潍坊学院怎么样瘦肚子（用好“加减乘除”）

实施背景：

课间10分钟，本应是学生文明有序休息，放松身心，舒缓解压的宝贵时刻，但学生的实际表现，并非如此，很少有学生在“课间充电站”蓄力调整，反而将课间活动变成了“课间圈养”。下课铃一响，有的同学桌子一拉，凳子一推，挤出教室；有的要么在教室待着，一副“任世间纷纷扰扰，我自岿然不动”的闲散状态；有的则三五成群围聚一起漫天闲聊；有的则将教室、楼道当成赛场，追逐打闹好不热闹……混乱、浑浊，彰显不出班级应有的积极向上、清风正气，班集体呈现分散、不团结的状态。不仅浪费学生精力、体力，甚至还带来安全隐患。

因此，为改变现状，拓宽课间的维度、广度，真正让学生利用好宝贵的课间，做到玩有所获、学有所得，我研究并尝试运用“加减乘除”策略，以实现规范化管理课间的目的。

主要做法：

加：

加强指挥，行有章法。

1.加提示：

下课铃一响，很多同学将书本一推，去上厕所或者聊天、喝水，往往等下一节课上课铃声响了才匆匆回到座位上，左顾右盼、翻箱倒柜找课本，浪费课堂时间且影响课堂效率。通过设置多媒体桌面，老师上完课，将课件关闭后，多媒体屏幕桌面的提示便会立刻显露出来：

第一步：书桌摆放整齐，备好下节课用具。

第二步：休息眼睛望远处，多多喝水身体好。

第三步：排好队伍去厕所，上下楼梯要慢行。

2.加岗位：

每小组设置小监督员，相互提醒，学生按照提示有序完成后，在记录册上打卡，帮助同学养成好习惯。

减：

减去懒散，焕发活力。

繁忙的学习课程结束，课间十分钟，就成为了丰富多彩的放松时刻。选择可不少，图书角有精美书籍，书虫可以随心选；游戏区有象棋、五子棋、跳棋、“数独纸牌”等道具，益智又安全；各学科有如语文“古诗新唱”、数学“七巧板”、音乐“韵律操”等经典游戏，学生动手动脑，愉悦身心。

乘：

诚心沟通，以心暖心。

老师作为学生的守护者，要抓住课间生活化、碎片化的育人良机。借助“拉呱”这一途径，与学生拉近距离、亲近学生、了解学生、建立良好师生关系。对待日常行为中出现的问题，学生最近的表现，以鼓励性的语言轻松交谈，循循善诱引导学生，表扬其优点，指正其不足，给予其信心。

除：

“出”示成果，见证成长。

召开班会，交流总结自身及同学的课间表现，对比说一说自己的收获。同时进行展示，例如整理书桌小技巧、新潮游戏教学课、我的读书分享……技能培训会一开，大家都来学一招，掀起班级比拼竞争的正风正气，每个学生都做学习、生活能力高的小大人、小管家。

主要成效：

通过上述做法实践，课间同学们开始自觉主动的进行各项准备工作，养成了良好的习惯。活动多了，同学之间一起看书学知识，玩游戏增友谊……笑容多了，小心思少了，总体有了很大改善。

一个课间十分钟，多个课间就是很长、很宝贵的一段时间。作为班主任，我们必须要练就火眼金睛，使出“三十六计”，耐心引导学生利用好碎片化的时间充实自我，做好“人生导师”，为学生的幸福成长奠基。