滁州报考成考哪家正规(有谁是成人教育拿到学位证的成考)
滁州报考成考哪家正规，有谁是成人教育拿到学位证的成考？
我来回答这个问题。
我以前是在南阳×县第一高中毕业的，没有考取大学，自已就出去打工，在这个当儿，我发现自已的高中文化水平在一般的打工者中，还是不错的，但也只能做普通的工人，也做“体面”的工作是不可能的。
于是，我就在上海华东师范大学成人继续教育学院报读了“高复班”，准备参加全国成人教育高招统考。要拿到文凭，为自已以后的人生奠定基础。
但是在报名考试时，成人继续教育学院的一个老师给我说：这个考试在哪里考都是一样，上海华师大每年都有不少的人，英语过不了关，而毕业不了。你还是回你报考好些。后来，我就回到南阳，在南阳一高旁边的成人高招报名处报名了考试了。
那年，我的成绩还不错，被河南教育学院录取……两年后拿着毕业证书。以后在填写文化程度时，我都会填上本科。
虽然我的文凭文没有全日制的含金量高，但是，我的实际工作经验，实战能力比他们强，业绩不比他们差。
题主朋友，不要犹豫，不要徘徊，学习是好事，你不学习，就想拥有创社会的能力，可能吗？过程不难，看你是否去做？努力的做，就会成功！
自考本科没学位证怎么办？
不管是全日制、成人高考、自考、网络教育，毕业时学校会颁发给你毕业证书，不会直接给你学位证。也就是说，当所有科目都符合要求并完成学分时，只能获得毕业证书，也就是所谓的文凭，证明你在这个学校就读过且合格，完成毕业。然而学位证书不同。你必须自己去争取。毕业前期应该了解学校对学士学位的要求，不同的学校存在不同的规定，全日制的一般要求英语过四级，论文答辩的综合成绩在良以上，可申请学士学位；成人高考、网络教育学士学位的申请如下：
一、申请条件
1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品行端正。不存在有效期内的受留校察看及以上处分情形。
2.获得的本科毕业证书不超过2年。高等教育自学考试本科毕业生取得第一门合格课程成绩至毕业证书颁发时间不得低于2年，不得超过6年。
3.函授、网络教育学生取得本科学籍；高等教育自学考试学生取得本科阶段第一门课程合格成绩后，达到下列外语（外国语言文学类专业为第二外国语）水平测试条件之一：
（1）省级学位办组织的高等学历继续教育本科毕业生申请学士学位外语水平考试，成绩合格。
（2）全国英语等级考试（PETS）三级及以上，成绩合格。
（3）全国大学外语四级及以上考试。（英语四级及以上考试，成绩达到400分及以上；日、俄、德、法等语种四级及以上考试，成绩合格）
（4）全国高校网络教育考试委员会办公室组织的全国高校网络教育部分公共基础课统一考试，大学英语成绩达75分及以上。（本条适用网络教育学生于2018年9月后获得的成绩）
4.课程平均成绩（不含毕业论文成绩）要求：成人高等学历教育、网络学历教育本科毕业生平均成绩达到70分以上；高等教育自学考试本科毕业生平均成绩达到65分以上。
5.函授、网络教育学生的毕业论文答辩成绩须为良及以上，高等教育自学考试考生毕业论文答辩成绩须在80分及以上。
二、申请程序
（一）网上申请：
1.登陆XX大学继续教育学位申请平台，用本人身份证号进行注册并牢记个人密码。注册成功后，请用身份证号进行登录，并填写个人信息。
2.在填写个人信息时，本科毕业专业及授位专业请按照附件中的授位专业对应表填写。
3.保存个人信息，打印“申请学士学位登记表”，在申请表上粘贴近期拍摄的一寸半身免冠照片。
4.成绩登记表
自考生需准确填写所有课程的成绩登记表并打印；成人教育、网络教育学生在系统中打印成绩登记表。
（二）电子相片
学生需提供符合要求的蓝底免冠电子照片用于办理学位证书和授位信息上传教育部学位中心。电子照片（以姓名+身份证号命名电子照片，文件大小要求在200kb以上）。
函授、网络教育学生由函授站（点）、学习中心汇总后统一交相辉影社相馆进行处理，自考生本人交相辉影社相馆进行处理（务必说明是成人教育学士学位照，并核对照片上身份证号码及姓名）。所需费用直接向相辉影社支付。
（三）提交申请材料与审核
1.完成网上申请提交以下审核材料：
（1）在申报系统中打印的《XX大学高等学历继续教育本科毕业生申请学士学位登记表》1份；
（2）在申报系统中打印的“成绩登记表” 1份；
（3）外语水平成绩证明。
①参加以下任一外语水平考试需提供成绩证明：
在学籍外省份参加学位外语考试的，须提供省级学位管理部门加盖公章的成绩单（参加学籍内学位外语考试的学生无需提供成绩单）；
全国英语等级考试（PETS）三级及以上合格证书；
全国大学外语四级及以上考试成绩证明；
②全国高校网络教育考试委员会办公室组织的大学英语考试成绩无需提供成绩单。
（4）有效身份证复印件1份（需复印正反两面）；
（5）毕业证书复印件1份；
申请人按照以上1-5项材料清单的顺序将材料装订好。
2. 函授、网络教育本科毕业生申请学士学位的上述5项材料，交学习中心、函授站（点）初审，统一提交复审。
（1）学习中心、函授站（点）初审申请材料时须与毕业证书和身份证原件进行核对。
（2）汇总学生申请材料，连同《中心（站点）学士学位申请汇总表》）培训与继续教育学院教务办。
3.自考本科毕业生申请学士学位的上述5项材料直接邮寄学院审核。。
建议在参加在职高考之前或期间与学校沟通。如果你想获得学位，你应该具备什么资格？否则，在毕业在即的时候考虑这些事情就太晚了。
社会人员也能获得全日制专科毕业证？
谢谢邀请。这个问题也是我近期一直在观察和思考的问题。
面向社会青年为主的考生开展的高职扩招百万，社会人员的报考意愿和录取后的学习状态如何，政策的社会效果和可持续性如何，对今年成教专科的报考人数和将来定位有哪些影响，确实是一个值得关注的问题。
01从短期来看，社会人员参加全日制专科的意愿比较强烈，多数是从原打算参加成教专科的存量人数中报考，因此成教专科的报名人数（或者是增长率）会有所下降从部分省份报考人数和我平时接受咨询的情况来看，社会人员对报考全日制专科总体上比较热衷，以前期扩招力度较大的安徽为例，据说第一轮报考人数达20万之多，报考主体为一般社会青年和往年的退役军人。主要原因有：
（1）相比非全日制性质如成教专科、网络专科、自考专科来说，全日制专科的含金量更高些，很多考生在现实的求职和工作经历中能切实感受到这一点。
因此，有不少成教专科、网络本科在籍的学生，宁愿放弃成教学籍，也要报考高职扩招。还有已经非全日制专科、本科毕业的，也有强烈意愿参加高职扩招。
我在悟空回答和“职教立交桥”微头条发的关于成教生能否报考高职扩招的一些解读文章，阅读、互动和私下交流的人也比较多，可见这种情况为大家所关心，报名数也不低。
（2）对部分既希望工作有收入又希望拿到全日制学历的社会人员，选择高职扩招是他们的理想选择。这些考生认识到全日制学历的重要，但又不愿意在高校再多呆（混）3年时间，过去可能选择边工作边读成教、网教等，但又不甘心拿个非全日制学历，今年的高职扩招政策对他们是一个利好，报名人数和比例也不低。
（3）国家对退役军人每年免学费不高于8000元，激发了退役军人的报考热情，不论过去是高中学历，还是成教学历，都愿意再报考高职扩招，因为不报名享受不到这笔补贴，报名了什么都不影响，多少也能学到一点东西。
可能出于报考人数较多，补偿力度较大的原因，后来有的省份火速出台只有2011年退役且选择自主就业的考生才能享受免8000元每年补助的政策。
由于以上原因，原来打算报考成教的人数转而报考高职扩招，成教报名人数相对下降。但成教专科报名的绝对数并不一定下降，因为受国家政策影响，去年以来网教专科的计划比例大幅下降，部分人数将转而报考成教专科，因此预估今年的成教专科人数还将有所增长，但如果没有高职扩招的影响，增长率会高更多。
02未来一段时间内，成教专科由于具有“独特优势”，因此高职扩招尚不能取代成教专科的主体地位，成教专科仍然有旺盛的社会需求原因如下：（1）高职专科部分省份的招生计划并不高，比如江苏今年实际下达给社会青年的招生计划，只有20所高职院校，共计7000人。即便招生计划较多，还有相当一部分扩招面向的是应届和往届的高中阶段毕业生，实际给社会人员的计划并不多，这对成教专科的影响不大。
（2）成教专科的优势依然很明显，比如2年半学习的总费用不过大几千元（一般不会超过万元），而高职扩招公办高校的每年费用也都在5000元左右，民办高职校费用更高；成教专科报名审核要求更低，学习要求更低，“花钱买证”现象屡见不鲜，而高职扩招未必能这么容易报名审核、考试通过和毕业合格，即便想花钱也未必花得出去，对部分社会人员的吸引力会有所下降。
（3）同样的专科学历，全日制是更有优势，但目前就业市场总体上对专科的认可度差别并不大，不像全日制本科跟成教本科的区别这么明显。
03
从中长期来看，满足更多适龄青年接受全日制专科教育的需求是大势所趋，成教专科的办学规模和社会吸引力将逐步式微，二者的教学管理模式、办学质量、社会效果将慢慢趋同总的看，目前非全日制专科教育的社会需求极为旺盛，而且近年来稳中有长。
2018年全国共招收成人本专科273.31万人，比上年增长25.64%；在校生590.99万人，比上年增长8.61%。
2018年全国共招收网络本专科320.91万人，比上年增长12.16%；在校生825.66万人，比上年增长12.19%。
可见，每年600万左右的成教、网络本专科招生人数，再加上高等教育自学考试学历教育500万人次（取得毕业证书60万人）的报名，全国每年1000万左右考生需要接受非全日制高等学历教育，其中专科达500万之多，社会需求量非常大。
即便高职扩招100万，短期对成教专科不会造成全局性的影响（如前所述，成教专科的具有其独特优势，“深受考生喜爱”）。
但从长远看，如果高职扩招政策延续下去，那么成教专科（包括其他类型的非全日制专科）的报考人数、在校生规模、市场需求都会逐年下降，无论接受成教专科还是全日制专科教育，线上线下的学习都将融合，全日制非全日制教学形式能够灵活选择，教学管理的规范程度也将大幅加强，社会对全日制专科和非全日制专科学历的认可也会趋同。换句话说，全日制专科学历将成为适龄社会青年的标配。
而高校的成教学院将从现在的专科学历教育为主（本科学历教育依然是重要办学内容）慢慢向职前、职中、职后的职业技能、素质培训转变。
努力了就好的学习观点？
学习不是一件简单的事情，也从来不是一件谁都能成功的事情。
现实中很常见的就是，有的人不怎么努力但是成绩就是很好，但是有的人再怎么努力都达不到想要的成绩。
这就要说到天赋了，做老师这么多年，我深知天赋在学习中的重要性，天赋好的学生学习就是很快，就是可以考很高的分数，而且毫不费力，这样的学生教起来也是很轻松的，悟性很重要。
至于分数不重要，努力了就好，本质就是对于成绩不好的学生的一种鼓励，当实在是改变不了，或者没有能力去改变的时候，最重要的就是不要打击学生的学习信心，毕竟这个世界上不是谁都是学霸，学习分三六九等，正如这个社会分等级一样。
有的时候再努力都难以跨越这个鸿沟。
一味的鸡汤式教学只会害了孩子，说谁谁谁通过自己辛苦的努力考上了重点学校，又说谁经过自己的努力逆袭成功进入重点大学，其实都是在给孩子塑造一个又一个虚假的泡沫。
但我的意思并不是说努力不重要，而是要往什么方向去努力。
我的观点始终是往自己喜欢的方向去努力，这个世界上千行百叶，都很缺人，不是说非要一条路走到黑，都去当科学家了那没人干活了。
真的要培养孩子的兴趣，而不是说非得考多高的分数。
对于实在是没有天赋的学生，我想很多的老师都不会勉强的，这有可能吃了很多苦还得不到好结果，只会不断打击孩子的信心。
我始终喜欢在教学的过程中穿插着对孩子们的思想教育，总是喜欢不断地去帮助孩子们寻找自己喜欢做的事情，毕竟现在大多数的大学生都很后悔自己的专业没有选好，这是很正常的事情，毕竟在上大学之前，可以说很多人都没有接触过这些专业，都是看自己的分数能够报什么专业才去选择的。
在学习过程中，如果一旦出现努力了就好这样的劝解，大概率这个学生就废了，因为学习就如同绷紧的弹簧，一旦泄了气，很难再崩回去。
当然我们鼓励孩子并不是说盲目地鼓励，我见过的最多的就是溺爱孩子的家长，特别是母亲，很多母亲真的是很溺爱自己的孩子，不管孩子说什么都很支持，而且到达了一种很盲目的地步。有的时候我们老师不敢批评孩子，很多家长会心疼……
分数确实很重要，因为它毕竟是学习成果的检验。
但努力了更好，不管任何行业，任何阶段，努力就是会有好的结果，哪怕最终没有达到想要的结果，你也会有很多不一样的收获，重要的是能够想清楚，不要一味地钻牛角尖。
