保定技师学院怎么样（拿国际通行的资格证）
12月18日上午，一场别开生面的机电一体化电工课在保定技师学院的大会议厅展开，有着20多年技师教学经验的王淑玲老师和她的数十位十几岁的学生，在全省其他技师学院老师的观摩下，为大家展示了一堂中德合作“双元制教学实验班”的日常教学课，让众多前来观摩的教师和专家连连称赞。也许这些学生还没有意识到，他们正将自己的青春融入一场让河北高质发展的“革命”中。
当天，由河北省人力资源和社会保障厅主办、保定技师学院承办的河北省技工学校国际合作办学现场观摩活动在保定技师学院成功举办，来自省内10所国际合作交流办学示范技工院校和部分技师学院高级技工学校校长、专业教师共50余人参加了活动，来自德国的技工工程专家哈弗尔先生与大家分享了德国技师教育的先进经验，并与与会人员座谈。
“课堂的模式是革命性和颠覆性的”
“我从教20多年，我认为目前我们所从事的这个实验班是一种革命性的。”保定技师学院中德合作“双元制教学实验班”是该院与德国南图林根州手工业协会(HWK)合作，进行德国“双元制”职业教育模式本土化探索的一个重点项目。从2018年9月起，面向初中毕业生招收机电一体化专业“中德双元制教学实验班”，有着20多年教学经验的王淑玲从那时起就感受到了一场教学变革的到来。
“最主要的变化是学生参与度高了，老师不是课堂的主角，学生们主动参与到教学中来，学生的座位也不是一排一排的，而是大家围成一圈一起来完成讨论和学习；其次是教学与实践中的生产一线联系更加紧密，一般上午理论课，下午就是实践课；第三是学生更加自信了，因为他们发现学到内容可以马上用到企业的生产中去，对未来变得更有希望了。”王淑玲说。
“这几个月虽然是刚起步，一些明显的变化已经开始出现，课堂的模式跟过去应该说是革命性、颠覆性的变化，在这个变化当中老师和学生都变了。”保定技师学院教务处处长崔志锋说，过去常说要把课堂交给学生，但是一直没有特别成功的经验，而现在这个实验班已经做到了。一个方面学院对教师从理念到具体操作方法都进行全程、全方位培训，把德国的职业教育理念更充分的表现在课堂上；另一方面他们找到了一个非常实用的工具来让学生当主体，这个工具就是学生工作页。
“学生工作页上明确了学生在课堂上的任务，完成这个任务需要哪些步骤，每一步骤需要学生做什么，然后把它都记下来，学生很清楚，有了这个工具之后，这个就好做了。”崔志锋说。
在教学观摩现场，保定技师学院还把学生工作页等教学材料集中展示，引来众多观摩人员的翻阅和拍照。“我从今天的观摩课中收获不少，现在我们也在逐渐改变原来‘满堂灌’式的教学，刚才课上老师的经验和方法值得借鉴，特别是他们的学生工作页的设计，有任务、有实施，最后有评价，其实现在学校欠缺的就是最后的检查、评价，他这里有自评，有老师评定，挺全的。”定州技师学院教师孙丽君说。
学生毕业可考国际通行的资格证书
老师们看到的变化来自一整套教学体系的变革。保定技术学院院长崔欣介绍，该项目引入德国课程体系，德企校共同开发本土化“双元制”课程体系。
“德方提供‘机电一体化’专业课程体系，结合当地企业与学校实际，共同开发本土化‘双元制’课程体系。所谓‘双元’就是指学校和企业。”崔欣说。
崔志锋介绍，与普通班相比，该实验班的整个课堂体系完全改变，“我们是引进的德国的手工业协会的教育大纲，该教学大纲在德国是属于立法层面的文件，是德国的手工业协会起草，然后由联邦议会以立法的形式颁布的，我们引入了德国的教学大纲，执行的是德国的教学计划；其次，学生毕业后在考取我国机电一体化专业高级工职业资格证书的同时，还可以考取德国手工业行会机电一体化专业满师职业资格证书，这个资格证在世界上的认可度很高，学生可以靠自己的证书和技术走出国门，在海外开拓自己的职业生涯。”
据介绍，机电一体化专业在德国的学制是3.5年，再加上中国的课程，“中德双元制教学实验班”的学制共5年。
此外，按照中德双方的合作安排，未来将在保定市建设符合德国标准要求的机电一体化专业德国手工业协会海外考试中心，能够进行德国相关专业资格认证考试与培训。
融入工业4.0的大潮，“技工教育的春天来了”
当前，我国工业正积极由3.0时代向4.0时代转变，工业转型离不开技术人才的转型，保定技师学院“中德双元制教学实验班”无疑已经将河北的技师教育推向了世界工业4.0时代的大潮中。“我们由过去的工业3.0进入到工业4.0，这里面一些智能化的内容要突出，我们这次引进德国的教学大纲的同时，也把世界上先进的技术和理念引进过来，这对于我们区域经济对接世界是有一定的帮助的。”崔志锋说。
“深入推进技工教育国际交流合作，是提升技工教育办学质量、提高技能人才培养质量的有效举措，是为全省高质量发展提供高素质技能人才支撑的必然要求。”省人社厅职业能力建设与农民工工作处副处长马永飞介绍，许勤省长多次就加强技工教育国际合作交流作出重要批示。按照许勤省长批示要求，今年初，省人社厅经省政府同意，印发了《关于深化技工教育国际交流与合作的实施方案》，启动实施“十百千技工教育国际交流合作工程”，2018年至2019年，选树10所示范院校，培养100名具有国际视野的师资，培养1000名高素质“燕赵工匠”。工程实施1年来，10所技工院校和德国、瑞士、英国、爱尔兰、韩国、新加坡等国家的职业院校深入开展合作，取得了初步成效，目前10所示范院校通过国际合作交流培养的在校生已达1000余人。2018年12月5日，省政府召开第34次常务会议审议并原则通过《关于推行终身职业技能培训制度加快技能强省建设的实施意见》。在此次会议上，许勤省长作出重要指示，加强国际合作交流，提升职业教育质量。
“所以我们说，技工教育和技能人才工作的春天来了。”马永飞说，接下来，在一带一路建设、京津冀协同发展、雄安新区规划建设和2022北京冬奥会等新时代大潮和历史机遇面前，我们将全面推进技工教育国际合作交流，学习借鉴德国“双元制”和英国“学徒制”，探索建立河北特色的“入企即入校、招工即招生、企校双师联合培养”的“新型学徒制”培养模式。通过深化技工教育国际交流与合作，促进技工院校师资培养、课程标准、教学要求与合作院校对接，使其在内部管理、人才培养、专业建设等方面达到国内较高水平，培养大批高素质燕赵工匠，支撑河北高质量发展。
