继续学院怎么样（教师继续教育弊端多）

继续教育已经施行了很多年，投入了大量的财力物力，初衷很简单，为了提高学校老师的教育教学水平，提升学校整体师资的素质，但是效果却不尽人意，连老师们都觉得这像个“笑话”。

培训方式单一且缺乏驱动力

所谓的继续教育线上和线下两种是常见的培训方式，不管怎样，不参加的老师就没办法参与评优和评职称，很多老师处于“被培训”状态，本身学习动力不强，就算有教材课本，有空翻一翻仅此而已，更不要说线上形式，一大堆的视频课程，花点时间动动手指点鼠标就结束了，如果不是前面评职称推着，估计没多少老师愿意去学。

内容对不上老师们的实际需求

再者培训内容，很多都是陈旧的理论，泛泛而谈如空中楼阁，提不起老师们的兴趣，没有任何兴趣可言，走个流程爱听不听，不听也没人管。其实，老师们的学习能力都不差，他们也有自己需要学习的地方，继续教育内容没有针对老师们切实情况需求，导致实效性太差，最后变成相互老师学校相互欺骗的游戏而已。

继续教育资源区域不平衡

前面是有培训但是实效性差，费钱费力最后流于形式，可是在乡村，很多老师几乎没有接受这类培训的机会，一年一次两次，时间也不固定，也可能没有，有也很难让所有老师都能参与，因为名额有限，可能每次都没有你的份。

这种情况让乡村教师仅有能提升自己的机会也没了，和城里的老师们相比，更加不具备竞争优势，严重影响到乡村教师今后的职业生涯规划，在城里老师们觉得没营养的培训课程，对乡村老师而言又是一种奢望。

继续教育其实缺失的东西有很多，大部分老师缺动力，乡村老师们缺机会，都是继续教育今后改革应该参考的因素，要求老师们提升自己多学习也应该多听听老师们的心声。继续教育应该让老师们热爱教育守住初心，而不是流于形式本末倒置，最后俨然成了一个笑话。

这里是@敏试教育 为大家提供教师招考、教师资格证相关资讯和教育相关文章发布，感谢支持！