上海大学精密机械怎么样（“梦幻联动”中科院……这所学校的科创季“...）
“双减”政策实施后首个期末季来啦！期末季，孩子们都在干什么？ 1月13日，元宇宙、数字货币、无人驾驶、生物打印、碳中和等一个个科创热词出现在中科院上海实验学校的校园，串联起一道独特的风景线。 正在这里举行的是学校首届科创季展示活动。六至九年级的孩子们，将教室装扮成科技馆，围绕19个涉及未来科技发展的关键技术，通过海报展示、现场讲演、互动体验等方式，生动展现他们对这些前沿科技的理解。 学生们将教室布置成小小科技馆，展现对前沿科创热词的理解 一场“主动出击”的未来之旅 中科实验首届科创季以“畅想2035——科技的未来 中国的未来”为主题。学校结合《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标》文件精神，筛选出适合师生研究的19个科技主题。 学生们以班级为单位，抽取一个技术主题，围绕该主题开展多种多样的学习、寻访、创作活动，并最终形成成果展示。 在近2个月的科创季中，学生们需要完成学校布置的“规定动作”—— 全班组织一次主题学习 采访一到两名业内人士 策划、实施一次展览 制作一段视频，设计一个公众号推送 推出一次TED演讲 学生们通过TED演讲发表对前沿技术的看法 令学生们感到自豪的是，这些“规定动作”包括邀约采访对象、策划展览、制作视频等等，全部由学生们自主完成。 学生樊瑞钰所在的六（6）班以“4D打印”为研究主题。通过一位学生的家长，她和同学们联系到中科院的有关专家进行采访。 六（6）班学生布置的“4D打印”体验馆 这次“主动出击”的学习体验让她印象深刻：“平时上课，主要都是老师讲，而这次科创季的活动都是学生们自发组织和参与的，大家的学习积极性和成就感更强了。” 除了“规定动作”，学生们还结合自己的特长与爱好，通过各种多样的形式展现自己的学习成果： 小书法家挥毫泼墨，用对联形式写下探究感受； 小发明家拿出自己编程的小车，现场“炫技”并为参观者讲解； 小策展人组织起现场搭建DNA模型的游戏，引得同学们跃跃欲试…… 学生们的丰富创意与积极参与让担任TED演讲评委的中国科学院上海光学精密机械研究所向世清教授赞叹不已。 他表示，此次科创季活动设计凸显了“自主学习”与“探究式学习”两个关键词，“让学生们充分体会到学习可以有另外的方式、另外的路子，然后慢慢地去改善自己的学习，从各种学习方式中找到适合自己的最优方式。” 走进科研院所 请来科学“大咖” 在此次科创季中，“走出去”与“请进来”成为学生们与前沿科技“亲密接触”的两大方式。 2021年12月，六（1）班的学生们分成两组，分别走进了上海超碳石墨烯产业技术有限公司和中科院上海光机所，学习了有关石墨烯的知识，探索石墨烯材料的奥秘。 学生走进科研院所参观学习 2021年12月28日，学生们在校园里迎来了两位科学“大咖”。来自中国科学院上海微系统与信息技术研究所的研究员、博士生导师魏晓玲和林志荣为学生们揭秘“脑接口技术”和“量子力学”。 学校邀请科学“大咖”给学生们上课 而这已经不是中科实验的孩子们第一次在校园中与科学“大咖”邂逅。“双减”之下，学校将课后服务与科创教育结合。 校长夏红梅介绍，学校每月举行一次“大咖进校园”科学系列讲座，时间固定为每周四下午5点至6点，对科学感兴趣、喜欢探索和思考的学生，可通过线上报名及抢票的方式参与。 根据不同年级学生的特点，讲座的主题和内容也有所不同： 六年级主要以奇妙的自然界为主题，介绍动物、植物、自然现象等； 七年级以神奇的宇宙为核心，介绍时间、空间、物质、天体等知识； 八、九年级将邀请各科研院所的专家介绍高精尖技术。 每周四、周五，学校的科技创新辅导班还会邀请青少年科创指导专家，协同学校科技组教师为学生的创新课题进行辅导授课，培养一批能参加各类科技创新大赛的优秀学生。 “梦幻联动”中科院 培养未来科学家 据介绍，中科实验坚持“科学精神育人，人文素养铸魂”的办学理念，以培养未来科学接班人为使命，以培养学生的丰厚人文素养和多重科技能力为出发点，积极科技教育特色。 在2021FFC未来智造者创新大赛总决赛中获得创新发明赛冠军的杨冯硕同学，从小就是个“科创迷”。进入中科实验后，他更是感觉“如鱼得水”。 科创“小达人”杨冯硕同学进行TED演讲 “学校的科创氛围很好，会举行很多大咖讲座，还有许多和科创相关的社团与课程，学校也很鼓励我们去参与各种活动和比赛，发挥自己的特长。” 据介绍，中科实验以提升学生基础性学力、发展性学力和创造性学力为指向，积极打造包括立德树人课程系列、科学技术课程系列、社会人文课程系列、体育艺术课程系列、融合创新课程系列在内的“DNA多元融合课程体系”。 中科实验“DNA多元融合课程体系” 学校借助中科院上海分院教育资源和“中科·嘉一”教育集团资源，开设“走近科学，开启智慧人生”系列科学人文课程以及“小科实验室”等科技创新教育课程，探索与高中的课程衔接。 中科实验的孩子们有机会参与丰富多彩的科创活动 近几年，学校建成了人工智能、虚拟现实、创客工作坊、人文历史、生物研究室等5个科技创新实验室，以及小科生态园、多元展厅等学习实践空间。对于有研究学习需求的学生，学校建立校园开放制度，允许他们随时进入实验室、图书馆甚至校外研究基地学习。 据介绍，中科实验现已形成四大类（人工智能、创新发明、科技模型、生物科学）共10个科技创新教育项目，拥有16位兼职科技教师的师资团队，建立科技社团8个，拥有小院士5名、小研究员1名，获得FPSPI等国际级奖项2项，DI全国级及上海市科技创新大赛等市级以上科技奖项近百项。 面向“十四五”，学校制定了“一院一系”的科技创新教育发展思路。 学校将成立“中科实验少年科学院”，将校内外资源、课程、项目通过开发、协调、管理进行一体化运作，根据学生需求，提供分层分类的个性化培养。 学校还将打造“中科实验科创课程体系”，通过科创骨干课程、科创特色课程以及院所科创课程，让每位中科学子掌握必备的科学知识和科创能力，提升科学素养，成为具备科学精神、科学素养的优秀中科人。 图片由学校提供
