同学科间的相互关联和相互渗透又越来越明显，这一特点使当代人不仅要懂得自己的专业，同时也要了解相关学科的知识。控制论的创始人，美国科学家维纳认为：科学工作者应当成为这样的人，“他们每人都是自己领域中的专家，但是每人对他的邻近的领域都有十分正确和熟练的知识。”大学生既要专又要博，做到专而不窄，博而不滥，只有这样才能相互促进，有利于成才。 目前在我国大学生中，比较普遍存在的问题是重专轻博。究其原因：一是对学科发展的趋势和动向不够了解，对自己的业务提高没有长远打算；二是不少人把考试分数 看得过重，以为花时间去看那些不考试的内容太不值得。应该说这种应试思维是学习上的近视症。不要忘记许多科学家的这样一条经验：过于长时间地钻研一个狭窄的领域是容易使人愚钝的。当然我们也决不要单纯地为广博而广博，博的目的还是为了更好地专。那种毫无重点、漫无边际的“博览群书”，以至妨碍了自身专业提高的偏向，也是应该纠正的。 五、 探索性 大学生在理论思维、实践思维发展的同时，独立思考的能力也在发展。他们不盲从，热心探索事物的本质，喜欢怀疑和争论，要求有说服力的逻辑论证，对于自己经过深思熟虑的看法，不会轻易放弃。这一探索性特点帮助学生在学习中更深入地掌握知识，也是发现新事物、提出新思想、新观点、新理论的基础。同时学习的探索性也意味着大学生在一定范围内可以以直接经验为认识对象。 大学生独立思考并以多种方式解决问题的发散性思维能力不断增强。他们已不满足采用简单的、与任务一致的、人所共知的方法解决，而是寻求变异，探索创新，在学习和科研活动中表现出创造性解决问题的能力。但是，在大学生中也常看到思维不灵活、片面、极端；或是不肯深入探索崇尚死记硬背的倾向。有些学生缺乏独立思考、创新性地解决问题的能力，中学应试教育下的应试学习惯性仍在。大学教师应注意引导帮助，大学生自己也要认识到这样学习的副作用。 顺应大学生的特点，大学的教学过程引入了科学研究的方法。大学生的科学研究能力得到了初步训练，尤其是高年级学生在教师的指导下，创造能力有了一定的发展。他们的学习已经具有一定的探索成分，不少大学生不满足教学大纲规定的要求，注意利用图书馆、实验室以及开展实际调查等多种渠道收集本门学科的各种信息，并且作出一定的分析评价，他们勤于思索，对问题敏感，也敢于实践，重视在积累知识的同时发展自己的创造能力。一部分大学生在学好规定课程的同时，进行了科学研究的尝试。有些特别优秀的大学生在科学研究活动中还取得了一定的成果，显示了出众的才华。大学生探索性的学习特点是值得我们重视的。 《大学生学习指导》五：大学生学习原则 大学生学习原则就是大学生在大学期间学习必须遵循的基本要求。主要有理想激励原则、自学为主原则、研究性原则、实践性原则等。 一、 理想激励原则 理想是我们根据自己的兴趣爱好、个人特质或潜能，结合社会需要和所学专业所确立的奋斗目标。大学学习的自由性和自主性规律要求我们必须要有明确的目标。理想是我们前行的灯塔 ，是我们生 活的方向。一些同学之所以在大学里会无所适从，觉得空虚无聊，主要原因就是缺乏理想，在过去十几年的学习生活中，我们自己、父母、老师错误地把上大学看作是人生的目标。这就造成许多人进了大学校门该真正大踏步地朝目标迈进的时候，却迷失了方向。我们应该清楚大学是人生旅途中的一个小小驿站，是社会为我们搭建的一个树立理想、实现理想、不断成长的舞台。我们今后走上社会能否有所作为，关键在于我们能否在此时找准自己的目标，确立自己的理想，并用以激励自己为此而努力奋斗。 没有理想就没有方向，没有方向就没有幸福的生活。为了贯彻理想激励原则，我们首先要了解自己的兴趣爱好，弄清楚自己的特质和潜质，充分了解自己所学的专业和社会的需要，并能把它们充分对接，找准自己在社会中的位置，明确自己的方向目标。有了目标也就有了我们人生的主题、强大的内在动力由此而生，这种动力能够使我们克服一切困难，不断接近理想的目标。 其次，为了实现理想关键是把自己的理想根植于现实生活中，只有这样我们理想的种子才会生根发芽、开花结果。不切实际的理想，会挫伤你的自信心，使你远离成功。 1984 年在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得世界冠军。两年后，在意大利城市米兰国际马拉松邀请赛中他又夺得世界冠军。10 年后，这个谜终于解开了，他说每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，这样一直画到赛程终点。比赛开始后，他就奋力向第一个目标冲去。40 多公里的赛程，就被他分解成几个小目标轻松地跑完了。假如他把目标定在40 多公里处终点线上的那面旗帜上，结果可能跑到十几公里就疲惫不堪了，会被前面那段遥远的路程吓倒
什么网站能看最新影视？
我是偶然想看最新上映的电影，所以在各大平台搜索能看最新影视的软件。后来在某乎看见过有人回答过这类的问，在仔细都试用下，选择现在正在使用的app。最主要的是他不用注册。这我想是最让人舒服的一点了。
不过他也有不好的地方，有时会不能播放，不过这样的情况很少发生，我也安利好多身边的小伙伴。
功能强大的短视频剪辑软件有哪些？
１、万兴神剪手
万兴神剪手是一款功能十分强大的视频编辑软件，界面简洁美观、操作简单易用，是万兴科技近几年的代表作品。拥有强大的视频剪辑处理功能，可以帮助用户轻松进行视频的剪辑工作，软件集视频剪辑、格式转换、屏幕录制等多重功能为一身，给用户提供了一个完整的剪辑、转换、处理工具。拥有这款视频编辑软件，什么视频剪辑、视频格式文件夹转换，视频添加特效处理等通通轻松完成，而且软件内置多种滤镜效果、贴图蒙板、海量文本、字幕、片头标题特效以及丰富的精美动态贴图效果，将这些特效添加到视频中，让你的视频更具有创意，更加炫酷，制作各种高质量的视频作品。此外，软件还提供去除噪音、持超高清4K视频剪辑、视频变速、逐帧预览、高级色彩编辑引擎等等大量的实用功能，是一款不可多得的视频编辑软件。
２、拍大师
拍大师结合了屏幕/游戏/摄像头录像、视频剪辑、配音伴奏、特效处理、动感相册、手绘涂鸦、导出GIF谈天表情以及其他多种功能，且屏幕录像兼容一切游戏，是个很棒的视频制作工具。
３、快剪辑
360快剪辑官方版是一款非常优秀的小视频剪辑制作软件。永久免费，更无强制片头，相比其他视频制作软件剪辑视频更加快速高效，剪辑完成就可以发布上传，非常方便，录制完成后，还可以添加多种特效效果。
４、爱剪辑
爱剪辑从一开始便以更适合中国用户的使用习惯与功能需求为出发点进行全新创新设计。人人都能轻松成为出色剪辑师是我们设计软件的期望，您甚至不需要视频剪辑基础，不需要理解“时间线”、“非编”等各种专业词汇，让一切都还原到最直观易懂的剪辑方式。更多人性化的创新亮点，更少纠结的复杂交互，更稳定的高效运行设计，更出众的画质和艺术效果...一切都所见即所得，随心所欲成为自己生活的导演！
５、会声会影
会声会影不仅完全符合家庭或个人所需的影片剪辑功能，甚至可以挑战专业级的影片剪辑软件。会声会影中文版无论您是剪辑新手、老手，会声会影替您完整纪录生活大小事，发挥创意无限感动，十全十美的会声会影您绝对不能错过! 会声会影最完整的影音规格支持，独步全球的影片编辑环境，令人目不暇给的剪辑特效，最撼动人心的HD高画质新体验。
６、edius
edius pro非线性视频编辑软件是一款准们为广播和后期制作环境而设计的视频编辑工具，功能十分强大，支持多轨道、多格式混编、合成、色键。字幕和时间线输出功能，edius pro 适用于几乎所有的视频格式，是业界公认的视频编辑必备工具。但是这个软件对电脑的配置要求较高，定位为专业的剪辑软件，不易上手。
剪辑软件有很多，这个就给大家推荐以上几款，我个人感觉以上几个是比较好上手的，新手来讲可能后面两个会学的比较慢一些，毕竟后面两个功能比较全。
更多专业的剪辑软件，在这里考虑到是给制作短视频的小伙伴推荐的，就没有必要说那么专业的了，以上的剪辑软件完全可以完成你的创作。
全球有多少个真正的发达国家？
1990年以前，看一个国家属于发达国家还是发展中国家，主要从国内生产总值GDP、国民生产总值GNP、国民平均收入、工业化程度、公共设施建设和人民生活水平，等几个方面综合评判。当然，具体的数字标准，也存在很大的争议。
但是，不同的评定机构，如世界银行、国际货币基金组织、联合国，甚至中情局，都有自己不同的标准和方法。如世界银行，将发达国家基本等同于“高收入经济体”。 这些国家的人均年收入，等于和超过12，056美元。
按照这一标准，全世界有55个国家，属于发达国家。排在前10名的有：瑞士、挪威、列支敦士登、冰岛、卡塔尔、美国、冰岛、丹麦、新加坡、瑞典和澳大利亚。收入排名56以下至108的，为中等收入国家，即发展中国家。109以下的为低收入国家，即不发达国家。
在世界银行这个名单中，中国排在第66位，发展中国家靠前的位置。但是，这样的排名也受到了不少批评。一些经济学家认为，单看经济收入，体现不出一个国家的未来发展。于是，从1990年起，联合国开发计划署推出了“人类发展指数”。
联合国开发署的经济学家们称，人类发展指数，综合了一个国家的经济措施、国民收入、人类预期寿命、教育和科技程度等多项考量，比人均GDP、国民人均收入等数据，更能体现一个国家过去、现在和未来的发展程度、发展趋势。
它强调的，是国家的收入，如何变成教育和财富机会，使这个国家获得更高水平的发展。因此，它是一个国家发达与否的重要标准，更是未来发展速度的预期。从那以后，人类发展指数，越来越成为世界各国的重要经济计量指标。
挪威的人类发展指数，高达0.943，多年来排在第一位。紧随其后的国家有：澳大利亚0.929、荷兰0.91、美国0.91、新西兰0.908、瑞士0.944、加拿大0.908、爱尔兰0.908、列支敦士登0.905、德国0.905、瑞典0.904。中国在世界人类发展指数中的排名，是第90位。在中国内地的城市中，广州的人类发展指数最高，为0.869.
国际货币基金组织的发达国家名单，与联合国人类发展指数排名，有相当大的重合度。在IMF的这个名单中，大多数发达国家，其人类发展指数，都高于0.8。这些国家，都是后工业化经济体，服务业、科技业、金融业在国民生产总值中，占有较大的比重。
