外国大学的阅读评价怎么样(如何评价塞尔达传说)
外国大学的阅读评价怎么样，如何评价塞尔达传说？
《塞尔达传说：荒野之息》获得了2017年获金摇杆奖年度最佳游戏奖与TGA年度最佳游戏，历史得分第三，（前面两位是塞尔达传说时之笛和超级马力欧银河）。
玩过本作的朋友想必已经知道它的魅力，对于没玩过的人，用文字、图片、视频都无法传递这款游戏的精髓。只有亲自游玩，才能体验。其定义了未来开放世界游戏的方向。
《塞尔达传说》系列的其他作品也同样优秀。
《塞尔达传说：众神的三角力量》是日本第一个突破FAMI通39分高分的作品是日本第一个销量突破百万的作品。
《塞尔达传说：时之笛》被誉为“游戏金字塔顶端的杰作”，包括FAMI通、IGN、GAMESPOT、GAMEINFORMER等知名网站、杂志在内的游戏媒体的史上第一款满分游戏，也是迄今为止世界上综合评价最高的游戏作品。
除了以上作品之外，《塞尔达传说：天空之剑》《塞尔达传说：黄昏公主》《塞尔达传说：风之杖》《塞尔达传说：梅祖拉的假面》也获得过很高的评价，这六部家用机作品成为了塞尔达系列的六部代表作。
《塞尔达传说》系列最初作品1986年FC平台的《塞尔达传说初代》到2017年最新的《荒野之息》，经历了32年的发展，未来还会有更多优秀的作品到来。
各个作品的销量：
主机平台作品：
掌机平台作品：
英语专业大学毕业多年了？
看自己的目的是什么了，如果纯粹想提高词汇量那完全没有必要背字典。
其实现在好多人都把英语词汇当成个工程了，但如果你细想想小学二、三年级左右的孩子们每天做的事，就会发现其实他们在扩充中文词汇的时候没有任何的背诵，而是在大量的练习中产生的。
什么练习呢？
1. 解词
2. 造句
我们很多人花大力气背诵了相当多的单词，但不要忘记，人不是机器，在背诵的过程中是会遗忘的。前三个月背诵的单词到现在估计已经想不起来了，或者意思变得相当模糊了。
在这个过程中我们忽略了两个非常重要的事情：
1. 理解
2. 应用
背单词其实并不是去背诵，而是要去理解，在这个过程中如果你可以用自己即有的语言去解释新词汇而且意思正确，那逻辑上肯定没有大的纰漏。
有了理解的基础，那肯定要知道如何去应用，这时如果可以用新词汇造出2、3句跟自己认知或经历相关的句子，那基本上这个单词在应用上就没什么问题了。
所以不管你是背牛津还是柯林斯或是朗文等等字典，理清逻辑是关键。
对于每一个单词在应用之前都需要搞定4方面的内容：
1. 发音
2. 拼写
3. 意思
4. 词性
简单来说就是：
音-发音
型-拼写
意-意思
性-词性
我从来不建议我的学生们背诵字典，语言是活学活用的，词汇量就那么多，而每个人能够表达的思想却是无穷的。
既然是英语专业毕业，那俗话说瘦死的骆驼比马大，稍微恢复一下就能找到感觉了，即使背下了好多单词，不会用又要它们干什么呢？所以，背字典这种事还是歇了吧。
现在校内校外到底教的是美式英语还是英式英语还是混搭英语？
就校内使用的英语教材来说，小学到高中使用的基本是英式英语。
无论是小学还是初高中，每本英语教材后都会附带本学期的生词重点词组构成的词汇表，这些词汇后面标注的也全部都是英式音标。稍微有些英语基础的人都知道，同样一个单词，很多时候英音和美音发音是相差较大的。
虽说我们中文也有方言，看起来学哪种最后只要真正学到东西、能用语言正确表达就可以了，但是这样标注音标还是会引起一些或许会被我们忽略的弊端。
我个人偏好美音，所以在教书过程中基本都使用美音。
有一次在培训机构里，教一个主要是三四年级的新概念班时，课堂正式开始前我说了这样一句话：“Good morning, everybody!”这话一出，本来没什么毛病，谁知道有个学生悄悄举起了手，“勇敢”地质疑我：“老师，这个词你是不是读错了？我们学校老师不是这么说的！”
仔细询问之下我才知道，他们班英语老师习惯读英音（顺应教材），而我习惯读美音，对于根本不知道除了课本上的英音外还有美音的学生来说，是很难接受的。
并非所有孩子都有很好的音标基础，对于那些只接触了课本上的英音的学生来说，课本上只标注英音的做法在某种程度上反而增加了学生学习语言的阻力。
实际上，英语口音也不仅是英音和美音这两种，只是作为主流而已。如果只是针对学生们而言，这两种发音最好还是都系统学习一下。
但如果只是普通的英语爱好者或者生活中需要用到英语的人，不要本末倒置，不要忘记学习语言的最终目的是为了实现沟通。
从这点上来看，学哪种发音区别不大。
我是不吃姜小姐，教育培训行业里一门心思投入学英语大业的英语教师，欢迎和我交流讨论！对于中国人说的四大发明？
最初，“四大发明”这一说法并不是中国人讲的，而是来自英国的科学家李约瑟说的。但是，不管是谁提的，中国四大发明都是属于中国的，它本身就已经存在，这点毋庸置疑。
至于说西方人是如何看待中国四大发明的？其实， 每个人的思想观念都不一样，所以我们没有必要去在乎别人怎么看法。
如果要去分析的话，答案显而易见，有人赞同，有人持疑。
对于持疑一方，或是不赞同一方，我想他们大都是眼红心态、酸葡萄心理作怪。比如韩国人说端午节是他们的，屈原是他们的。有些欧洲人认为，印刷技术源于德国的古腾堡，然而，事实上，在古腾堡发明印刷机之前，印刷技术已传到了欧洲，即印刷技术早已印刷机。
在造纸术方面，埃及人也用纸草，所以有人认为埃及人属于发明者。但是，这样的说法并不能说清楚，因为罗马也有相关的，比如用羊皮，印度用贝叶，那是不是都能说这是造纸术的发明者？有日本人还说造纸是他们国家发明的呢。
不过，持赞同观点的也大有人在，毕竟有些东西是明摆着的，事实就是事实，这点必须得承认。以上这些都是西方外国学者们对我国“四大发明”的一些认同观点，当然，例子太多，这里就不一一列举了。总的来说，我国的“四大发明”确实为人类做出了巨大的贡献，只是可惜当年我们的祖先没有很好地将其运用起来。但是，不管怎样，“四大发明”是我们国家的，这点毋庸置疑。
文 | 一木君
【作者简介：一枚热爱诗歌、影评、哲理写作的有志青年，写过上千份稿子，码过几百万文字，梦想做一个有温度的创作者。更多优质内容，请持续关注一木MU。】5岁半孩子学英语？
看到这个问题，立刻想起我小时候背的李白的《将进酒》，那个时候大概七八岁，觉得好玩儿就拿来背，完全不知道意思。没想到过了这么多年，学校里学过的文章大多背不出来了，但是这一篇很长的古文到现在还能一字不差的背下来。
我想说的是，千万不要低估小朋友的记忆力。五六岁的时候输入大脑的知识，可能一辈子都会记得。尤其是一些无意识的输入，会在脑海里持续的时间更久。
从教育学专业理论上来讲，按照意识的参与程度不同，记忆可以分为外显记忆和内隐记忆两种。其实很好理解，外显记忆指有意识，有目的的记忆行为，比如说孩子背课文，背完就会了，马上就能显现出记忆效果，这是大多数家长比较认可的一种记忆和学习方式。
另外一种就是我们要说的内隐记忆，无意识无目的的一种记忆方式。大家都有深刻体验，比如这阵子在国外很火的费玉清的老歌，很多人看到“雪花飘飘，北风潇潇”这八个字，都是情不自禁唱出来的；还有拼多多的广告，即使你不在这个平台上买东西，被广告洗脑的次数多了，也自然会唱出它们的广告语。英语语感也是这样一种内隐记忆，表面上看不大出来，究竟每天提高了多少，也没有明确的衡量尺度，但它却会深深印在学生的记忆深处，潜移默化中影响孩子的语言能力。
英语语感好是一种宝藏，但是很多家长意识不到。内隐记忆在三个方面完胜外显记忆：
1.保持时间。内隐记忆明显比外显记忆保持时间长。
2.干扰形式。内隐记忆不容易受外在刺激的干扰,而外显记忆容易在干扰后发生遗忘。
3.记忆负荷。外显记忆在记忆内容增多的时候会导致记忆数量和准确性的下降，而内隐记忆不受这种影响。
我们所追求的素质教育其实很大程度上依赖内隐记忆，比如语言语感，文学素养，逻辑思维能力，大多是一种潜移默化的习惯积累。而这些能力，都是短时间无法得到的。
英语语感好到底有多重要？
语感好了，慢慢继续积累下去，就更容易形成英语思维，孩子就更有可能像外国人一样的思考，而不需要通过中间翻译的环节，就避免掉很多中式英语的缺点，看到一个东西或者有一种感受，可以直接表达出来，而不是先有了一个中文的想法，再在脑海里翻译成英文，再说出来，凭空走了很多弯路，而且很容易翻译错。
所以孩子语感好，愿意说，在目前的阶段完全没问题，不用强求孩子知道意思。知道意思在后面学习过程中慢慢会习得，是个自然的过程，不用心急。孩子拥有了好的语感和说英语的兴趣，已经把一大半学英语的国人拍死在了沙滩上。
